Yapay zekâ artık yalnızca içerik üretmiyor; araştırma fikri geliştiriyor, deney tasarlıyor ve akademik makale yazabiliyor. Peki bu gerçekten bilimsel bir üretim mi? Sakana AI, Oxford ve British Columbia araştırmacılarının geliştirdiği “The AI Scientist”, akademik dünyanın geleceğine dair yeni soruları gündeme taşıyor: Bilimsel üretimde hız mı öncelikli olacak yoksa güvenilirlik mi? “Dünyadan Yapay Zekâ Gündemi”nin yeni sayısına web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan-yapay-zeka/nisan-2026
Dijitalleşmenin aile ilişkilerinden eğitim hayatına, istihdamdan toplumsal katılıma kadar gençlerin yaşamını nasıl dönüştürdüğünü araştırma verileriyle ele aldık. Ev içi yalnızlaşmadan eğitim ve istihdam dışında kalma riskine kadar gençlerin karşı karşıya olduğu sorunları görünür kılmak ve çözüm alanlarını konuşmak giderek daha önemli hâle geliyor. “Dijital Çağda Ailenin Dönüşümü: Yeni Nesil Bağlar ve Dinamikler” araştırma raporumuza web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/arastirma-raporlari/dijital-cagda-ailenin-donusumu-yeni-nesil-baglar-ve-dinamikler
World Decolonization Forum Bilim Kurulu tarafından hazırlanan “İstanbul Perspektifi: Dekolonyal Konsensüse Çağrı” başlıklı politika notu, günümüzde kültürel ve dijital boyutlarda süregelen kolonyaliteye karşı yeni bir dekolonyal uzlaşı modeli sunuyor. Metin, dekolonizasyonu bilgi sistemlerindeki tekelleşmeyi reddeden ve toplumların karşılıklı bilgeliğine dayanan bütüncül bir insanileşme süreci olarak tanımlıyor. Politika notunun tamamını okumak için web sitemizi ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/politika-notu/istanbul-perspektifi-dekolonyal-konsensuse-cagri
Japonya’da yükseköğretimin geleceği nüfus kriziyle şekilleniyor. Genç nüfusun azalması ve kontenjanların dolmaması, ülkedeki özel üniversitelerin yaklaşık yüzde 40’ını kapanma veya birleşme eşiğine getirdi. Dünyadan eğitim haberlerini okumak için biyografideki linke tıklayabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/1-mayis-8-mayis-2026
Bilginin jeopolitiği, yerli ve kadim düşünce sistemlerini tarihsel süreçte nasıl silikleştirdi? Zihinlerimizi dekolonize etmek için gerekli olan “epistemik bilinç” kavramı bize neler söylüyor? Detaylar Enstitü Sosyal Genel Koordinatörü Dr. İpek Coşkun Armağan’ın “Eğitimin Dekolonizasyonu Üzerine” İki Nokta yazı serisinde. Okumak için biyografimizdeki linki ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/egitimin-dekolonizasyonu-uzerine-ii
Makineler bizim yerimize müzakere edebilir mi?” sorusu artık bir gelecek öngörüsü değil, stratejik bir gerçeklik. Yapay zekâ, analitik gücüyle masada güçlü bir aktör olarak konumlanırken, 5D Müzakere Modeli çerçevesinde duygu ve değerler gibi insani sınırları yeniden tartışmaya açıyor. Müzakere Dosyası’nın yapay zekâ ve müzakere ilişkisini ele alan son sayısını okumak için biyografimizdeki linki ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/17-nisan-24-nisan-2026
Teknolojik araçlarla, öğretmenlerde mesleki tükenmişlik azaltılabilir mi? 2025’te Amerika’da yapılan bir araştırmaya göre, akıllı teknoloji yatırımlarının öğretmenlerin üzerindeki idari ve “görünmeyen” iş yükünü nasıl hafifletebileceğini gösteriyor. Rutin görevlerin kolaylaştırılmasından yapay zekâ destekli ders planlamaya kadar, teknoloji öğretmenin mesleki yetkinliğini destekleyen bir yardımcı olarak konumlandırılmalı. Dünyadan eğitim haberlerini okumak için web sitemizi ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/24-nisan-1-mayis-2026
Çocuklar için güvenli olduğu düşünülen dijital içeriklerin her zaman gelişimlerine uygun olmayabileceğini biliyor muydunuz? Enstitü Sosyalin “Dijital Platformlarda Çocuk İçerikleri: Yaşa Uygunluk ve Risk Alanları” başlıklı son analizi, yaş etiketleri ve teknik filtrelerin tek başına yeterli olmadığını, çocukların dijital ortamda korunmasının ortak bir sorumluluk olduğunu gösteriyor. Analizin tamamını okumak için web sitemizi ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/analiz/dijital-platformlarda-cocuk-icerikleri-yasa-uygunluk-ve-risk-alanlari
Makineler bizim yerimize müzakere edebilir mi?” sorusu artık bir gelecek öngörüsü değil, stratejik bir gerçeklik. Yapay zekâ, analitik gücüyle masada güçlü bir aktör olarak konumlanırken, 5D Müzakere Modeli çerçevesinde duygu ve değerler gibi insani sınırları yeniden tartışmaya açıyor. Müzakere Dosyası’nın yapay zekâ ve müzakere ilişkisini ele alan son sayısını okumak için biyografimizdeki linki ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/17-nisan-24-nisan-2026
Bir çocuğun 13 yaşına kadar yaklaşık 72 milyon verisinin toplandığı biliyor muydunuz? Avustralya Enformasyon Komiserliği Ofisi (OAIC), çocukların dijital ortamlardaki verilerinin korunmasına yönelik hazırladığı yasa taslağını kamuoyuyla paylaştı. 2026 yılı sonunda yürürlüğe girmesi beklenen yasa tasarısı, çevrim içi platformların çocuk verilerine yaklaşımının yeniden yapılandırılmasında önemli eksikleri ele alıyor. Dünyadan eğitim haberlerini okumak için biyografideki linke tıklayabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/25-mart-1-nisan-2026
