BAKAN TEKİN, TDT 9. EĞİTİM BAKANLARI TOPLANTISI'NI DEĞERLENDİRDİ
Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Kazakistan'ın Türkistan şehrinde düzenlenen Türk Devletleri Teşkilatı 9. Eğitim Bakanları Toplantısı'nın çok verimli geçtiğini, toplantıda yeni dönemde gerçekleştirecekleri etkinlikleri planladıklarını söyledi.
08 Haziran 2026 15:30
Bakan Tekin; Türkiye, Azerbaycan, Kazakistan, Kırgızistan ve Özbekistan'ın üye olduğu Türk Devletleri Teşkilatı'nın Türkistan kentinde düzenlenen 9. Eğitim Bakanları Toplantısı sonrası basın mensuplarına açıklamalarda bulundu.
"Burası bizim için dostlarımız, kardeşlerimiz, arkadaşlarımızın olduğu bir coğrafya." diyen Tekin, bu coğrafyadaki bütün etkinliklere katılmaya, katıldıkları etkinlikleri de mümkün olduğunca dolu dolu geçirmeye çalıştıklarını söyledi. Bugün de dolu dolu bir toplantıyı geride bıraktıklarını ifade eden Bakan Tekin, ev sahibi Kazakistan Bilim ve Yüksek Öğrenim Bakanlığına teşekkür etti.
"Cumhurbaşkanımızın çağrısının doğal muhatabı, eğitimden sorumlu yöneticiler"
Bu tür etkinliklerin devam etmesi temennisinde bulunan Tekin, şunları kaydetti:
"Bundan yaklaşık bir ay önce Liderler Zirvesi için yine buradaydık. Liderler Zirvesi'nde Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan, 'Önümüzdeki 100 yılı hep beraber Türk Yüzyılı yapacağız' dedi ve buradaki liderlere bir çağrıda bulundu. O çağrının doğal muhatabı, eğitimden ve yükseköğretimden sorumlu yöneticiler. Bunu eğer yapacaksak hep birlikte yapacağız. Ortak bir tarih şuuru, ortak bir kimlik şuuru, birbirimizin hukukuna sahip çıkmak, birbirimize destek olmak... Her açıdan, siyasal açıdan, sosyolojik açıdan, ekonomik açıdan, pedagojik açıdan birbirimize destek olacak etkinlikleri yapmamız lazım. Bugün de burada bu etkinlikleri yeni dönemde nasıl yapacağımıza dair planlamalarımızı konuştuk, tartıştık. Çok verimli bir toplantı oldu. İnşallah, gereğini yapıp ait olduğumuz millete karşı sahip olduğumuz sorumlulukları hakkıyla yerine getiren idareciler oluruz."
Tekin'den Türkistan'da ziyaretler
Bakan Tekin, Kazakistan'a yaptığı ziyaret kapsamında Türkistan'da bazı ziyaretlerde de bulundu. Kentin önemli tarihî yapıları arasında yer alan Hoca Ahmet Yesevi Türbesi'ni gezen Tekin, Hoca Ahmet Yesevi Uluslararası Türk-Kazak Üniversitesine de ziyarette buldu. Üniversitenin Mütevelli Heyet Başkanı Prof. Dr. Muhittin Şimşek, yürütülen çalışmalar ve eğitim faaliyetleriyle ilgili Bakan Tekin'e bilgi verdi.
Türkistan Başkonsolosluğunu ziyaretinde Başkonsolos Levent Gürcan tarafından karşılanan Tekin, kentte yaşayan Türk vatandaşları ve Türk öğrencilere yönelik hizmetlerle ilgili bilgi aldı. Konsolosluk şeref defterine, "Türk dünyasının kalbi Türkistan'da muhteşem iki gün yaşadık. Türk Devletleri eğitim bakanlarımızla çok verimli toplantılar yapıp önümüzdeki yüzyılı 'Türk Yüzyılı' yapmaya matuf atımlar attık." yazan Tekin, ev sahipliği için Gürcan'a teşekkür etti.
BAKAN TEKİN, TÜRKİSTAN'DA "TÜRK AKADEMİSİ 8. BİLİM KONSEYİ TOPLANTISI"NA KATILDI
Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Kazakistan'ın Türkistan kentinde gerçekleştirdiği temaslar kapsamında "Türk Akademisi 8. Bilim Konseyi" toplantısına iştirak etti.
