Okul yöneticileri; okulun iklimini, öğrenme kültürünü ve öğrenci deneyimini belirleyen kilit aktörlerdir. Ancak Türkiye’de okul yöneticiliği, uzmanlık gerektirmesine rağmen hâlâ güçlü ve ortak bir mesleki profil üzerinden kurumsallaşabilmiş değildir. Peki, etkili bir okul yöneticisi hangi bilgi, beceri, tutum ve değerlere sahip olmalı? Okul yöneticilerinin seçilmesi, yetiştirilmesi ve değerlendirilmesi hangi ilkelere dayanmalı? Doç. Dr. Turgay Öntaş ve Dr. Münibe Zeynep Yılmaz’ın kaleme aldığı “Türkiye’de Okul Yöneticisi Profili” başlıklı politika notu, Türkiye’nin eğitim bağlamıyla uyumlu, bütüncül ve profesyonel bir okul yöneticisi profili modeli sunarak okul liderliğinin yeniden düşünülmesi gerektiğine işaret ediyor. Politika notunun tamamına web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/politika-notu/turkiye-de-okul-yoneticisi-profili-ve-bir-model-onerisi#okul-yoneticiligi-meslegi-
Günümüzde dijital imkânların yaygınlaşmasıyla birlikte genç nesillerde artan sosyal izolasyon eğilimi tekrar gündeme geldi. Çevrim içi ağların genişlemesine rağmen, gençlerin toplumsal bağlarının zayıfladığı gözlemleniyor. İngiltere’de başlatılan Ulusal Gençlik Stratejiisi, dijitalleşmenin beraberinde getirdiği bu izolasyonu fiziksel olarak bir aradalığı sağlayacak sosyal alanlarla dengelemeyi hedefliyor. Plan kapsamında gençlerin uzman desteğiyle buluşturulması ve yeni sosyal hizmet merkezlerinin açılması öngörülüyor. Eğitim alanında dünyadaki son gelişmelerden haberdar olmak için yayınımızı takipte kalın. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/12-aralik-19-aralik-2025
21. yüzyılda sömürge ilişkileri, şehir planları ve yapısal şiddet mekanizmaları üzerinden yeniden üretiliyor. İsrail örneği, güvenlik ve kalkınma kisvesi altında soykırımın en modern biçimi hayata geçiriliyor. Peki, yerleşimci sömürgecilik, klasik kolonyalizmden nasıl ayrılır ve neden “bir olaydan ziyade bir yapı olarak tanımlanır”? İsrail’in 1950 tarihli “Dönüş Yasası” ve “Gaybubet Yasası” Filistinlilerin mülkiyet haklarını hukuken nasıl ortadan kaldırdı? Modern kalkınma söylemi, Batı Şeria ve Gazze’de Filistinlilerin işgal ve apartheid rejimi altında maruz kaldıkları sistematik dışlanma ve ayrımcılığı nasıl gizliyor? Detaylar Sefer Soydar ve Ayşenur Özel Göksu’nun kaleme aldığı “Modern Bir Yıkım Projesi: 21. Yüzyılda Filistin ve Yerleşimci Sömürgecilik” başlıklı İki Nokta yazısında. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/modern-bir-yikim-projesi-21-yuzyilda-filistin-ve-yerlesimci-somurgecilik
Türkiye’de öğretmenlik mesleği, köklü bir tarihsel mirasın yanı sıra dijitalleşme, yapay zekâ öğrenme yoksunluğu ve sosyal duygusal kırılganlıklar gibi yeni meydan okumalarla karşı karşıya. Bu dönüşüm, öğretmenleri daha güçlü kılacak bütüncül ve tutarlı bir mesleki profil ihtiyacını daha da görünür kılıyor. Peki bugün Türkiye’de öğretmen yetiştiren ve istihdam eden kurumlar bu ihtiyaca uygun bir yol haritasına sahip mi? Öğretmen yetiştirme, istihdam ve mesleki gelişim süreçleri hangi ilkeler etrafında yeniden düşünülmeli? Genel Koordinatörümüz Dr. İpek Coşkun Armağan’ın kaleme aldığı “Türkiye’de Öğretmenlik Mesleğinin Profili ve Bir Model Önerisi” başlıklı politika notu bilgi, beceri, tutum ve değer eksenlerinde özgün bir model sunuyor. Politika notunun tamamına web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/politika-notu/turkiye-de-ogretmenlik-mesleginin-profili-ve-bir-model-onerisi-1
Kısa video bağımlılığı ergenlerin bilişsel kontrol süreçlerini nasıl etkiliyor? Dünyadan Araştırma Gündemi’nin yeni sayısında ele aldığımız sistematik inceleme, dijital platformların algoritmik yapılarının dikkat ve öz denetim üzerindeki olumsuz etkilerini güncel verilerle ortaya koyuyor. Eğitim ve toplum araştırmalarında güncel yayınları yakından takip etmek için Dünyadan Araştırma Gündemi’nin Mart sayısını okuyabilirsiniz. Yayına biyografimizdeki linkten ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan-arastirma-gundemi/mart-2026-dunyadan-arastirma-gundemi