Araştırmacımız Münübe Yılmaz ile “Türkiye’de Okul Yöneticisi Profili ve Bir Model Önerisi” başlıklı politika notu üzerine bir röportaj gerçekleştirdik. Okul yöneticilerinin geniş sorumluluk alanlarını idari sınırların ötesinde ele alan bu çalışma bilgi, beceri, tutum ve değerler temelli bütüncül bir model sunuyor. Öğrenme merkezli liderlikten veriye dayalı karar vermeye kadar okul yöneticiliği için önerdiğimiz profesyonel çerçevenin detaylarını okumak için biyografimizdeki linke tıklayabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/politika-notu/turkiye-de-okul-yoneticisi-profili-ve-bir-model-onerisi
Çocuk adalet sistemi, değişen toplumsal ve dijital koşullar karşısında yeniden üzerinde düşünmeyi gerektiriyor. Araştırmacılarımızdan Fatma Betül Ercan’ın kaleme aldığı “Çocuk Koruma Kanunu’nda Güncelleme İhtiyacı: Etkin Tedbirler, Onarıcı Adalet” başlıklı analizin tamamını okumak için biyografimizdeki linki ziyaret edebilirsiniz. Erken müdahaleyi, onarıcı yaklaşımları ve kurumsal iş birliğini merkeze alan bu analiz, çocuklar için daha koruyucu ve iyileştirici bir adalet modelini ele alıyor. Konuya ilişkin canlı yayınımız bu akşam 20.00’de Enstitümüzün YouTube kanalında gerçekleşecektir. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/analiz/cocuk-koruma-kanunu-nda-guncelleme-ihtiyaci-etkin-tedbirler-onarici-adalet
Yapay zekâ devrimi, Türkiye’nin iş gücü piyasasını ve ekonomik geleceğini nasıl şekillendirecek? Ulusal beceri seferberliğinden teknolojik egemenliğe uzanan stratejik adımlar, yapay zekâ çağını Türkiye için sürdürülebilir bir kalkınma ve küresel rekâbet fırsatına dönüştürüyor. Prof. Dr. Cem Demiroğlu ve Doç. Dr. Özgür Bayram Soylu’nun kaleme aldığı “Yapay Zekâ ve İş Gücü Piyasasının Geleceği: Stratejik Yol Haritası ve Acil Eylem Çağrısı” başlıklı analizin tamamını okumak için biyografimizdeki linki ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/analiz/yapay-zeka-ve-is-gucu-piyasasinin-gelecegi-stratejik-yol-haritasi-ve-acil-eylem-cagrisi
Yapay zekâ geri bildirimde öğretmenin yerini alabilir mi? Dünyadan Araştırma Gündemi’nin yeni sayısında ele aldığımız araştırma, yapay zekânın akademik performansta insan kadar etkili olabildiğini ancak motivasyon ve bağlamsal derinlikte “insan rehberliği”nin kritik önemini koruduğunu gösteriyor. Eğitimdeki güncel bilimsel gelişmeleri yakından takip etmek için Dünyadan Araştırma Gündemi’nin Aralık sayısını okuyabilirsiniz. Yayına biyografimizdeki linkten ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan-arastirma-gundemi
21. yüzyılın ilk çeyreği geride kalırken, Türkiye’nin eğitim politikalarında ihtiyaç duyduğu denge noktası ya da bir başka ifadeyle “altın oran” nasıl tanımlanmalı ve bu dengeye hangi araçlarla ulaşılmalı? Uluslararası değerlendirme mekanizmalarının yöntem ve yaklaşımları eğitim reformlarını nasıl etkilemekte, ülkeler kendi sosyoekonomik ve kültürel dinamikleri ile uyumlu eğitim politikalarını nasıl tasarlamaktadır? Ayrıntılar, İpek Coşkun Armağan’ın “Eğitim Politikalarında ‘Altın Oran’ OECD Ortalamaları mı?” başlıklı İki Nokta yazısında. Web sitemizden ulaşabilirsiniz! https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/egitim-politikalarinda-altin-oran-oecd-ortalamalari-mi
Sözel zorbalık, okul ortamında en sık karşılaşılan şiddet türü olmasına rağmen yetişkinler tarafından en az fark edilen alanlardan biri. TIMSS ve TÜİK verileri, her dört öğrenciden birinin bu sorunla yüzleştiğini gösterirken, durumun şaka denilerek normalleştirilmesinin önüne geçilmesi gerektiğini hatırlatıyor. Okulların güvenli alanlar olarak kalması için bu görünmez şiddete karşı verilerle konuşmak kritik önem taşıyor. Konuyla ilgili detaylı bilgi için Türkiye’de Akran Zorbalığı başlıklı verinin dili içeriğine web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/verinin-dili/turkiye-de-akran-zorbaligi
Türkiye’de dijital kumar bağımlılığına dair verilerin, değerlendirmelerin ve politika önerilerinin tamamı için raporumuzu inceleyebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/arastirma-raporlari/turkiye-de-dijital-kumar-gorunum-dinamikler-ve-mucadele-stratejileri
Algoritmalar, bildirimler, ödül mekanizmaları… Masum bir oyun gibi başlayan dijital kumar, nasıl kısa sürede bağımlılığı pekiştiren bir yapıya dönüşüyor? “Türkiye’de Dijital Kumar: Görünüm, Dinamikler ve Mücadele Stratejileri” Araştırma Raporu, dijital kumarın Türkiye’deki güncel görünümünü ve kullanıcı davranışlarını şekillendiren teknolojik, toplumsal ve kurumsal boyutlarını ele alıyor. Raporda, dijital kumar bağımlılığı ile ilişkili olarak kişilerin yaşadığı kayıpların, yalnızca maddi düzeyde kalmadığını, sosyal bağlara da zarar vererek çok katmanlı bir risk alanı oluşturduğunu gösteriyor. Bu yönüyle çalışmada, bağımlılıkla mücadelede veriye dayalı politika üretiminin gerekliliği vurgulanıyor. Dijital kumar bağımlılığına yönelik farklı politika önerileri ve uygulama araçlarını ele alan raporun tamamına biyografide yer alan bağlantıdan ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/arastirma-raporlari/turkiye-de-dijital-kumar-gorunum-dinamikler-ve-mucadele-stratejileri
Eğitim bir aynadır, ancak bize ne yansıttığı tamamen tarafsız değildir. Dekolonizasyon, aynayı kırmak yerine, onun tarihsel bağlamını fark etmeyi ve ürettiği yansımaları sürekli sorgulamayı gerektirir. Müfredat eleştirisinden kavramların politik yüküne ("keşif", "uygarlık", “ilerleme” vb.) ve öğretmenin kendi kültürel birikimine kadar, dönüşüm her seviyede başlar. Gerçek dönüşüm, sadece ne öğrettiğinizle değil, nasıl bir insan tanımı inşa ettiğinizle ilgilidir. “Dekolonize Bir Sınıf İnşa Etmek” rehberinin tamamına Enstitü Sosyal web sitesi üzerinden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dusunme-becerileri-materyalleri/dekolonize-bir-sinif-insa-etmek