Toplantıda konuşan Bakan Tekin, Türk dünyasının tarihî, kültürel ve düşünsel mirasının bilimsel literatürde daha görünür hâle getirilmesi gerektiğini belirterek, özellikle sosyal bilimler alanında daha yoğun akademik çalışmalar yürütülmesinin önemine vurgu yaptı.
Tekin; siyaset bilimi, kültür, halk bilimi, arkeoloji ve antropoloji gibi alanlarda yapılacak çalışmaların ortak hafızanın güçlendirilmesine katkı sağlayacağını söyledi. Bu çerçevede Türk düşünce tarihinin önemli isimlerinden Balasagunlu Yusuf Has Hacib'i örnek gösteren Tekin, Has Hacib'in eserlerinin insani ve evrensel değerler bakımından önemli bir yere sahip olduğunu belirterek bu tür çalışmaların bilimsel literatürde daha fazla yer bulması gerektiğini ifade etti.
Türk dünyasının ortak tarihî birikimi ve devlet geleneğine ilişkin değerlendirmelerde bulunan Tekin, şu şekilde konuştu:
"Bütün bu bahsettiklerimizi söylem anlamında da Türk dünyasını güçlendirecek bir şekle dönüştürmemiz gerekiyor. Dünyanın her tarafında bugün hükûmet sistemleriyle ilgili tartışmalar yaşanırken, dünyanın en kadim devlet geleneklerinden bir tanesine sahip olan milletler topluluğu olarak övünüyoruz ama Türklere özgü bir hükûmet sistemi tasarımından uluslararası literatürde bahsedilemiyor olması, Türk dünyasında bile hükûmet değişikliklerinde başka ülkelerin hükûmet sistemleri üzerinden referans verilmesi bence bahsettiğim alandaki eksikliği göstermesi açısından önemli.
Dolayısıyla ben yeni dönemde bilhassa devlet yönetimi, hükûmet sistemleri, insan hakları, temel hak ve hürriyetler, demokrasi gibi konulara Türk devlet geleneğinin, bizim geleneğimizin biraz daha domine edici bir biçimde bilimsel literatüre kazandırılması, bu alanda çalışmalar yapılmasını öneriyorum."
Toplantıda alınan kararlar imzalandı
Toplantıya Azerbaycan Cumhuriyeti Bilim ve Eğitim Bakanı Emin Amrullayev, Kazakistan Cumhuriyeti Bilim ve Yükseköğretim Bakanı Sayasat Nurbek, Kırgız Cumhuriyeti Bilim, Yükseköğretim ve Yenilikler Bakan Yardımcısı Durus Kozuev ve Türk Akademisi Başkanı Şahin Mustafayev de katıldı.
Toplantının ardından Bilim Konseyince alınan kararlar imza altına alındı. İmzalanan protokole göre Türk Akademisi Bilim Konseyi Dönem Başkanlığının, Azerbaycan Cumhuriyeti Bilim ve Eğitim Bakanlığından Kazakistan Cumhuriyeti Bilim ve Yükseköğretim Bakanlığına devredilmesine karar verildi.
Ayrıca Türk Akademisinin 2024 ve 2025 yıllarına ilişkin faaliyet raporları, araştırma projeleri ve yayınları ile 2026 yılına ilişkin eylem planı, anma ve yıl dönümü tarihleri, araştırma projeleri ve yayınlarının onaylanması; Türk Akademisi Bilim Konseyinin 9. Toplantısı'nın ise kesin tarih ve yeri daha sonra belirlenecek şekilde Kırgız Cumhuriyeti'nde gerçekleştirilmesi kararlaştırıldı.
BAKAN TEKİN, KIRGIZİSTAN VE AZERBAYCAN EĞİTİM BAKANLARI İLE GÖRÜŞTÜ
Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Kazakistan'da düzenlenen Türk Devletleri Teşkilatı 9. Eğitim Bakanları Toplantısı kapsamında Kırgız Cumhuriyeti Eğitim Bakanı Dogdurkul Kendirbaeva ve Azerbaycan Bilim ve Eğitim Bakanı Emin Emrullayev ile ikili görüşme gerçekleştirdi.
