Fen ve sosyal bilimlerden sanata, spordan uluslararası eğitime, hafızlıktan teknolojiye uzanan bu katmanlı yol öğrencilerimize bilgi ve karakter gelişimi açısından sağlam bir altyapı sunuyor. Genel Müdürlüğümüz tarafından yürütülen bu programlar, her öğrencinin kendi potansiyelini keşfetmesini ve çok yönlü bir gelişim sürecine dâhil olmasını hedefliyor. Uluslararası Anadolu imam hatip liseleri de bu geniş eğitim ağının dünyaya açılan kapısı niteliğinde varlığını sürdürüyor.
Kuruluş ve Genel Yapı
Uluslararası Anadolu imam hatip liseleri (UAİHL), halkı Müslüman ülkeler ve Müslüman toplulukların yaşadığı diğer ülkeler için nitelikli din görevlisi ve eğitimciler yetiştirmek, ülkeler arası eğitim ve kültür iş birliğini geliştirmek amacıyla kurulmuştur. Projenin temelleri 1993 yılında Mersin'in Bozyazı ilçesinde Avrupa'da yaşayan Türk vatandaşların çocuklarına millî kimlik kazandırmak hedefiyle atılmıştır. İlk uluslararası imam hatip eğitimi ise 2006'da Kayseri'de açılan Mustafa Germirli (bugünkü Şehit Ömer Halisdemir) UAİHL ile başlayıp 2010 yılında İstanbul'da Fatih Sultan Mehmet UAİHL'nin kurulmasıyla proje okul statüsünde uluslararası öğrenci kabulü ile genişlemiştir.
Genel Müdürlüğümüz ve Türkiye Diyanet Vakfının ortak çalışmalarıyla genişleyerek ülke geneline yayılan program liselerimiz, Anadolu imam hatip okulları arasında uluslararası program uygulayan özgün kurumlar olarak öne çıkmaktadır. Amacı; Türkiye'nin din eğitimi tecrübesini dünyaya sunarak akademik ve kültürel açıdan nitelikli bir eğitim anlayışıyla farklı ülkelerden gelen öğrencileri aynı çatı altında buluşturmaktadır.
Eğitim Sistemi İçindeki Yeri ve Kültürel Çeşitlilik
UAİHL'ler; Anadolu imam hatip liselerinin temel karakterini koruyarak fen ve sosyal bilimler liselerinin müfredatına eş değer akademik program sunan, bunun yanında öğrencilerine yoğun yabancı dil ve İslami ilimler eğitimi veren kurumlardır. Bu okullarda sahih din bilgisi ile fen ve sosyal bilim dersleri birlikte verilmektedir. Öğrenciler 9. sınıftan itibaren fen liseleri ve sosyal bilimler liseleriyle aynı içerik ve yoğunlukta dersler görmektedir. Matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih ve coğrafya gibi derslerle birlikte Kur'an-ı Kerim, hadis, akaid, siyer ve fıkıh dersler aynı düzlemde yürütülür. Bu bütünleşik yapı öğrencilerin çağdaş bilim alanları ile birlikte kültürel ve manevi temellerde gelişimini sağlar.
Programı uygulayan liselerin müfredatı çok yönlü ve zenginleştirilmiş bir içerik sunar. Öğrenciler 9. sınıfın ilk döneminde Genel Müdürlüğümüz tarafından hazırlanan özel bir programla yoğunlaştırılmış Türkçe hazırlık dersleri almaktadır. Türkçe yeterlilik kazandıktan sonra tüm akademik dersler Türkçe olarak takip edilmektedir. Yabancı öğrenciler için dil ve kültür uyumunu kolaylaştırmak amacıyla özel oryantasyon çalışmaları yapılmaktadır. Tüm ders içerikleri ve materyalleri yabancı öğrencilere göre düzenlenmektedir. Eğitim dili Türkçedir. Öğrenciler zamanla akademik derslerde ve sosyal yaşamlarında Türkçeyi etkin biçimde kullanabilmektedir.
Okul Sayısı ve Öğrenci Profili
UAİHL Türk ve yabancı öğrencilerin bir arada bulunduğu çok kültürlü bir eğitim atmosferi sunar. Türk öğrenciler LGS, yabancı öğrenciler ise Genel Müdürlüğümüz ve Türkiye Diyanet Vakfı aracılığıyla yapılan seçme sınavıyla kabul edilir. Ortak etkinlikler, kardeşlik kampları ve sosyal projeler aracılığıyla kültürlerarası etkileşim desteklenir. Sınıfların milliyete göre planlanması, yabancı ve Türk öğrencilerin farklı sınıflarda öğrenim görmesi dil ve uyum programlarının verimli uygulanmasını mümkün kılar.