Öğretmenler gerçekten ne ister? Sınıfın sosyolojisini bilen, okulun nabzını tutan, müzakere kültürüyle hareket eden bir yönetim yaklaşımı mümkün mü? Öğretmenler odası neden bir okulun “ortak aklı” olarak görülür? Detaylar Dr. İpek Coşkun Armağan’ın kaleme aldığı “Öğretmenler Ne İster?” İki Nokta yazısında. Web sitemizden yazının tamamına erişebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/ogretmenler-ne-ister
Platformların algoritmik mantığı, kullanıcıların öfkesini ticarileştiriyor. Kutuplaştırıcı, saldırgan ve kışkırtıcı içerikler daha fazla görünürlük kazanıyor. Bu ortam, yetişkinler için bile zorlayıcıyken, soyut düşünme becerileri hâlâ gelişmekte olan çocuklar için çok daha kırılgan bir duygusal iklim yaratıyor. Enstitümüzün “Çocuklarda Soyut Düşünme Becerileri Zayıflıyor mu?” Analizi’nde, çocukların empati, azim ve merak gibi becerilerinin çevreleriyle kurdukları ilişkilerle güçlendiği açıklanıyor. Akran etkileşimi yüksek çocukların sosyal duygusal kapasitesi de güçleniyor. Pandemi döneminde okulların kapanması ve ekran sürelerinin artmasıyla bu becerilerde belirgin bir zayıflamanın tespit edildiği analizde aktarılıyor. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/analiz/cocuklarda-soyut-dusunme-becerileri-zayifliyor-mu
Gürcistan'da yürürlüğe giren yeni eğitim reformuyla 12. sınıf artık zorunlu olmaktan çıktı, tamamen isteğe bağlı hâle geldi. 12. sınıfa devam etmek isteyen öğrenciler, her yıl mart ayında açılacak çevrim içi platformdan başvuru yapacak ve okullar sadece talep edenler için sınıf açacak. Haberin detayları ve Dünyadan Eğitim Gündemi’nin diğer başlıkları için web sitemizi ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/5-aralik-12-aralik-2025
İnternetin ilk yıllarındaki açıklık ve paylaşım ideali çözüldü mü, yoksa bu ideal yerini veriyi ticarileştiren “teknofeodalizm”e mi bıraktı? Kullanıcıyı sürekli görünür olma zorunluluğu altında tutan “Zoomoptikon” denetiminden kurtulmak mümkün mü? Dijital detokslar yerine, platformdan kaçışın yolu altyapının kamusal ölçekte yeniden tasarlanmasından mı geçiyor? Detaylar Yiğit Çelik’in, Geert Lovink’in “İnternetimizi Geri Almanın Yolu: Platformdan Kaçış” eserini değerlendirdiği İki Nokta yazısında. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/tekno-feodalizmin-golgesinde-interneti-geri-almak-lovink-in-dijital-platform-elestirisi
Dijital cihazlar artık çocukların günlük yaşamının ayrılmaz bir parçası olarak görülüyor. Peki erken yaşta ekran kullanımı çocuklarda beyin gelişimini nasıl etkiliyor? Yeni araştırmalar, ekran kullanımının kısa ve uzun vadeli etkilerini ve hangi beyin bölgelerinin dijital deneyimlere özellikle hassas olduğunu ortaya koyuyor. Dünyadan Araştırma Gündemimizin son sayısını okumak için web sitemizi ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan-arastirma-gundemi/ekim-2025-dunyadan-arastirma-gundemi
Almanya’da her dört çocuktan birinin dil gelişiminde gecikme yaşandığını biliyor muydunuz? Okula başlayan çocuklarda dil gelişimi ve davranış sorunlarının arttığı gözlemleniyor. Özellikle erkek çocukları daha fazla etkileyen bu durum, sınıf içi eğitim süreçlerini ve akademik başarıyı doğrudan zorlaştırıyor. Dünyadan eğitim haberlerini okumak için biyografideki linke tıklayabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan
Çocukluk deneyimi dijital bir sahneye mi taşınıyor? Günümüzde çocuklar artık ekran başında vakit geçirmenin ötesinde beğeni ve izlenme sayılarıyla anlam kazanan bir üretim ekonomisinin parçası hâline geliyor. Peki, gündelik hayatın içerik üretimi etrafında yeniden düzenlenmesi çocukların mahremiyetini ve duygusal gelişimini nasıl etkiliyor? Detaylar Hilal Yazıcı’nın kaleme aldığı “Dijital Sahnenin Yeni Aktörleri: Kidfluencerlar” başlıklı İki Nokta yazısında. Yazının tamamına web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/dijital-sahnenin-yeni-aktorleri-kidfluencerlar
Müzakere masasında yaşanan zaman baskısı ve kazanma hırsı, karar alıcıları yalnızca o anki imzaya odaklanan yalıtılmış bir küçük dünyaya hapseder. Anlaşmanın bozulmasını engellemek için etik sınırları aşmak, süreç yönetimine dâhil midir? Detaylar Araştırma Destekleri ve Projeler Birimi Direktörü Sefer Soydar’ın “Masayı Kazanıp Geleceği Kaybetmek: Müzakerede ‘Etik Miyopi’ Çıkmazı” başlıklı İki Nokta yazısında. Yazının tamamına biyografimizdeki linke tıklayarak ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/masayi-kazanip-gelecegi-kaybetmek-muzakerede-etik-miyopi-cikmazi
Müzakere masasında başarının anahtarı Kremlin’in irade testinde mi, Japonya’nın sessiz uyumunda mı, Wall Street’in soğuk mantığında mı, yoksa Kapalıçarşı’nın hatır geleneğinde mi saklı? Kültürlerin ötesinde ısrar ile ikna arasındaki o görünmez çizgi ne ifade ediyor? Detaylar Sefer Soydar’ın “Müzakere: Israr mı, ikna mı?” başlıklı İki Nokta yazısında. Yazının tamamına Web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/muzakere-israr-mi-ikna-mi
Yapay zekâ yeni dert ortağımız mı oluyor? İngiltere’de 2.000’den fazla kişiyle yapılan bir araştırmaya göre duygusal destek ve sosyal etkileşim için yapay zekâ araçlarına başvurma eğilimi yayılıyor. Detaylar, Dünyadan Yapay Zekâ Gündemi’nin yeni sayısında! Web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan-yapay-zeka