Öğrenmeyi merkeze aldığımızda okulun tüm işleyişi yeniden tanımlanır. Öğrenme, yalnızca öğrencinin bireysel çabasına indirgenmez, öğretmenlerin rehberliği ve okul yöneticilerinin kurduğu iklimle birlikte anlam kazanır. Öğrenme merkezli eğitim ortamları ise rastlantısal değil, bilinçli yöntemler, güçlü geri bildirim mekanizmaları ve ortak sorumluluk anlayışıyla inşa edilir. Öğrenmenin merkezde olduğu “Türkiye’de Okul Yöneticiliği: Mevcut Durum ve Bir Model Önerisi” başlıklı politika notunun tamamına biyografimizdeki linkten ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/politika-notu/turkiye-de-okul-yoneticisi-profili-ve-bir-model-onerisi
Dijitalleşen dünyada “çevrim dışı” kalmak mümkün mü? Avusturya’da tam 72.000 öğrenci bu sorunun cevabını arıyor. Avusturya genelinde 72 bin öğrencinin katılımıyla başlatılan üç haftalık dijital detoks deneyi, ekran bağımlılığıyla mücadele ve öğrencilerin iyi oluşu açısından dikkat çekici bir örnek teşkil ediyor. Dünyadan Eğitim haberlerini okumak için biyografideki linke tıklayabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/27-subat-6-mart-2026
Gençlerin günlük hayatta çoğu zaman farkında olmadan deneyimlediği müzakere süreci, eğitimle desteklendiğinde akademik başarıyı ve sosyal dayanıklılığı artıran stratejik bir beceriye dönüşüyor. Semih Ersöz’ün “Gençlerin Geleceğini İnşa Eden Beceri: Müzakere” başlıklı İki Nokta yazısında, müzakerenin gençlerin öz saygı, empati ve stratejik karar alma yetilerini nasıl güçlendirdiği ele alınıyor. Yazının tamamını okumak için web sitemizi ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/genclerin-gelecegini-insa-eden-beceri-muzakere
Ergen beynindeki nörobiyolojik değişimleri anlamak, eğitim süreçlerini daha verimli yönetmeyi sağlıyor mu? Dünyadan Araştırma Gündemi’nin yeni sayısında incelediğimiz makale, nörobilim odaklı eğitimlerin öğretmenlerin pedagojik perspektifini ve öğrenciyle kurulan iletişimi nasıl dönüştürdüğünü ortaya koyuyor. Eğitim ve toplum araştırmalarında güncel yayınları yakından takip etmek için Dünyadan Araştırma Gündemi’nin Şubat sayısını okuyabilirsiniz. Yayına web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan-arastirma-gundemi/subat-2026-dunyadan-arastirma-gundemi
Modern Müslüman zihnin en berrak, en vakur ve en özgün seslerinden biri olan Seyyid Muhammed Nakib el-Attas vefat etti. El-Attas'ın düşünce mirası, sekülerizm eleştirisinden “edeb” kavramına, modern dünyadaki bilgi krizinden “iyi insan” idealine kadar geliştirdiği derinlikli perspektiflerle İslam düşüncesine rehberlik etmeye devam ediyor. Genel Koordinatörümüz İpek Coşkun Armağan’ın, el-Attas’ın edebin içselleştirilmesini öngören eğitim felsefesini ve Batı modernitesinin kavramsal işgalinden kurtulmak olarak nitelendirdiği dekolonizasyon yaklaşımını konu alan “Hikmetin İzinde Bir Ömür: Seyyid Muhammed Nakib el-Attas’ın Fikrî Mirası ve Eğitime Bakışı” başlıklı İki Nokta yazısına biyografimizdeki linkten ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/hikmetin-izinde-bir-omur-seyyid-muhammed-nakib-el-attas-in-fikri-mirasi-ve-egitime-bakisi
ABD ve İsrail’in İran’a yönelik saldırıları ve sonrasında yaşanan gelişmeler, yükseköğretim kurumlarını ve uluslararası akademik hareketliliği derinden etkiliyor. Pek çok ülkede üniversitelerin kapandığı veya çevrim içi eğitime geçtiği bu süreçte, güvenlik endişeleri bölgenin eğitim merkezi olma vizyonunu da tartışmaya açıyor. Dünyadan Eğitim haberlerini okumak için biyografideki linke tıklayabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/6-mart-15-mart-2026