Bakan Tekin, Kazakistan'ın Türkistan kentinde düzenlenen Türk Devletleri Teşkilatı 9. Eğitim Bakanları Toplantısı ve alınan kararların imzalanmasının ardından ikili görüşmelerde bulundu.
Kırgız Cumhuriyeti Eğitim Bakanı Kendirbaeva ile bir araya gelen Bakan Tekin, alınan kararların Türk dünyasının daha yakın diyalog kurmasına vesile olmasını diledi. Türkiye'nin eğitimde yapay zekâ kullanımıyla ilgili çok yoğun bir çalışma içinde olduğunu ifade eden Bakan Tekin, öğretim programlarının yapay zekâ destekli hazırlanması, öğrenci ve öğretmenlerin yapay zekâ uygulamalarından faydalanması anlamında önemli düzenlemeler yaptıklarını söyledi.
Eğitim diplomasisi anlamında önemli adımlar attıklarına işaret eden Bakan Tekin, 26-28 Haziran'da İstanbul'da düzenlenecek Eğitim Diplomasisi Forumu ve Türkiye Eğitim Teknolojileri Zirvesi'nde de hayata geçirdikleri uygulamaları anlatacaklarını ifade etti. Tekin, nisan ayında görüştükleri OECD Genel Sekreteri'nin, 8 Eylül'de açıklanacak PISA skorlarında ortaya çıkan tabloyu, "Türkiye'nin olağanüstü sıçrayışı." diye tanımladığını dile getirdi.
Bakan Tekin, kardeş ülke olarak gördükleri Kırgızistan'la her türlü iş birliğine açık olduklarını, iki ülke arasında eğitim işbirliği anlaşmasının nihayete erdiğini belirterek anlaşmanın önümüzdeki dönemde imzalanabileceğini bildirdi.
Kendirbaeva'dan "Türk efsanelerini tanıtacak ortak platform" önerisi
Kırgızistan Eğitim Bakanı Kendirbaeva da eğitim aracılığıyla halklar arasındaki ilişkilerin geliştirilmesini önemli bulduklarını söyledi. Türk Devletleri Teşkilatı üyesi 5 ülkenin ortak bir çalışma yapması önerisinde bulunan Kendirbaeva, Türk tarihinin efsanelerini tanıtmak amacıyla ortak bir yapay zekâ uygulaması hayata geçirebileceklerini; bunun gençlere, çocuklara Türk kültürünü, edebiyatını, sanatını tanıtmak üzere rehberlik edebileceğini söyledi. Kendirbaeva, Türk dünyasına uygun olarak PISA benzeri bir değerlendirme platformu da geliştirebileceklerini söyledi. Kırgızistan'da 12 yıllık eğitime geçme yönünde çalışma yürüttüklerini anlatan Kendirbaeva, bu konuda atacakları adımlarda Türkiye'nin tecrübelerinden faydalanmak istediklerini söyledi.
Azerbaycan Bilim ve Eğitim Bakanı Emrullayev ile ikili görüşme
Bakan Tekin, daha sonra Azerbaycan Bilim ve Eğitim Bakanı Emin Emrullayev ile bir araya geldi. Görüşmede, çocukların ve gençlerin Türk devletlerini daha yakından tanımaları için yaptıkları çalışmaları anlatan Tekin, tarihî kronolojiye uygun biçimde bir gezi turu hazırlıkları olduğunu belirtti. Tekin, hazırlanan bu kitabı bu yıl 18 milyon öğrencinin tamamına dağıtacaklarını söyledi.
Emrullayev de Azerbaycanlı öğrenci ve öğretmenlerin Türkiye'yi yakından tanımasını istediklerini ve bu yönde bazı programlar yürüttüklerini söyledi. Emrullayev, eğitimde teknoloji kullanımını önemsediklerini dile getirerek yapay zekâ destekli eğitim öğretim programları konusunda Türkiye ile ortak çalışmalar yapabileceklerini belirtti.
Görüşmelere Türkiye'nin Astana Büyükelçisi Mustafa Kapucu, Millî Eğitim Bakanlığı Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Genel Müdürü Ünal Eryılmaz, Destek Hizmetleri Genel Müdürü Ömür Fatih Karakullukçu ile Astana Eğitim Müşaviri Ömer İnan da katıldı.