Enstitümüz, eğitim bilimleri alanındaki prestijli dergilerde yayımlanan önemli makaleleri derleyip özetleyerek Türkiye’deki eğitimciler ve araştırmacılarla paylaşmaya devam ediyor. “Dünyadan Araştırma Gündemi” bültenimizin Ocak sayısını incelemek için web sitemizi ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan-arastirma-gundemi/ocak-2026-dunyadan-arastirma-gundemi
Dijital kumar bağımlılığı, fiziksel belirtilerle anlaşılamadığı için mesleki ya da eğitim durumu fark etmeksizin, kişinin günlük hayatının akışına ustalıkla gizlenerek içten içe bir yıkım yaratıyor. Orta sınıfın merkezindeki bu görünmez kırılganlık, ancak büyük kayıplar verildiğinde fark ediliyor. Peki, riskler bu kadar görünürken, neden hâlâ müdahaleyi kriz anına erteliyor; önleyici adımları zamanında konuşamıyoruz? Detaylar Doç. Dr. Adnan Veysel Ertemel’in “Sessiz Yıkımın Haritası: Dijital Kumarın Görünmeyen Anatomisi” İki Nokta yazısında! Yazının tamamına web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/sessiz-yikimin-haritasi-dijital-kumarin-gorunmeyen-anatomisi-1
Yapay zekâ, küresel iş dünyasında artık sadece bir fırsat değil, yönetilmesi gereken stratejik bir risk alanı olarak konumlanıyor. Allianz Risk Barometresi 2026 raporuna göre, yapay zekâ kaynaklı riskler, dikkat çekici bir şekilde küresel listenin ikinci sırasına yerleşti. Dünyadan Yapay Zekâ Gündemi’nin yeni sayısını incelemek için web sitemizi ziyaret edebilirsiniz https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan-yapay-zeka/no-17
Singapur’da sınav stresine bağlı psikolojik destek arayışı her yıl artıyor. Dijitalleşme ve kıyaslama kültürünün derinleştirdiği bu süreç, eğitimde başarının yalnızca akademik sonuçlarla değil, öğrencinin iyi oluşu ile birlikte değerlendirilmesi gerektiğini bir kez daha hatırlatıyor. Dünyadan Eğitim Haberlerini okumak için profildeki bağlantıyı ziyaret edebilir ya da http://enstitusosyal.org adresine ulaşabilirsiniz. Dünyadan Eğitim Haberlerini okumak için web sitemizi ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/8-subat-15-subat-2026
Belirsizlikler çağında, demografi, sağlık ve sosyal yapı arasındaki zincirleme bağlar, toplumların gelecek beklentilerini nasıl şekillendiriyor? Doç. Dr. Talip Yiğit, “Belirsizlikler Çağında Halk Sağlığı ve Demografik Süreklilik” başlıklı İki Nokta yazısında, sistemlerin “yılmazlık” kapasitesi ve toplumların kolektif devamlılık stratejilerini analiz ediyor. Yazının tamamına web sitemiz üzerinden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/kompleksite-caginda-halk-sagligi-ve-demografik-sureklilik
Dikkat süresi kısalıyor, derin düşünme zayıflıyor, hafıza silikleşiyor. Ekran çağında büyüyen çocuklar, dijital yoğunluğun gölgesinde akademik ve bilişsel bir gerileme yaşıyor. Peki, henüz geç kalmadan bu gidişatı nasıl tersine çevirebiliriz? Detaylar Genel Koordinatörümüz Dr. İpek Coşkun Armağan’ın İki Nokta yazısında. Yazının tamamını okumak için biyografimizdeki linke tıklayarak ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/ekran-caginin-cocuklari-z-kusagi-akademik-gerilemenin-ilk-nesli-mi
Dünya genelinde yankı uyandıran sosyal medya kısıtlamaları, sadece bir yasak tartışması değil, genç kuşağın geleceğini şekillendiren kritik bir güvenlik eşiğini temsil ediyor. Çocukların ne izlediğinden ziyade neye dönüştüğü sorusu etrafında şekillenen “ani radikalleşme” riski, toplumsal barışı tehdit eden sessiz bir kırılmaya işaret ediyor. Detaylar Enstitü Sosyal araştırmacılarından Muhammed Ali Uçar’ın İki Nokta yazısında! Yazının tamamını okumak için web sitemizi ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/dijital-aglar-cocuklar-ve-genclerde-radikallesmeyi-nasil-besliyor
Dijitalleşme, müzakerenin mekânını ve doğasını dönüştürürken bu süreç Türkiye’nin köklü kültürel kodlarıyla yeniden şekilleniyor. Yüz yüze temasın ve beden dilinin belirleyici olduğu bir bağlamda, dijital ortamlar mesafe hissini ve güven inşasındaki zorlukları beraberinde getirebiliyor. Ancak doğru dil ve stratejik yaklaşımlar, bu dijital mesafeyi etkili bir müzakere zeminine dönüştürme potansiyeline sahip. Yeni dijital yayınımız olan Müzakere Dosyası’nı incelemek içinweb zitemizi ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/muzakere-dosyasi/dijital-muzakere-muzakerenin-yeni-sahnesi
Dijital kumar bağımlılığı genellikle bireysel bir irade sorunu gibi ele alınsa da, bu yaklaşım hem sorunun gerçek nedenlerini görünmez kılıyor hem de yardım arama davranışını sistematik biçimde geciktiriyor. Peki, bunun ardında sadece bireysel zayıflıklar mı var, yoksa daha derin toplumsal ve yapısal dinamikler mi? Detaylar araştırmacımız Yiğit Çelik’in “Dijital Kumar Bağımlılığı, Damgalanma ve Geciken Yardım Arayışı” başlıklı İki Nokta yazısında. Yazının tamamına web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/dijital-kumar-bagimliligi-damgalanma-ve-geciken-yardim-arayisi
Yapay zekâ, sadece profil fotoğrafınızdan kişilik özelliklerinizi tahmin edebilir mi? Ekonomi Gündemi’nin Şubat sayısında KODSN algoritmasının yüz morfolojisi üzerinden sunduğu verileri, akademik başarı ile “Beş Büyük Kişilik Özelliği” arasındaki korelasyonu ve bu teknolojinin beraberinde getirdiği etik riskleri inceliyoruz. Yayının tamamına profildeki web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/ekonomi-gundemi/subat-2026-no-4
