Onursal Başkanlığını Millî Eğitim Bakanımız Prof. Dr. Sayın Yusuf Tekin'in yaptığı II. Maarif Kongresi 24 Kasım Öğretmenler Günü programları çerçevesinde Ankara'da gerçekleştirildi.
Kongrenin Açış Konuşmasını Millî Eğitim Akademisi Başkanımız Sayın Ali Fuat Arıcı Yaptı.
25 Kasım 2025 Salı günü Talim Terbiye Kurlu Başkanlığı konferans salonunda gerçekleştirilen II. Maarif Kongresi, Millî Eğitim Akademisi Başkanı Sayın Ali Fuat Arıcı'nın açış konuşması ile başladı. Sayın Arıcı konuşmasında "Bu yıl düzenlenen kongrenin, Türkiye'de eğitimde demokratikleşme sürecinin sağladığı kazanımları ele aldığını belirtti. Ardından son yıllarda eğitim hakkına erişimi kolaylaştıran, özgürlük alanlarını genişleten ve kapsayıcı bir yapıyı güçlendiren düzenlemelerin önemine dikkat çekti.
Başkanımız Nurettin Topçu, Semiha Ayverdi ve Mümtaz Turhan'ın maarifi bir "dava" olarak gören yaklaşımlarına atıf yaparak medeniyetlerin nitelikli öğretmenlerle yükseldiğini vurguladı. Bu çerçevede Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin (TYMM) kritik bir rol üstlendiğini ifade etti. Başkanımız, kongrenin bu yılki temasının "Demokrasi, İnsan Hakları ve Kardeşlik" olarak belirlendiğini ve etkinliğin öğretmenlerin mesleki ve kişisel gelişimine önemli katkılar sunacağına inandığını sözlerine ekledi.
Millî Eğitim Bakanımız Sayın Yusuf Tekin: "Maarif Ruhunu Yeniden Canlandırıyoruz"
Millî Eğitim Bakanımız ve Maarif Kongresi Onursal Başkanı Sayın Yusuf Tekin, konuşmasına tüm öğretmenlerin 24 Kasım Öğretmenler Günü'nü kutlayarak başladı. Bu faaliyetlerle 1921 Maarif Kongresi'nin ruhunu yeniden canlandırmayı amaçladıklarını belirten Tekin, geçen yıl Erzurum'da başlatılan maarif kongresi geleneğinin öğretmenlerin güçlü katkılarıyla büyüdüğünü ve bu yıl da aynı kararlılıkla sürdürüldüğünü ifade etti.
Kongrenin bu yılki temasının "Demokrasi, İnsan Hakları ve Kardeşlik" olduğunu dile getiren Tekin, dünyada artan çatışmaların ve insan hakları ihlallerinin temelinde eğitim sistemlerindeki eksikliklerin bulunduğunu vurguladı. Bu nedenle kongrenin insanî değerleri önceleyen, barışı ve adaleti merkeze alan bir eğitim anlayışını güçlendirmeyi hedeflediğini söyledi.
Tekin, öğretmenlerin sahadan getirdiği gözlem ve değerlendirmelerin kongrenin en değerli kazanımlarından biri olduğunu belirterek sunulan bildirilerin kitaplaştırılacağını ve bu birikimin eğitim politikalarına yön verecek önemli bir kaynak oluşturacağını ifade etti. Konuşmasını kongreye emek veren tüm paydaşlara teşekkür ederek tamamladı.
Konuşmasının ardından Bakan Tekin, bildirileri seçici kurul tarafından uygun görülen öğretmenlere katılım belgelerini takdim etti, hatıra fotoğrafı çekildi.
Bakanımız Sayın Yusuf Tekin kongre salonunda açılan "Öğretmen Gözüyle" temalı öğretmenler arası fotoğraf yarışmasında dereceye giren eserlerin yer aldığı sergiyi gezdi.
II. Maarif Kongresi dört oturum hâlinde gerçekleştirildi:
Oturumlar için temalar belirlendi. Her oturumda ilgili temaya odaklanan bildiriler araştırmacılar tarafından akademik bir perspektifle ele alınarak bilimsel çerçevede katılımcıların dikkatine sunulup değerlendirildi.