Yapay zekâ hız avantajı sağlasa da, asıl soru, düşünme kapasitemize etkisidir: Karar ve sorgulama yetimizi hâlâ biz mi kullanıyoruz, yoksa düşünmenin yerini alacak araçlara mı alışıyoruz? Detaylar Doç. Dr. Adnan Veysel Ertemel’in “Zihinsel Acı, Bilişsel Teslimiyet ve Üretken Yapay Zekâ” başlıklı İki Nokta yazısında. Yazının tamamına web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/zihinsel-aci-bilissel-teslimiyet-ve-uretken-yapay-zeka
Türkiye’de okul yöneticiliği, salt idari bir görev alanı olmaktan çıkıp öğrenmeyi merkeze alan bir liderlik sorumluluğuna dönüşüyor. Değişen öğrenci, veli ve öğretmen profilleri, artan belirsizlikler ve krizler, okul yöneticilerinden yeni bilgi, beceri ve değerler talep ediyor. Enstitü Sosyal tarafından hazırlanan “Türkiye’de Okul Yöneticisi Profili ve Bir Model Önerisi” başlıklı politika notu, okul yöneticiliğini geçici bir görev değil, profesyonel bir meslek olarak ele alarak seçme, yetiştirme ve değerlendirme süreçlerine bütüncül bir çerçeve sunuyor. Politika notunun tamamına web sitemizden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/politika-notu/turkiye-de-okul-yoneticisi-profili-ve-bir-model-onerisi
Okulda çatışmaların kaynağı davranış bozuklukları mı yoksa iletişim boşluğu mu? Çözüm odaklı ortak arayışlar ile geleneksel yönetim modelleri arasındaki denge, güvenli bir öğrenme ortamını doğrudan etkiliyor. Eğitimde 5D Müzakere Modeli, müzakereyi geçici bir çözümden, okul kültürünü güçlendiren temel bir stratejiye dönüştürüyor. Müzakere Dosyası’nın son sayısını incelemek için web sitemizi ziyaret edebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/muzakere-dosyasi/egitimde-muzakere
Yapay zekâ devrimi, küresel ekonomide radikal bir büyüme sıçramasına mı yol açacak yoksa tarihsel büyüme döngülerinin bir parçası olarak mı kalacak? Ekonomi Gündemi’nin yeni sayısında, Charles Jones’un üretim süreçlerindeki “en zayıf halka” kuralını ve mesleklerin görev bazlı dönüşümünü ele alan analizini inceliyoruz. Yayının tamamına web sitemiz üzerinden erişebilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/ekonomi-gundemi/mart-2026-no-5
Müzakere masasında kazanmak, sadece doğru teknikleri uygulamak ve rasyonel argümanlar sunmak mıdır? Gaétan Pellerin, Mindful Negotiation adlı eserinde bu süreci teknik bir beceri alanı olmaktan çıkarıp bir öz farkındalık disiplinine dönüştürüyor. Leyla Erdal’ın kaleme aldığı kitap değerlendirmesi, farkındalık temelli müzakere literatürünün sunduğu yeni imkânları tartışıyor. Yazının tamamına web sitemiz üzerinden ulaşabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/farkindalikla-anlasmak-mindful-negotiation-uzerine-bir-kitap-degerlendirmesi
Okul ikliminin güvenli ve kapsayıcı bir yapıya kavuşturulması, öğrenci refahının temel şartları arasında yer alıyor. Güney Kore Eğitim Bakanlığının güncel verileri, özellikle erken yaş gruplarında sözel ve psikolojik şiddetle mücadelenin önemini bir kez daha ortaya koyuyor. Şiddeti sadece disiplin odaklı değil, ilişki onarımı ve önleyici eğitim modelleriyle ele alan yaklaşımlar, sağlıklı bir eğitim ortamının inşasında kritik rol oynuyor. Dünyadan Eğitim haberlerini okumak için biyografideki linke tıklayabilirsiniz. http://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/dunyadan/15-mart-20-mart-2026
Demografik eşiği, ekonomik teşvikler, yapısal koşullar ve bireysel tercihlerle sınırlayarak mı tartışacağız; yoksa geleneksel medyadaki ve dijital dünyadaki pejoratif söylemlerle yeniden üretilen değerleri de bu tartışmanın merkezine koyabilecek miyiz? Detaylar, araştırmacımız Rumeysa Hafızoğlu’nun “Demografik Eşikte Medyatik ve Pejoratif Söylemler” başlıklı İki Nokta yazısında. Yazının tamamını web sitemizden okuyabilirsiniz. https://enstitusosyal.org/yayinlarimiz/iki-nokta/demografik-esikte-medyatik-ve-pejoratif-soylemler