Batı merkezli modernleşme modelleri insani krizler karşısında çözüm üretemezken Türkiye nasıl bir alternatif gelecek vizyonu geliştirebilir? Bireyselleşme, demografik dönüşüm ve dijital tehditler karşısında “bütüncül toplumsal dayanıklılık” inşa etmek mümkün mü? Ayrıntılar, Enstitü Sosyal Toplum Araştırmaları Koordinatörü Dr. Selçuk Aydın'ın “Türkiye İçin Stratejik Bir Zorunluluk: Bütüncül Yaklaşımla Toplumsal Dayanıklılık İnşası” başlıklı İki Nokta yazısında. Aşağıdaki bağlantıya tıklayarak yazıya ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/belirsizlik-caginda-turkiye-icin-stratejik-bir-zorunluluk-butuncul-yaklasimla-toplumsal-dayaniklilik-insasi
Bu bir dijital kumar reklamı değildir. Çünkü dijital kumarın reklamı olmaz. Dijital kumar, bireysel bir tercih ya da bir oyun alanı değildir; algoritmalarla çalışan, kişilerin dijital ayak izine göre kişiselleştirilmiş teklifler sunan ve karanlık desenler ile insan beyninin ödül merkezini hedef alan bir sistemdir. Bu nedenle dijital kumara ilişkin içerik üretimi özendirici, merak uyandırıcı veya normalleştirici bir dil taşıyamaz. Kamu yararını dikkate alan içerikler, dijital kumara karşı farkındalık oluşturan ve önleyici politika yaklaşımlarını gerektirir. Dijital kumarın toplumsal etkileri ve mücadele stratejilerini ele alan “Türkiye’de Dijital Kumar: Görünüm, Dinamikler ve Mücadele Stratejileri” araştırma raporumuzun tamamına web sitemiz üzerinden erişebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/arastirma-raporlari/turkiye-de-dijital-kumar-gorunum-dinamikler-ve-mucadele-stratejileri
Çocukları dijital dünyanın zararlarından korumak için uygulamaları yasaklamak yeterli mi? Asıl tehlike uygulamalarda mı, yoksa cebimizde taşıdığımız dijital dünyada mı gizli? Detaylar araştırmacımız Fatma Betül Ercan’nın kaleme aldığı İki Nokta yazısında! Biyografimizdeki linke tıklayarak ulaşabilirsiniz! https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/16-ocak-23-ocak-2026
Okula başlama yaşı tartışmaları, kronolojik hesaplamaların ötesinde “okul olgunluğu” kavramını merkeze alan bir yaklaşımı zorunlu kılıyor. Uzman desteğinin ücretsiz ve erişilebilir olduğu, öğretmen deneyimlerinin karar süreçlerine dâhil edildiği bir modelle eğitimde sürekliliği sağlamak mümkün mü? Ayrıntılar, araştırmacımız Turgay Öntaş’ın “Okul Olgunluğu ve Okula Başlama Yaşı Tartışmaları” başlıklı İki Nokta yazısında. Yazının tamamına Web sitemizi ziyaret ederek ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/kronolojik-yas-ve-okul-olgunlugu-arasinda-okula-baslama-yasi-tartismalari
Denver’daki devlet okullarında ChatGPT’ye getirilen erişim yasağı, yapay zekâ teknolojilerinin eğitimdeki güvenlik sınırlarını yeniden gündeme taşıyor. Grup sohbeti gibi yeni özelliklerin siber zorbalık ve denetimsiz içerik riskini artırması, dijital güvenliğin okul ortamı için ne kadar kritik olduğunu bir kez daha gösteriyor. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/16-ocak-23-ocak-2026
Enstitümüz, eğitim ve toplum bilimleri alanındaki prestijli dergilerde yayımlanan araştırma makalelerini derleyip özetleyerek Türkiye’deki eğitimciler ve araştırmacılarla paylaşmaya devam ediyor. “Dünyadan Araştırma Gündemi” bültenimizin Kasım sayısını incelemek için web sitemizi ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan-arastirma-gundemi/kasim-2025-dunyadan-arastirma-gundemi
New York'taki okullarda akıllı telefon yasağının başlamasıyla, öğrencilerin analog saatleri okuma yetkinliğini kaybettiği gözlemlendi. Dijitalleşmenin temel yaşam becerileri üzerindeki etkisini ortaya koyan bu gelişme, eğitimde geleneksel yöntemlerin önemini yeniden gündeme taşıyor. Dünyadan'da bu hafta ABD, Kazakistan, Kenya, Özbekistan ve Güney Kore’den öne çıkan başlıkları derledik. Eğitim alanında dünyadaki son gelişmelerden haberdar olmak için yayınımızı takipte kalın. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/26-aralik-1-ocak-2026
Fiziksel, psikolojik ve sosyal boyutlarıyla öğrencileri derinden etkileyen okul şiddeti, son yıllarda giderek daha görünür hâle geldi. Peki, şiddetin ardındaki nedenler neler ve bu döngü nasıl kırılabilir? Detaylar uzman araştırmacımız Turgay Öntaş’ın “Okulda Şiddet: Yaygınlık, Etki ve Müdahale” başlıklı İki Nokta yazısında. Web sitemizden yazının tamamına ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/okulda-siddet-yayginlik-etki-ve-mudahale
Deepfake teknolojisi, okullarda yaşanan siber zorbalık vakalarına yeni ve tehlikeli bir boyut katıyor. ABD’de öğrencilerin yapay zekâ ile üretilen sahte içerikler üzerinden hedef alınması, okul güvenliğinin artık dijital alanı da kapsaması gerektiğini gösteriyor. Eğitim alanında dünyadaki son gelişmelerden haberdar olmak için Dünyadan Eğitim yayınımızı takipte kalın. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/1-ocak-9-ocak-2026/almanya-da-ogretmen-adaylarina-kirsal-bolge-tesviki-baslatiliyor
Sürüden ayrılıp buzullara doğru tek başına yürüyen o penguenin videosu sosyal medyada gündem oluşturdu. Sosyal medya kullanıcıları, bu görüntüdeki penguene “Nihilist Penguen” demeye başladı. Aslında bu görüntü, Werner Herzog’un 2007 yapımı “Encounters at the End of the World” belgeselinden. Sürüden kopan ve bir hiçliğe doğru giden bu penguenin görüntüsü, bir sembole dönüştü. Peki neden bugün, herkes benzer duygularla o penguen gibi hissettiğini söylemeye başladı? “Yalnız Yaşamın Yükselişi: Tek Kişilik Hanehalklarının Profili” raporumuza göre Türkiye’de yaklaşık 5,2 milyon insan tek başına yaşıyor. Ve artan yalnız yaşama eğilimi, sosyal ilişkilerimizi ve psikolojik durumumuzu derinden etkiliyor. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/arastirma-raporlari/yalniz-yasamin-yukselisi-turkiye-de-tek-kisilik-hanehalklarinin-profili