95 ülkeden gelen ve 141 farklı dili konuşan öğrenciler Türkiye'nin farklı şehirlerinde bulunan UAİHL'lerde eğitim görmektedir. Bu öğrencilerin bir bölümü ülkelerine döndüklerinde yükseköğrenimlerine kendi ülkelerinde devam ederken önemli bir kısmı Türkiye'de üniversite eğitimini sürdürmektedir.
Proje ilk başladığında birkaç pilot okulla sınırlı iken, hâlihazırda 16 okul ile farklı bölgelerde uluslararası öğrenciler için eğitim ortamı sunmaktadır. Bugün uluslararası Anadolu imam hatip liseleri; Ankara, İstanbul, Konya, Kayseri, Bursa, İzmir, Gaziantep, Eskişehir, Tekirdağ, Tokat, Sivas ve Edirne'de eğitim öğretime devam etmektedir.
Teknolojik ve Akademik Alanlar ile Eğitim İçerikleri
UAİHL'ler meslek derslerinin yanında teknoloji tabanlı eğitim programlarıyla da dikkat çekmektedir. Öğrenciler; robotik kodlama, yazılım geliştirme, yapay zekâ, siber güvenlik, nesnelerin interneti, havacılık, uzay teknolojileri ve nanoteknoloji alanlarında eğitim almaktadır. Okullarda modern laboratuvarlar, bilişim sınıfları, robotik atölyeleri ve fen merkezleri bulunmaktadır. Ankara'daki Uluslararası Millî İrade Kız AİHL bünyesinde yürütülen "Robotik Kodlama ve Gelecek Teknolojileri" kulübü, öğrencilerin erken yaşta algoritmik düşünme becerileri kazanmasına destek olmaktadır. TÜBİTAK tarafından düzenlenen "yazılım" yarışmasında Uluslararası Murat Hüdavendigar AİHL öğrencilerinden İsmail Konak, "Görüntü, Ses ve Yazı Tanıma ve İşleme Teknolojileri" kategorisinde geliştirdiği Kurumsal Akıllı Denetleme Sistemi projesiyle Türkiye ikinciliği elde etmiştir. Aynı öğrenci, TEKNOFEST İstanbul Havacılık, Uzay ve Teknoloji Festivali kapsamında düzenlenen "İnsanlık Yararına Teknoloji / Sosyal İnovasyon" kategorisinde İronism adlı takımıyla Türkiye birincisi olmuştur. Yine aynı okulun öğrencilerinden Muhammet Yasir Akbulut, "Hafızlık Yarışması"nda Türkiye birincisi olurken Ömer Faruk Açı ise "Ezanı Güzel Okuma Yarışması"nda Bursa birinciliği kazanmıştır. Benzer şekilde, Gaziantep UAİHL'de oluşturulan özel laboratuvarlar ve teknoloji sınıfları sayesinde öğrenciler kodlama, yapay zekâ, astronomi, fen ve çevre projeleri gibi pek çok alanda aktif çalışmalar yürütmekte, teorik bilgilerini pratiğe dönüştürmektedir.
Okullar, öğrencilerini bilimsel proje ve yarışmalara katılmaya teşvik ederek özgüven ve tecrübe kazandırmaktadır. Birçok UAİHL öğrencisi TÜBİTAK bilim projeleri, robotik ve kodlama yarışmaları, münazara turnuvaları gibi etkinliklerde varlığını göstermektedir. Modern fen laboratuvarları, bilgisayar teknolojisi sınıfları, zengin kütüphaneler ve hatta bazı okullarda uçak ve uzay teknolojileri atölyeleri ile spor tesisleri, UAİHL öğrencilerinin akademik ve sportif alanlarda gelişimini destekleyen ortamlar sunmaktadır. Ders dışı zamanlarda farklı ülkelerden öğrenciler kültürel ve bilimsel kulüplerde bir araya gelerek birbirlerinden öğrenmekte, ortak projeler üretmektedir.