TÜRK DEVLETLERİ TEŞKİLATI EĞİTİM BAKANLARI, TÜRKİSTAN'DA BİR ARAYA GELDİ
Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Kazakistan'ın Türkistan şehrinde düzenlenen Türk Devletleri Teşkilatı 9. Eğitim Bakanları Toplantısı'na katıldı. Toplantıda üye ülkeler arasındaki eğitim iş birlikleri değerlendirilirken, Bakan Tekin Türkiye'nin eğitim alanındaki tecrübelerini ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne ilişkin çalışmaları paylaştı.
Bakan Tekin, bir ay önce Türkistan'da gerçekleştirilen zirvede Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın gelecek yüzyılı "Türk Yüzyılı" yapma hedefini ortaya koyduğunu hatırlatarak, liderlerin bu vizyon etrafında mutabık kaldığını ifade etti. Bu hedefin hayata geçirilmesinde eğitimin belirleyici bir role sahip olduğunu vurgulayan Tekin, sürecin en önemli aktörlerinden birinin eğitim camiası olduğunu kaydetti.
Ortak medeniyet mirasına ve eğitimin dönüştürücü gücüne dikkati çeken Tekin, Türk dünyasının bilim ve düşünce alanındaki tarihî birikimine işaret ederek şunları kaydetti:
"Vaktiyle bu topraklar dünyanın aklına ışık tutan birer merkezdi. İnsanlık, tabiatın ve kendi varlığının nice sırrını ilk kez bu coğrafyada konuşulan ilmin diliyle çözdü. Bizim medeniyetimiz, ilmi hiçbir zaman sıradan bir uğraş saymadı. Onu,insanı yücelten en şerefli amellerden, işlerden birisi olarak gördü. Sonra tarihin bir döneminde bu meşale elimizden bir nebze uzaklaştı ve başka iklimlerde parladı. Şimdi hep birlikte şu hususta da uzlaşmış durumdayız: Önümüzdeki yüzyıl, yeniden bu coğrafya, bu topraklar, bu kardeşler topluluğu yeniden dünyanın aklına ışık tutan bir merkez hâline, bir grup hâline dönüşebilir. Bunun için yoğun bir çaba içindeyiz.
Yaklaşık on, on iki yıl kadar önce yine bu toplantılarda 'Ortak bir tarih kitabımız, ortak bir Türk dünyası coğrafyası kitabımız, ortak Türk edebiyatı kitapları olabilir mi, zorunlu eğitim çağında bunlar okutulabilir mi?' diye çok kuşkulu tartışmalar yapıyor idik. Bugün gelinen noktada -çok şükür- bu kitaplarla ilgili olarak süreç tamamlandı. Bu eğitim öğretim yılında Türkiye'de yaklaşık yüz elli bin öğrenci bu dersleri seçmeli ders olarak aldı. Bunu anlatma sebebim şu: Burada yaptığımız tartışmalar ağır ama sağlam adımlarla ilerliyor ve iyi sonuçlar elde ediyoruz. Ben bu sonuçları elde etmemize katkı veren herkese şükranlarımı sunuyorum, teşekkür ediyorum. Türk Devletleri Teşkilatı Genel Sekreterliğine, aksakallarımıza, eğitim bakanlarımıza, yükseköğretim bakanlarımıza, hepsine teşekkür ediyorum."
Yapay zekâ alanında Türk devletleri arasında ortak adımlar atılmasının önemine işaret eden Tekin, Türkiye'nin bu alandaki tecrübe ve birikimini paylaşmaya hazır olduğunu belirterek karşılıklı bilgi ve deneyim paylaşımına açık olduklarını ifade etti.
Tekin, Türkiye'de gerçekleştirilen OECD Beceriler Zirvesi ile Londra'da düzenlenen eğitim bakanları toplantısına değinerek, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında teknoloji kullanımı ve yapay zekâya ilişkin yaklaşımlarının OECD tarafından takdirle karşılandığını belirterek bu alanda yürüttükleri çalışmaları Türk devletleriyle paylaşmaktan memnuniyet duyacaklarını söyledi.
