Genel Müdürümüz Dr. Ahmet İşleyen, Ankara İl Millî Eğitim Müdürü Murat Küçükali; Eğitim Ortamları, Öğrenci İşleri, İdari ve Mali İşler Daire Başkanımız Mustafa Yıldız, İzleme ve Değerlendirme Daire Başkanımız Dr. Lokman Yıldırım, Öğrenme Süreçleri ve Sosyal Etkinlikler Daire Başkanımız Ahmet Yapıcı, Eğitim Politikaları Daire Başkanımız Hamdi Kocakaya, Genel Müdürlüğümüz personellerinden Ahmet Polat, Erol Solak, Bilal Oğuz, Fatih Maltepe, Hüseyin Kazan, Mehmet Kutluca, Ferhat Toprak, Hasan Kapan, Rumeysa Kapan ve şube müdürleri ile okul müdürlerinin katılımıyla gerçekleştirilen çalıştayda İç Anadolu Bölgesi imam hatip okullarına yönelik yönetim ve strateji başlıkları ele alındı.
Bölgesel Yönetim ve Eğitim Süreçleri Ele Alındı
İç Anadolu Bölgesi İmam Hatip Okulları Bölgesel Yönetim ve Strateji Çalıştayı'nda, bölgede yer alan imam hatip okullarının mevcut durumu, yönetim süreçleri ve gelişim alanları kapsamlı biçimde değerlendirildi.
"Meslek dersleri öğretmenleri imam hatip okullarımızın yönünü belirleyen temel güçtür"
İmam hatip okullarının bölgesel yönetimi ve stratejisine yönelik değerlendirmelerde bulunan Genel Müdürümüz Dr. Ahmet İşleyen, imam hatip okullarında meslek dersleri öğretmenlerinin taşıdığı sorumluluğa dikkat çekti.
"İmam hatip okullarımızda meslek dersleri öğretmenlerimiz, öğrencilerimizin hayatında iz bırakan bir rehber konumundadır. Dersleri ilgiyle takip edilen, sözü merakla dinlenen, varlığıyla güven veren öğretmen profili bizim temel hedefimizdir. Meslek dersleri öğretmenlerimizin okulda öğrencilerin en çok görmek istediği, sınıfa girdiğinde atmosferi değiştiren öğretmenler olmasını arzu ediyoruz."
Öğretmenin sınıf içindeki duruşunun okul iklimine doğrudan etki ettiğini vurgulayan Dr. İşleyen, öğretmen-öğrenci ilişkisinin eğitimin niteliğini belirleyen ana unsurlardan biri olduğunu ifade etti. Öğrencinin öğretmeniyle kurduğu bağın, okula aidiyet duygusunu güçlendirdiğini ve öğrenme sürecini derinleştirdiğini belirtti.
Program Çeşitliliği ve Akademik Başarı Stratejileri
Çalıştayın birinci gününde Daire Başkanımız Ahmet Yapıcı tarafından "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Çerçevesinde İmam Hatip Okullarında Program Çeşitliliği, Sosyokültürel Faaliyetler ve Akademik Başarı Stratejileri" başlıklı sunumda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde imam hatip okullarında uygulanan program çeşitliliği ele alındı. Farklılaştırılmış eğitim programlarının öğrencilerin akademik başarılarına katkısı, sosyokültürel faaliyetlerin eğitim süreçlerini destekleyici rolü ve okul temelli başarı stratejileri değerlendirildi.
Okul Yönetişimi ve Gelişim Modeli Uygulamaları
Daire Başkanımız Mustafa Yıldız'ın "Anadolu İmam Hatip Liseleri ve İmam Hatip Ortaokulları, Okul Yönetişim ve Gelişim Modeli Usul ve Esaslar İle Uygulama Rehberi" sunumunda, Anadolu imam hatip liseleri ile imam hatip ortaokullarında uygulanan okul yönetişim ve gelişim modeli ele alındı. Okul yönetiminde planlama, uygulama ve izleme süreçleri; görev ve sorumluluk dağılımı ile sürdürülebilir gelişimi destekleyen uygulama esasları katılımcılarla paylaşıldı.
İzleme-Değerlendirme ve Dijital İçerik Çalışmaları
Birinci günün ikinci oturumunda Daire Başkanımız Dr. Lokman Yıldırım tarafından sunulan "Din Öğretiminde İzleme- Değerlendirme ve Dijital İçerik Ekosisteminin Güçlendirilmesi" başlıklı sunumda ise veriye dayalı değerlendirme yaklaşımları, ölçme-değerlendirme mekanizmaları ve dijital içerik üretiminin eğitim süreçlerine katkısı üzerinde duruldu.
Beş Ayrı İstasyonda Bölgeye Özgü Başlıklar Görüşüldü
Öğleden sonraki oturumlarda Eğitim Politikaları Daire Başkanımız Hamdi Kocakaya, Ahmet Polat, Erol Solak, Bilal Oğuz, Fatih Maltepe, Hüseyin Kazan, Mehmet Kutluca, Ferhat Toprak'ın moderatörlüğünde beş tematik istasyon üzerinden bölgenin ihtiyaçları ayrıntılı biçimde analiz edildi:
Eğitimde Kalite ve Bölgesel Standartlar istasyonunda; okul kalite göstergeleri, karşılaşılan güçlükler, öğrenci tercih eğilimleri ve bölgeye özgü gelişim alanları değerlendirildi.
Din Eğitiminin Sosyolojik ve Bölgesel Değerlendirmesi istasyonunda; bölgedeki din eğitimi algısı, öğrenci profilleri, veli beklentileri ve şehirleşme ile göçün eğitim süreçlerine etkileri ele alındı.
Stratejik İş Birlikleri ve Yerel Yönetimlerle Koordinasyon istasyonunda; yerel yönetimler, üniversiteler ve bölgesel paydaşlarla yürütülen iş birlikleri değerlendirildi.
İç Anadolu Bölgesi'nde İmam Hatip Okullarının Geleceği ve Bölgesel Fırsatlar istasyonunda; öğrenci tercihleri, okul misyon ve vizyonları ile bölgesel potansiyeller üzerinde duruldu.
Okul Kültürü, Süreç Odaklı Katılımcı Eğitim Yaklaşımları istasyonunda ise; okul ikliminin güçlendirilmesi, aidiyet duygusu ve beceri temelli öğrenme yaklaşımları ele alındı.
Değer Temelli Okul Kültürü ve Yönetici Davranışları
Çalıştayın ikinci gününde Daire Başkanımız Hamdi Kocakaya'nın gerçekleştirdiği "Değer Temelli Okul Kültürü ve İklimin İnşasında Yönetsel Davranışların Değerlendirilmesi" sunumda yöneticilerin tutum ve davranışlarının okul iklimi üzerindeki etkisi, güven ve aidiyet duygusunu destekleyen yönetim yaklaşımları ile eğitim ortamlarında ortak değerler temelinde sürdürülebilir bir yapı oluşturulmasına yönelik değerlendirmeler yapıldı.
Sonuç Raporu Oluşturuldu
Çalıştayın ikinci gününde gerçekleştirilen değerlendirme oturumunda, istasyon çalışmalarından elde edilen bulgular paylaşıldı. Yapılan değerlendirmeler doğrultusunda, İç Anadolu Bölgesi'ndeki imam hatip okullarına yönelik ortak bir çalıştay sonuç raporu oluşturularak program tamamlandı.