Türkiye’de dijitalleşmenin hızlanmasıyla birlikte görünürlüğü artan dijital kumar olgusu, bireysel tercihin ötesine geçen çok boyutlu bir toplumsal risk alanı olarak öne çıkıyor. Enstitü Sosyal tarafından yayımlanan “Türkiye’de Dijital Kumar: Görünüm, Dinamikler ve Mücadele Stratejileri” başlıklı araştırma raporu, dijital kumarı risk profilleri, sosyal çevre ve aile yapısı, algoritmik sistemler ve politika müdahale alanları çerçevesinde ele alarak Türkiye’ye özgü, veriye dayalı bir analiz sunuyor. Dijital kumarla mücadelede bütüncül ve uygulanabilir politika önerileri geliştirmeyi amaçlayan raporun tamamına web sitemiz üzerinden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/arastirma-raporlari/turkiye-de-dijital-kumar-gorunum-dinamikler-ve-mucadele-stratejileri
Çin Eğitim Bakanlığı, öğrenciler üzerindeki akademik baskıyı azaltmak amacıyla sınav uygulamalarına yeni sınırlamalar getirdi. Peki bu sınırlamalar öğrencilerin akademik başarıları üzerinde olumlu bir etki oluşturabilir mi? Haberin detaylarına ve Dünyadan Eğitim Gündemi’nin bu haftaki sayısına ulaşmak için biyografideki linke tıklayabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/19-aralik-26-aralik-2025/ingiltere-de-okullarda-fiziksel-mudahaleye-iliskin-yeni-rehber-yayimlandi
Ekonomi Gündemi bülteni, ikinci sayısında yapay zekânın üretim, istihdam ve eşitsizlik üzerindeki etkilerini ele alıyor. Bu sayıda, yapay zekâ yatırımlarının verimlilik artışıyla birlikte iş gücü piyasasında yarattığı asimetrik dönüşüm, üretken yapay zekânın istihdam yapıları üzerindeki sonuçları ve yapay zekâ istihdamının bölgesel düzeyde nasıl yoğunlaştığı güncel araştırmalar ile değerlendiriliyor. Bültenin tamamına web sitemiz üzerinden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/ekonomi-gundemi/aralik-2025-no-1
Erken çocukluk eğitimini sadece bir “bakım hizmeti” veya “oyun vakti” olarak görme yanılgısından nasıl kurtulabiliriz? “Sürdürülebilir Paylaşımlı Düşünme” gibi yöntemler, bir çocuğun beyin işletim sistemini nasıl günceller? Hatice Kübra Işık, okul öncesi eğitimdeki zihinsel inşa sürecini, stratejik diyalogların gücünü ve çocukların bilişsel esnekliğini artıracak üç temel stratejiyi "Erken Çocuklukta Düşünme Becerilerinin İnşası Neden Önemli?" başlıklı İki Nokta yazısında inceliyor. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/erken-cocuklukta-dusunme-becerilerinin-insasi-neden-onemli
Raporda görüyoruz ki, tek kişilik haneler artsa da, aile yapısı ve bağları şekil değiştirerek varlığını koruyor. Hatta yaklaşık 1,2 milyon kişi, evli olduğu hâlde iş veya çeşitli sebeplerle tek başına yaşıyor. Dolayısıyla fiziksel olarak “tek başımıza” olsak bile, duygusal ve sosyal olarak o “büyük sürü”ye hâlâ bağlıyız. Düştüğümüzde bizi kaldıracak, o güçlü bağı hissettirecek bir “kolonimiz” hâlâ var. http://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/arastirma-raporlari/yalniz-yasamin-yukselisi-turkiye-de-tek-kisilik-hanehalklarinin-profili
Almanya’da 1.100 ilkokul öğretmeni, çocukların kalem tutamaması, ayakkabı bağlayamaması ve hatta tuvaleti bağımsız kullanamaması gibi temel becerilerde yaşanan ciddi gerileme için alarm veriyor. Peki sorun nerede başlıyor? Ailelerin artan ekran kullanımı mı, pandemi sonrası sosyal beceri kayıpları mı, yoksa eğitim sisteminin yapısal krizi mi? Haberin detayları ve tüm Dünyadan Eğitim Gündemi haberleri için web sitemizi ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/25-kasim-5-aralik-2025
2025 eğitim yılı; zorunlu eğitimin geleceği, dijitalleşmenin eğitim süreçlerine etkisi, eğitim finansmanı ve yükseköğretimdeki yapısal düzenlemelerin öne çıktığı bir yıl oldu. Enstitümüz tarafından yayımlanan “2025’te Eğitim: Yenilikler, Gelişmeler ve Arayışlar” raporu, Türkiye eğitim sistemindeki güncel dönüşümü veriye dayalı bir çerçevede ele alıyor. Eğitim politikalarının geleceğine yönelik analitik bir perspektif sunan bu kapsamlı çalışmanın tamamına Web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/degerlendirme-raporu/2025-te-egitim-yenilikler-gelismeler-ve-arayislar
Her gün çektiğimiz fotoğrafların ne kadarı gerçekliği yansıtıyor? Son araştırmalar, akıllı cihazlarımızın biz fark etmeden fotoğraflarımızı nasıl yeniden inşa ettiğini ele alıyor. Yapay zekânın sessizce gerçekleştirdiği bu müdahaleler, idealize edilmiş çıktılar sunuyor ve gerçeklik algımız üzerinde derin etkiler bırakıyor. Dünyadan Yapay Zekâ Gündemi’nin son sayısını okumak için web sitemizi ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan-yapay-zeka/subat-2026
Okul yöneticileri; okulun iklimini, öğrenme kültürünü ve öğrenci deneyimini belirleyen kilit aktörlerdir. Ancak Türkiye’de okul yöneticiliği, uzmanlık gerektirmesine rağmen hâlâ güçlü ve ortak bir mesleki profil üzerinden kurumsallaşabilmiş değildir. Peki, etkili bir okul yöneticisi hangi bilgi, beceri, tutum ve değerlere sahip olmalı? Okul yöneticilerinin seçilmesi, yetiştirilmesi ve değerlendirilmesi hangi ilkelere dayanmalı? Doç. Dr. Turgay Öntaş ve Dr. Münibe Zeynep Yılmaz’ın kaleme aldığı “Türkiye’de Okul Yöneticisi Profili” başlıklı politika notu, Türkiye’nin eğitim bağlamıyla uyumlu, bütüncül ve profesyonel bir okul yöneticisi profili modeli sunarak okul liderliğinin yeniden düşünülmesi gerektiğine işaret ediyor. Politika notunun tamamına web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/politika-notu/turkiye-de-okul-yoneticisi-profili-ve-bir-model-onerisi#okul-yoneticiligi-meslegi-