"Müfredatlarımızda 'Orta Asya' kavramını çıkardık, onun yerine 'Türkistan' ifadesini kullanmaya başladık"
Konuşmasında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hayata geçirilen yeniliklere de değinen Tekin, "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli adıyla yaptığımız program değişikliklerinde değişikliğin odağına dokuz okuryazarlık türünü koymuştuk. Yani okul öncesinden başlayıp on ikinci sınıfın, zorunlu eğitimin sonuna kadar her bir sınıfta, her bir ders içinde 'teknoloji okuryazarlığı' adıyla bir okuryazarlık türü programların içine koyduk. Bu, şu anda öğrencilerimiz arasında, öğretmenlerimiz arasında oldukça takdir görüyor." dedi.
Tekin, öğretim programlarında Türk devletlerine ilişkin içeriklere de yer verdiklerini belirterek şöyle konuştu:
"Bir başka şeyin daha altını çizmek istiyorum: Biz Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'yle programlarımızı revize ettik. Revize ettiğimiz programların içine Türk devletlerinin her biriyle ilgili hem tarihsel hem de güncel bilgileri çocuklarımızın öğrenmesi için programlarımıza yerleştirdik.
Yine aynı şekilde programlarımıza yaptığımız revizyonda önemsediğim bir başka konu var: Bilhassa tarihsel gelişmelerde Soğuk Savaş dönemi, İkinci Dünya Savaşı... Bu esnada Türk devletlerini birbirinden ayıran tarihsel ve kavramsal farklılıkları, ayrıştırıcı unsurları programlarımızdan çıkarmak için önemli bir adım attık. Programlarımızda, müfredatlarımızda 'Orta Asya' kavramını çıkardık, onun yerine 'Türkistan' ifadesini kullanmaya başladık. Ben bunu da çok önemsiyorum.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'yle geliştirdiğimiz başka bir husus, okul dışı öğrenme ortamlarının artırılması. Okul dışı öğrenme ortamlarını programların içine yedirdik. Bundan bahsetme sebebim şu: Şu anda biz öğrencilerimiz arasında, öğretim programlarına uygun bir biçimde geliştirilmiş bir Türkistan Gezi Rehberi, gezi turu hazırlıyoruz. Bütün Türk Devletleri Teşkilatındaki üye ülkelerimizin, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti de dâhil olmak üzere hepsinin okul dışı öğrenme ortamı olarak kullanılabilecek bütün kazanımlarını, bütün birikimlerini programlarımızın içerisine koyup çocuklarımıza bir tur rehberi olarak sunmak istiyoruz. Önümüzdeki yüzyılı, Türkiye Yüzyılı yapacak arzuya, birikime ve iradeye sahip olduğunu düşünüyorum."
Tekin, 26-28 Haziran tarihlerinde İstanbul'da "Yapay Zekâ ile Eğitimin Geleceği: Barış, İnsanlık ve Ortak Yarınlar" temasıyla düzenlenecek Eğitim Teknolojileri Zirvesi'ne katılımcıları davet etti. Tekin, toplantının ev sahipliğini üstlenen Kazakistan'a, organizasyondaki katkılarından dolayı Türk Devletleri Teşkilatı Genel Sekreterliğine ve katılımcılara teşekkür ederek toplantının hayırlı sonuçlar doğurmasını temenni etti.
Toplantıda alınan kararlar imzalandı
Toplantı kapsamında ayrıca eğitim alanındaki ortak çalışmaların yol haritasını içeren sonuç bildirisi de imzalandı. Bildiride şu maddeler yer aldı:
1. Türk Devletleri arasında eğitim alanındaki iş birliğini daha da güçlendirmeye yönelik güçlü taahhütlerini, Türk dünyasının ortak tarihi, kültürü, dili ve değerlerine derinden bağlı yeni bir neslin yetiştirilmesi amacıyla yeniden teyit etmişlerdir.
2. Üye Devletler ve TDT Sekretaryası tarafından sunulan önerileri ve kavram belgelerini memnuniyetle karşılamışlar ve bunlarda yer alan "genel eğitim, yükseköğretim, mesleki ve teknik eğitim, akademik hareketlilik ve dijital öğrenme" alanlarında iş birliğinin geliştirilmesine yönelik önerileri desteklemişlerdir.