Öğrenci Kabul Süreci ve Sınav Sistemi/ Destek ve Rehberlik Hizmetleri
UAİHL'ye öğrenci kabulü, Türk ve yabancı uyruklu öğrenciler için ayrı süreçler izlenerek her yıl düzenli takvim dahilinde gerçekleştirilmektedir. Türk öğrenciler, diğer proje okullarında olduğu gibi Liselere Geçiş Sınavı puanıyla bu okulları tercih ederek kayıt hakkı kazanmaktadır. Uluslararası öğrenciler ise Genel Müdürlüğümüz ile Türkiye Diyanet Vakfı koordinasyonunda yürütülen kapsamlı bir seçme sınavıyla kabul edilir. Başvurular çevrim içi olarak alınır, ardından adaylar akademik yeterlilik ve dinî bilgi alanlarında yazılı ve sözlü sınavlara tabi tutulur. Sınavlarda başarı gösteren öğrenciler ülke kontenjanları dikkate alınarak UAİHL'lere yerleştirilir. Başvurular her yıl genellikle ocak-şubat aylarında çevrim içi olarak yapılırken; sınav tarihleri ülkelerin şartları da göz önünde bulundurularak nisan-mayıs aylarında mahallinde gerçekleştrilir.
Genel Müdürlüğümüz ile ilgili paydaş kurumlar arasında imzalanan protokoller kapsamında paydaş kurumlar öğrencilerin ulaşım, öğrenim harcı, burs, sosyal ve kültürel faaliyetlerin finansmanı ve sağlık harcamalarını; Bakanlığımız ise öğrencilerin iaşe, ibate ve eğitim hizmetleri harcamalarını karşılamaktadır. Barınma hizmetleri devlet pansiyonlarında sağlanmakta; Türkçe dil desteği, rehberlik çalışmaları ve kültürel uyum programları düzenli olarak yürütülmektedir. Ayrıca yabancı öğrencilerin Türkiye'deki sağlık güvenceleri ve oturma izinleri resmî kurumlarca takip edilerek güvenli ve sağlıklı bir eğitim hayatı sürmeleri temin edilir.
Uluslararası İmam Hatiplerin Hedefi Nedir?
UAİHL projesinin hedefleri Türkiye'nin uluslararası eğitim bakışına ve öğrencilerin kişisel gelişimlerine yöneliktir. Genel Müdürlüğümüz tarafından vurgulandığı üzere bu proje, bir yandan ülkeler arası eğitim ve kültürel iş birliğini güçlendirmeyi amaçlarken diğer yandan yurt dışından gelen öğrencilerin Türk eğitim sistemi içinde yetişerek ülkelerine döndüklerinde birer dostluk köprüsü oluşturmalarını sağlamaktadır. Farklı coğrafyalardan öğrencileri Türkiye'de buluşturan okullarımız kardeşlik duygusu ve ümmet bilincini pekiştiren bir rol üstlenir. Projenin bir diğer önemli hedefi Müslüman toplulukların ihtiyaç duyduğu beşerî sermayeyi oluşturmaktır. UAİHL mezunlarının önemli bir kısmı Türkiye'de ilahiyat, mühendislik, tıp, sosyal bilimler gibi farklı alanlarda yükseköğrenime devam etmekte; bir kısmı ise kendi ülkelerinde üniversite eğitimini sürdürmektedir. Öğrenciler Türkiye'de edindikleri akademik formasyonlarıyla Türkçeyi ve Türk kültürünü de özümsemektedir.
Genel Müdürlüğümüz ile Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı (YTB) ve Türkiye Diyanet Vakfı (TDV) arasında 2025 yılında imzalanan iş birliği protokolü de UAİHL projesinin geleceğine yönelik ortak vizyonu ortaya koymuştur. Bu protokol ile öğrenci seçiminden mezuniyete kadar tüm süreçlerin kurumsal eş güdümle yürütülmesi, öğrencilerin akademik ve sosyal uyumunun daha etkin desteklenmesi kararlaştırılmıştır.
Farklı Dillerin, Farklı Renklerin Aynı İdealde Buluşması
UAİHL projesi, kurumsal bir devlet politikası olarak 2010'lu yıllardan itibaren istikrarlı biçimde büyümüş ve bugün dünya çapında bir marka hâline gelmiştir. Program; eğitimde uluslararasılaşma, kültürel diplomasi ve insan kaynağı geliştirme hedeflerini aynı potada birleştirerek Genel Müdürlüğümüzün vizyon projeleri arasında yerini almıştır. UAİHL mezunları ise Türkiye ile bağlarını koruyarak bulundukları coğrafyalarda barış, kardeşlik ve bilgi ışığını yaymaya devam edecek; böylece projenin uzun vadeli faydaları tüm İslam dünyasında hissedilecektir.