Günümüzde dijital imkânların yaygınlaşmasıyla birlikte genç nesillerde artan sosyal izolasyon eğilimi tekrar gündeme geldi. Çevrim içi ağların genişlemesine rağmen, gençlerin toplumsal bağlarının zayıfladığı gözlemleniyor. İngiltere’de başlatılan Ulusal Gençlik Stratejiisi, dijitalleşmenin beraberinde getirdiği bu izolasyonu fiziksel olarak bir aradalığı sağlayacak sosyal alanlarla dengelemeyi hedefliyor. Plan kapsamında gençlerin uzman desteğiyle buluşturulması ve yeni sosyal hizmet merkezlerinin açılması öngörülüyor. Eğitim alanında dünyadaki son gelişmelerden haberdar olmak için yayınımızı takipte kalın. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/12-aralik-19-aralik-2025
21. yüzyılda sömürge ilişkileri, şehir planları ve yapısal şiddet mekanizmaları üzerinden yeniden üretiliyor. İsrail örneği, güvenlik ve kalkınma kisvesi altında soykırımın en modern biçimi hayata geçiriliyor. Peki, yerleşimci sömürgecilik, klasik kolonyalizmden nasıl ayrılır ve neden “bir olaydan ziyade bir yapı olarak tanımlanır”? İsrail’in 1950 tarihli “Dönüş Yasası” ve “Gaybubet Yasası” Filistinlilerin mülkiyet haklarını hukuken nasıl ortadan kaldırdı? Modern kalkınma söylemi, Batı Şeria ve Gazze’de Filistinlilerin işgal ve apartheid rejimi altında maruz kaldıkları sistematik dışlanma ve ayrımcılığı nasıl gizliyor? Detaylar Sefer Soydar ve Ayşenur Özel Göksu’nun kaleme aldığı “Modern Bir Yıkım Projesi: 21. Yüzyılda Filistin ve Yerleşimci Sömürgecilik” başlıklı İki Nokta yazısında. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/modern-bir-yikim-projesi-21-yuzyilda-filistin-ve-yerlesimci-somurgecilik
Türkiye’de öğretmenlik mesleği, köklü bir tarihsel mirasın yanı sıra dijitalleşme, yapay zekâ öğrenme yoksunluğu ve sosyal duygusal kırılganlıklar gibi yeni meydan okumalarla karşı karşıya. Bu dönüşüm, öğretmenleri daha güçlü kılacak bütüncül ve tutarlı bir mesleki profil ihtiyacını daha da görünür kılıyor. Peki bugün Türkiye’de öğretmen yetiştiren ve istihdam eden kurumlar bu ihtiyaca uygun bir yol haritasına sahip mi? Öğretmen yetiştirme, istihdam ve mesleki gelişim süreçleri hangi ilkeler etrafında yeniden düşünülmeli? Genel Koordinatörümüz Dr. İpek Coşkun Armağan’ın kaleme aldığı “Türkiye’de Öğretmenlik Mesleğinin Profili ve Bir Model Önerisi” başlıklı politika notu bilgi, beceri, tutum ve değer eksenlerinde özgün bir model sunuyor. Politika notunun tamamına web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/politika-notu/turkiye-de-ogretmenlik-mesleginin-profili-ve-bir-model-onerisi-1
Kısa video bağımlılığı ergenlerin bilişsel kontrol süreçlerini nasıl etkiliyor? Dünyadan Araştırma Gündemi’nin yeni sayısında ele aldığımız sistematik inceleme, dijital platformların algoritmik yapılarının dikkat ve öz denetim üzerindeki olumsuz etkilerini güncel verilerle ortaya koyuyor. Eğitim ve toplum araştırmalarında güncel yayınları yakından takip etmek için Dünyadan Araştırma Gündemi’nin Mart sayısını okuyabilirsiniz. Yayına biyografimizdeki linkten ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan-arastirma-gundemi/mart-2026-dunyadan-arastirma-gundemi
Öğrenmeyi merkeze aldığımızda okulun tüm işleyişi yeniden tanımlanır. Öğrenme, yalnızca öğrencinin bireysel çabasına indirgenmez, öğretmenlerin rehberliği ve okul yöneticilerinin kurduğu iklimle birlikte anlam kazanır. Öğrenme merkezli eğitim ortamları ise rastlantısal değil, bilinçli yöntemler, güçlü geri bildirim mekanizmaları ve ortak sorumluluk anlayışıyla inşa edilir. Öğrenmenin merkezde olduğu “Türkiye’de Okul Yöneticiliği: Mevcut Durum ve Bir Model Önerisi” başlıklı politika notunun tamamına biyografimizdeki linkten ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/politika-notu/turkiye-de-okul-yoneticisi-profili-ve-bir-model-onerisi
Dijitalleşen dünyada “çevrim dışı” kalmak mümkün mü? Avusturya’da tam 72.000 öğrenci bu sorunun cevabını arıyor. Avusturya genelinde 72 bin öğrencinin katılımıyla başlatılan üç haftalık dijital detoks deneyi, ekran bağımlılığıyla mücadele ve öğrencilerin iyi oluşu açısından dikkat çekici bir örnek teşkil ediyor. Dünyadan Eğitim haberlerini okumak için biyografideki linke tıklayabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/27-subat-6-mart-2026
Gençlerin günlük hayatta çoğu zaman farkında olmadan deneyimlediği müzakere süreci, eğitimle desteklendiğinde akademik başarıyı ve sosyal dayanıklılığı artıran stratejik bir beceriye dönüşüyor. Semih Ersöz’ün “Gençlerin Geleceğini İnşa Eden Beceri: Müzakere” başlıklı İki Nokta yazısında, müzakerenin gençlerin öz saygı, empati ve stratejik karar alma yetilerini nasıl güçlendirdiği ele alınıyor. Yazının tamamını okumak için web sitemizi ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/genclerin-gelecegini-insa-eden-beceri-muzakere
Ergen beynindeki nörobiyolojik değişimleri anlamak, eğitim süreçlerini daha verimli yönetmeyi sağlıyor mu? Dünyadan Araştırma Gündemi’nin yeni sayısında incelediğimiz makale, nörobilim odaklı eğitimlerin öğretmenlerin pedagojik perspektifini ve öğrenciyle kurulan iletişimi nasıl dönüştürdüğünü ortaya koyuyor. Eğitim ve toplum araştırmalarında güncel yayınları yakından takip etmek için Dünyadan Araştırma Gündemi’nin Şubat sayısını okuyabilirsiniz. Yayına web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan-arastirma-gundemi/subat-2026-dunyadan-arastirma-gundemi