3. TDT Sekretaryasının, Daimi bir TURKUNIB Sekretaryasının ve Orhun Değişim Programı için tahsis edilmiş özel bir program fonunun kurulmasına ilişkin "Kavram Kâğıdı"nı desteklemişler ve tüm üye devletleri ile gözlemcileri, bunun daha da geliştirilmesi ve yeniden yapılandırılmasına aktif olarak katkıda bulunmaya davet etmişlerdir.
4. Türkiye Cumhuriyeti Yükseköğretim Kurulunun Türk dünyası yükseköğretim alanının oluşturulmasına ilişkin girişimini vurgulamışlar ve tüm üye devletler ile gözlemcileri; "Türk Dünyası Yükseköğretim Veri Bankasının Kurulması", "Türk Dünyası Yükseköğretimde Kalite Güvencesi Birliğinin (TWAQA) Oluşturulması", "TURKUNIB üyesi üniversiteler arasında diplomaların sertifikasyonu ve denkliğine ilişkin mekanizmalar" ile TURKUNIB Yönergesi'nde önerilen değişikliklerin tam olarak uygulanması için gerekli adımları atmaya davet etmişlerdir.
5. Azerbaycan tarafının Türk Üniversiteler Liginin Kurulmasına ilişkin öneriyi memnuniyetle karşılamışlar ve Azerbaycan tarafını, Türk Üniversiteler Liginin kurulmasına ilişkin anlaşma taslağını sunmaya teşvik etmişlerdir.
6. Üye Devletler arasında bilim, teknoloji ve yenilik alanlarında ortak araştırma projelerinin geliştirilmesini, iyi uygulamaların paylaşılmasını ve bölgesel mükemmeliyet merkezlerinin kurulmasını teşvik etmişler; ayrıca eğitimin dijital dönüşümünü desteklemek, Türk dillerinde dijital eğitim kaynakları ve platformları geliştirmek ve eğitimciler için dijital öğrenme imkânlarını artırmak amacıyla düzenli webinar programlarının düzenlenmesini desteklemişlerdir.
7. Türk devletlerinin iş gücü piyasalarının değişen ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla mesleki ve teknik eğitim alanında iş birliğinin güçlendirilmesinin gerekliliğini vurgulamışlardır.
8. TURKUNIB çerçevesinde yürütülen Orhun Değişim Programı'nın sürdürülebilir mali desteğinin sağlanmasına yönelik çabaları desteklemişlerdir. Bu kapsamda üye devletlerin yıllık katkıları ve/veya TURKUNIB üyesi üniversitelerin üyelik aidatlarının kurumsal finansmanın özel bir kaynağı olarak kullanılması ile gözlemci devletler tarafından kendi iç mevzuatlarına uygun şekilde geliştirilecek mali mekanizmaların oluşturulmasını desteklemişler; ayrıca kamu ve özel sektör ortaklarından sponsorluklar ve diğer gönüllü katkıların harekete geçirilmesini teşvik etmişlerdir.
9. Üye devletleri, yükseköğretim kurumlarının uluslararasılaşma kapasitesini güçlendirmek amacıyla, TURKUNIB içerisindeki aktif üyeliği ve Orhun Değişim Programı'na kurumsal katılımı ulusal yükseköğretim kalite güvence çerçeveleri ile ulusal üniversite sıralama ve derecelendirme sistemleri kapsamında bir performans ve uluslararasılaşma kriteri olarak tanımaya ve kendi ulusal akreditasyon ve değerlendirme kuruluşlarıyla eş güdüm içinde gerekli düzenleyici ve idari adımları atmaya teşvik etmişlerdir.
10. Türkiye ve Azerbaycan'ın ev sahipliğinde gerçekleştirilen Türk Devletleri Teşkilatı Öğrenci Değişim Programı'nın ilk iki döneminin başarıyla uygulanmasını memnuniyetle karşılamışlar ve programın sürekliliğinin sağlanması amacıyla üçüncü dönemin Kazakistan'da düzenlenmesini önermişlerdir.
