Milli Eğitim İstatistiklerini Değerlendirme Raporu

2024-2025 eğitim-öğretim dönemine ait Milli Eğitim İstatistikleri açıklanmış ve eğitimde yaşanan sorunların katlanarak arttığı gözler önüne serilmiştir. Açıklanan istatistiklerde ortaya çıkan bazı sonuçlar aşağıdaki gibidir.

•⁠ ⁠Türkiye’de 2024-2025 eğitim-öğretim döneminde zorunlu eğitimde olması gerekirken okul dışında olan toplam öğrenci sayısı 870.625’tir.
•⁠ ⁠İlkokulda net okullaşma oranı %95,43 ortaokulda %89,09 ortaöğretimde ise %82,85 olmuştur. Buna göre hem ortaokul hem de ortaöğretimde 2024-2025 eğitim-öğretim döneminde net okullaşma oranı azalmıştır. Öğrencilerin okul dışında kalması ve çocuk işçi sayısındaki artış ile eşanlı olarak özellikle ortaokul ve lise çağında net okullaşmanın azalması çocukların korunamadığının göstergesidir.
•⁠ ⁠2002-2003 döneminde İmam Hatip Lisesi sayısı 450 iken öğrenci sayısı 71.100 olarak belirlenmiştir. 2002-2003 döneminden 2024-2025 eğitim-öğretim dönemine kadar geçen süreçte okul sayısı 1280 artmış, oran olarak ise bu artış %284,44 olarak gerçekleşmiştir. Geçen süre içinde İmam Hatiplere olan talebin azalmasına karşın ısrarla okul açılmasına devam edilmesi eğitimdeki ihtiyaçlardan bağımsız politikaların yürütüldüğünü kanıtlamaktadır.
•⁠ ⁠Özel okul sayısı 2002-2003 döneminde 246 iken 2024-2025 eğitim-öğretim döneminde 14.700 olmuştur. Yani sayı 14.454 artmış ve 2002-2003 döneminde toplam okul içinde özel okul oranı %2 iken 2024-2025 eğitim-öğretim döneminde oran %19,85’e çıkmıştır. Ülkede devlet okullarının nitelikli eğitim, hijyenik ve güvenli ortam sunmadığını düşünen ailelerin her geçen gün artan talebi ile özel okul sayıları artmaktadır. Bu durum tüm çocukların eğitimden eşit şartlarda faydalanmasının önüne geçmektedir.
•⁠ ⁠Burslu öğrenci sayısı 2023 yılında 355.126 iken 2024 yılında 344.770’e gerilemiştir. 10.356 daha az öğrenciye burs verilmiştir. Yaşanan ekonomik krize rağmen burs imkânı sunulan öğrenci sayısının azalması, ülke gerçekleri ve toplumun yoksullaşma süreciyle uyuşmamaktadır.

Sonuç olarak; okul dışında olan çocukların sayısının artması ve bu çocukların eğitim hakkından faydalanamamasının yanında daha birçok sorunu sıralamak mümkündür. İmam Hatiplerin düşük talebe rağmen ısrarla hem öğretmen hem de okul sayısı açısından artırılması, eğitimin niteliğinde yaşanan düşüşe paralel olarak özel okula olan talebin hızla artmaya devam etmesi, toplumdaki yoksullaşmaya rağmen devletin öğrenci burslarında azalmaya gitmesi 2024-2025 döneminde eğitimde sorunların katlanarak arttığını ortaya koymaktadır.

Tüm yapılan analizlerden çıkan sonuç şudur ki ülkede eğitim sorunlarının çözülmesi için herhangi bir girişim söz konusu olmamış, aksine sorunların derinleşmesini destekler nitelikte adımlar atılmıştır. Eğitim-İş olarak; çağdaş, laik, bilimsel, kamusal ve parasız eğitimden her geçen gün daha fazla uzaklaşan, ülkenin geleceğini karanlığın içine çeken sisteme karşı her alanda mücadelemizi sürdürmeye devam edeceğiz.

Raporu Görmek İçin Tıklayınız