Modern Müslüman zihnin en berrak, en vakur ve en özgün seslerinden biri olan Seyyid Muhammed Nakib el-Attas vefat etti. El-Attas'ın düşünce mirası, sekülerizm eleştirisinden “edeb” kavramına, modern dünyadaki bilgi krizinden “iyi insan” idealine kadar geliştirdiği derinlikli perspektiflerle İslam düşüncesine rehberlik etmeye devam ediyor. Genel Koordinatörümüz İpek Coşkun Armağan’ın, el-Attas’ın edebin içselleştirilmesini öngören eğitim felsefesini ve Batı modernitesinin kavramsal işgalinden kurtulmak olarak nitelendirdiği dekolonizasyon yaklaşımını konu alan “Hikmetin İzinde Bir Ömür: Seyyid Muhammed Nakib el-Attas’ın Fikrî Mirası ve Eğitime Bakışı” başlıklı İki Nokta yazısına biyografimizdeki linkten ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/hikmetin-izinde-bir-omur-seyyid-muhammed-nakib-el-attas-in-fikri-mirasi-ve-egitime-bakisi
ABD ve İsrail’in İran’a yönelik saldırıları ve sonrasında yaşanan gelişmeler, yükseköğretim kurumlarını ve uluslararası akademik hareketliliği derinden etkiliyor. Pek çok ülkede üniversitelerin kapandığı veya çevrim içi eğitime geçtiği bu süreçte, güvenlik endişeleri bölgenin eğitim merkezi olma vizyonunu da tartışmaya açıyor. Dünyadan Eğitim haberlerini okumak için biyografideki linke tıklayabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/6-mart-15-mart-2026
Yapay zekâ hız avantajı sağlasa da, asıl soru, düşünme kapasitemize etkisidir: Karar ve sorgulama yetimizi hâlâ biz mi kullanıyoruz, yoksa düşünmenin yerini alacak araçlara mı alışıyoruz? Detaylar Doç. Dr. Adnan Veysel Ertemel’in “Zihinsel Acı, Bilişsel Teslimiyet ve Üretken Yapay Zekâ” başlıklı İki Nokta yazısında. Yazının tamamına web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/zihinsel-aci-bilissel-teslimiyet-ve-uretken-yapay-zeka
Türkiye’de okul yöneticiliği, salt idari bir görev alanı olmaktan çıkıp öğrenmeyi merkeze alan bir liderlik sorumluluğuna dönüşüyor. Değişen öğrenci, veli ve öğretmen profilleri, artan belirsizlikler ve krizler, okul yöneticilerinden yeni bilgi, beceri ve değerler talep ediyor. Enstitü Sosyal tarafından hazırlanan “Türkiye’de Okul Yöneticisi Profili ve Bir Model Önerisi” başlıklı politika notu, okul yöneticiliğini geçici bir görev değil, profesyonel bir meslek olarak ele alarak seçme, yetiştirme ve değerlendirme süreçlerine bütüncül bir çerçeve sunuyor. Politika notunun tamamına web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/politika-notu/turkiye-de-okul-yoneticisi-profili-ve-bir-model-onerisi
Okulda çatışmaların kaynağı davranış bozuklukları mı yoksa iletişim boşluğu mu? Çözüm odaklı ortak arayışlar ile geleneksel yönetim modelleri arasındaki denge, güvenli bir öğrenme ortamını doğrudan etkiliyor. Eğitimde 5D Müzakere Modeli, müzakereyi geçici bir çözümden, okul kültürünü güçlendiren temel bir stratejiye dönüştürüyor. Müzakere Dosyası’nın son sayısını incelemek için web sitemizi ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/muzakere-dosyasi/egitimde-muzakere
Yapay zekâ devrimi, küresel ekonomide radikal bir büyüme sıçramasına mı yol açacak yoksa tarihsel büyüme döngülerinin bir parçası olarak mı kalacak? Ekonomi Gündemi’nin yeni sayısında, Charles Jones’un üretim süreçlerindeki “en zayıf halka” kuralını ve mesleklerin görev bazlı dönüşümünü ele alan analizini inceliyoruz. Yayının tamamına web sitemiz üzerinden erişebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/ekonomi-gundemi/mart-2026-no-5
Müzakere masasında kazanmak, sadece doğru teknikleri uygulamak ve rasyonel argümanlar sunmak mıdır? Gaétan Pellerin, Mindful Negotiation adlı eserinde bu süreci teknik bir beceri alanı olmaktan çıkarıp bir öz farkındalık disiplinine dönüştürüyor. Leyla Erdal’ın kaleme aldığı kitap değerlendirmesi, farkındalık temelli müzakere literatürünün sunduğu yeni imkânları tartışıyor. Yazının tamamına web sitemiz üzerinden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/farkindalikla-anlasmak-mindful-negotiation-uzerine-bir-kitap-degerlendirmesi
Okul ikliminin güvenli ve kapsayıcı bir yapıya kavuşturulması, öğrenci refahının temel şartları arasında yer alıyor. Güney Kore Eğitim Bakanlığının güncel verileri, özellikle erken yaş gruplarında sözel ve psikolojik şiddetle mücadelenin önemini bir kez daha ortaya koyuyor. Şiddeti sadece disiplin odaklı değil, ilişki onarımı ve önleyici eğitim modelleriyle ele alan yaklaşımlar, sağlıklı bir eğitim ortamının inşasında kritik rol oynuyor. Dünyadan Eğitim haberlerini okumak için biyografideki linke tıklayabilirsiniz. http://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/15-mart-20-mart-2026
Demografik eşiği, ekonomik teşvikler, yapısal koşullar ve bireysel tercihlerle sınırlayarak mı tartışacağız; yoksa geleneksel medyadaki ve dijital dünyadaki pejoratif söylemlerle yeniden üretilen değerleri de bu tartışmanın merkezine koyabilecek miyiz? Detaylar, araştırmacımız Rumeysa Hafızoğlu’nun “Demografik Eşikte Medyatik ve Pejoratif Söylemler” başlıklı İki Nokta yazısında. Yazının tamamını web sitemizden okuyabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/demografik-esikte-medyatik-ve-pejoratif-soylemler