11. İlk dönemi Türkiye'nin ev sahipliğinde gerçekleştirilen Türk Devletleri Teşkilatı Öğretmen Değişim Programı'nın, öğretmenlerin mesleki gelişimine ve üye devletler arasındaki eğitim iş birliğine sağladığı katkıyı memnuniyetle karşılamışlar ve programın sürekliliğinin sağlanması amacıyla bir sonraki Öğretmen Değişim Programı'nın 2027 yılında Azerbaycan'da düzenlenmesini önermişlerdir.
12. Türkiye tarafından Türk Devletleri Teşkilatı Kardeş Okul Programı Yönetmeliği'ne önerilen maddeyi onaylamışlar ve programın uygulanmasının hızlandırılmasını desteklemişlerdir.
13. Üye devletlerin öğretmenleri ve eğitim uzmanları arasındaki etkileşimin artırılmasının önemini vurgulamışlar, Türk Devletleri Teşkilatı çerçevesinde düzenli olarak gerçekleştirilecek bir "webinar serisi" oluşturulması önerisini memnuniyetle karşılamışlar ve bu girişimin hayata geçirilmesine yönelik çalışmaları desteklemişlerdir.
14. Veri temelli iş birliğinin sağlanması, kanıta dayalı politikaların geliştirilmesi ve eğitim alanında karşılaştırılabilir göstergelerin üretilmesi amacıyla TDT bünyesinde "Türk Devletleri Eğitim Bilgi Ağı"nın kurulmasını desteklemişler; ağın amaçları, kapsamı ve kurumsal yapısına ilişkin hazırlık çalışmalarının Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığının koordinasyonunda ve TDT Sekretaryası ile iş birliği içinde yürütülmesini uygun görmüşler; ayrıca Üye Devletler ve Gözlemcilerin katılımıyla uzlaşı süreçlerinin tamamlanmasının ardından ağın resmî olarak faaliyete geçirilmesini uygun bulmuşlardır.
15. Öğrenci ve öğretmen değişim programlarının, kardeş okul uygulamasının, "Türk Devletleri Eğitim Bilgi Ağı"nın ve Eğitim İş Birliği Çalışma Grubu'!nun hayata geçirilmesini desteklemişlerdir.
16. TDT çerçevesindeki eğitim iş birliğinin öncelikli alanlarında koordinasyonu ve teknik iş birliğini güçlendirmek amacıyla Eğitim İş Birliği Çalışma Grubu altında dört alt ihtisas çalışma grubunun kurulmasını (Ek-4) desteklemişler ve üye devletleri, çalışma grupları ve alt çalışma gruplarının faaliyetlerine katılacak yetkili uzman ve temsilcilerini belirleyerek TDT Sekretaryasına bildirmeye teşvik etmişlerdir.
17. Kırgız Cumhuriyeti'nin 2027 yılında TDT Eğitim Bakanları 10. Toplantısı'na ev sahipliği yapma yönündeki nazik teklifini memnuniyetle karşılamışlardır.
18. Ortak Türk kimliği bilincini güçlendiren ve Türk dünyasında barışa, istikrara ve refaha katkı sağlayan gençlik odaklı ve kültürel-eğitsel girişimleri desteklemeye hazır olduklarını ifade etmişlerdir.
19. Söz konusu kavram belgelerinin ve girişimlerin uygulanmasına yönelik ortak desteklerini yeniden teyit etmişler ve bunların etkin şekilde hayata geçirilmesi amacıyla ulusal kurumlar, yükseköğretim kuruluşları ve TDT Sekretaryası arasında yakın koordinasyon sağlanmasını teşvik etmişlerdir.
20. TDT himayesinde düzenlenecek eğitim faaliyetleri ve programlarını memnuniyetle karşılamışlar ve kabul edilen kararların uygulanmasının izlenmesi ve kolaylaştırılması hususunda Sekretaryayı koordinasyon görevini sürdürmekle yetkilendirmişlerdir.
21. Bu Toplantının sonuçlarının Türk dünyasında eğitim alanındaki iş birliğine yeni bir ivme kazandıracağına ve TDT Vizyon 2040'ın hayata geçirilmesine katkı sağlayacağına olan güvenlerini ifade etmişlerdir.
Türk Devletleri Teşkilatı 9. Eğitim Bakanları Toplantısı, sonuç bildirisinin imzalanması ve aile fotoğrafı çekiminin ardından sona erdi. Toplantıya YÖK Başkanı Erol Özvar da katıldı.