İlk olarak "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) Bağlamında Adalet, Hak ve Sorumluluk Bilincinin Oluşumunda Öğretmenin Rolü" ele alındı. Bu temada, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin adalet, doğruluk, merhamet ve hikmet temelli değer yaklaşımı doğrultusunda, öğretmenin öğrencilerin hak, adalet ve sorumluluk bilincini şekillendirmedeki merkezi konumu; sınıf içi pedagojik yöntemlerin, değer aktarım süreçlerinin ve öğretmenin model olma niteliğinin öğrenci gelişimine etkileri ayrıntılı biçimde tartışıldı.
İkinci oturumda "Millî Dayanışma ve Kardeşliğin Güçlenmesinde Ailenin ve Okulun Katkısı" üzerine sunumlar yapıldı. Toplumsal bütünlüğün ve ortak değerlerin güçlenmesinde aile ile okulun birbirini tamamlayan temel kurumlar olarak üstlendiği rol doğrultusunda, bireyde aidiyet, empati, sorumluluk, kardeşlik ve millî birlik bilincinin oluşum süreçleri; aile–okul iş birliğinin niteliği ve değerler eğitimi bağlamındaki işlevi bu kapsamda ele alındı.
Üçüncü oturumda "Eğitimde Hak, Sorumluluk ve Özgürlük Bilincinin Gelişiminde Öğretmenin Rolü" incelendi. Bu tema çerçevesinde demokratik toplum düzenine uyum için gerekli olan hak, özgürlük ve sorumluluk bilincinin kazandırılmasında öğretmenin rehberlik edici, yönlendirici ve örnek oluşturucu konumu; sınıf içi iletişim biçimlerinin, öğrenme ortamı düzenlemelerinin ve pedagojik tutumların öğrencilerin demokratik farkındalık gelişimine etkileri incelendi.
Son oturumda "21. Yüzyılda Eğitimde Demokratikleşme Süreci, Engellerin Kaldırılması ve Özgürlüklerin Genişletilmesi" konusuna odaklanan bildiriler sunuldu. Bu çerçevede ise son yirmi yılda eğitim sisteminde gerçekleştirilen demokratikleşme adımları kapsamında okul türlerine yönelik kısıtlamaların kaldırılması, bireysel hak ihlallerinin giderilmesi, özgürlük alanlarının genişletilmesi ve din, dil ile değer odaklı derslerin müfredatta güçlendirilmesine yönelik reformların toplumsal katılım, fırsat eşitliği ve eğitimde kapsayıcılık üzerindeki etkileri değerlendirildi.
Kongreyle Eğitim Sisteminin Güçlendirilmesine Katkı Sağlanacak
24 Kasım Öğretmenler Günü etkinlikleri kapsamında düzenlenen II. Maarif Kongresi, Bakanlığımızın merkez ve taşra teşkilatlarında görev yapan öğretmenleri bir araya getiriyor. Başkanlığını Millî Eğitim Akademisi Başkanımız Sayın Prof. Dr. Ali Fuat Arıcı, Yürütme Kurulu Başkanlığını Akademik Kurul Üyemiz Dr. Mehmet Önder Karacaoğlu'nun yaptığı kongrede, öğretmenlerin sahadaki deneyimlerini bilimsel bildirilere dönüştürerek paylaşmaları amaçlanıyor. Bu sayede deneyimlerin teorik temellerle zenginleşmesi ve başarılı uygulamaların yaygınlaştırılmasıyla eğitim sisteminin güçlendirilmesine önemli katkı sağlanması hedefleniyor.
Kongrede sunulan bildiriler, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin temel yaklaşımlarını da destekliyor. Dört farklı oturumda hem teorik hem de pratik açıdan güçlü bir ortak akıl zemini oluşturulması; öğretmenlerin katkılarıyla daha kapsayıcı, daha demokratik ve geleceğe daha hazır bir eğitim sistemine doğru ilerleme sağlanması amaçlanıyor. Kongreye kabul edilen toplam 50 bildiri Millî Eğitim Akademisi Başkanlığı tarafından 2026 yılında kitaplaştırılacak.