Türkiye’nin İlk ve Tek Eğitim Temalı Ulusal Haber Sitesi www.ogretmenler.net https://www.ogretmenler.net Türkiye’nin İlk ve Tek Eğitim Temalı Ulusal Haber Sitesi ogretmenler.net www.ogretmenler.net olarak eğitim ve öğretim camiasının bilgiye en hızlı, en doğru ve en güvenilir şekilde ulaşmasının yanı sıra; Eğitim ve öğretim haberlerini duyurmada ilk olmak, Eğitim ve öğretim mevzuatında yaşanan değişimlerin yorumlarını uzman kadrolarımızla ilk kez sizlerle paylaşmak. Mevcut eğitim ve öğretim mevzuatının var olan en son güncel hallerini sizlere ulaştırmak. Kısaca her ne sebeple olursa olsun tüm eğitim ve öğretim camiasının buluşma noktası olmaktır. tr-TR ogretmenler.net I Copyright © 2024. Her hakkı saklıdır News Wed, 02 Sep 2026 09:33:53 +0300 1 <![CDATA[“Doğa Dostu Öğretmenler” serimizden ilham veren anlar!]]> https://www.ogretmenler.net/doga-dostu-ogretmenler-serimizden-ilham-veren-anlar

ÖğretmenİZ

“Doğa Dostu Öğretmenler” serimizden ilham veren anlar! Doğa sevgisini ve çevre bilincini öğrencileriyle buluşturan öğretmenlerimizi yakından tanıyın. Daha fazlası YouTube kanalımızda: https://meb.ai/Us2401J

]]> ÖĞRETMEN https://www.ogretmenler.net/doga-dostu-ogretmenler-serimizden-ilham-veren-anlar Wed, 02 Sep 2026 09:32:00 +0300 <![CDATA[KÜRE Teknofest Güneydoğu Madde Yazım Yarışması için başvurular  devam ediyor]]> https://www.ogretmenler.net/kure-teknofest-guneydogu-madde-yazim-yarismasi-icin-basvurular-devam-ediyor

TEKNOFEST

KÜRE #TeknofestGüneydoğu Madde Yazım Yarışması için başvurular Eylül’e kadar devam ediyor.

➤ Detaylı Bilgi: https://mth.tc/GuneydoguMaddeYazim ➤ KÜRE'ye Erişmek İçin: https://mth.tc/Kure ➤

Resim

]]> YARIŞMA/ETKİNLİKLER https://www.ogretmenler.net/kure-teknofest-guneydogu-madde-yazim-yarismasi-icin-basvurular-devam-ediyor Wed, 02 Sep 2026 09:30:00 +0300 <![CDATA[Çocuğu Okula Başlayacak Kamu Çalışanlarına İdari İzin]]> https://www.ogretmenler.net/cocugu-okula-baslayacak-kamu-calisanlarina-idari-izin

]]> MEMUR https://www.ogretmenler.net/cocugu-okula-baslayacak-kamu-calisanlarina-idari-izin Wed, 02 Sep 2026 09:25:00 +0300 <![CDATA[Batman'da Eğitimin Dünü Bugünü]]> https://www.ogretmenler.net/batmanda-egitimin-dunu-bugunu

Yusuf Tekin

Dicle’nin bereketiyle, Hasankeyf’in kadim mirasıyla Batman’dayız.

Millî Eğitim Bakanı@Yusuf__Tekin, Batman Programı Kapsamında Çeşitli Temaslarda Bulundu Valiliği ziyaretinde yetkililerden, kentte yürütülen eğitim öğretim faaliyetleriyle ilgili bilgi aldı. “İlham Veren Buluşmalar” Finali’ne katılarak programda yaptığı konuşmada eğitim gündemine ilişkin değerlendirmeler yaptı. Vatandaşlarla bir araya gelerek hasbihâl etti. https://meb.ai/Uj5yBKM

BAKAN TEKİN, BATMAN PROGRAMI KAPSAMINDA ÇEŞİTLİ TEMASLARDA BULUNDU

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Batman'da Valiliği ziyaret etti, "İlham Veren Buluşmalar" Finali programına katıldı.

BAKAN TEKİN, BATMAN PROGRAMI KAPSAMINDA ÇEŞİTLİ TEMASLARDA BULUNDU

Bakan Tekin, çeşitli programlara katılmak için ziyaret ettiği Batman'da Valiliği ziyaret etti. Valilik şeref defterini imzalayan Tekin, Vali Ekrem Canalp ile görüştü.

Tekin, Batman Valisi Canalp'ten kentteki eğitim faaliyetleri ve devam eden çalışmalarla ilgili bilgi aldı.

Ardından, İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü Kültür Merkezinde "İlham Veren Buluşmalar" Finali programına katılan Bakan Tekin, burada yaptığı konuşmasında eğitim gündemine ilişkin değerlendirmelerde bulundu.

Eğitim öğretim süreçlerine ilişkin değerlendirmelerin yıl boyunca sürdüğünü belirten Bakan Tekin, "2023'ten beri eğitim öğretim süreçleriyle ilgili olarak yaz ayları okulların açık olduğu zamanlardan daha yoğun geçiyor." dedi. Tekin, her yaz eğitim öğretim süreçlerini değerlendirmek üzere çeşitli çalışmalar yürüttüklerini belirterek bu yaz da Bakanlık bünyesinde birim amirleriyle iki ayrı kamp gerçekleştirdiklerini söyledi.

"2026-2027 Eğitim ve Öğretim Yılına İlişkin İş ve İşlemler" konulu genelgeye ilişkin de konuşan Bakan Tekin, öğretmenlerin görevleri sırasında yürürlükteki mevzuata tabi olduğunu belirterek, genelgede yer alan hususların mevcut mevzuattan ibaret olduğunu ifade etti.

Tekin, "Bu konular, çok hassas olduğumuz konular biz size gönderdiğimiz genelgede bir virgülü dahi saatlerce tartışıyoruz. Bunların hepsinin hukuki olarak nereye oturduğunu, ne anlama geldiğini, gören ve bilen insanlarız." şeklinde konuştu.

Ayrıca önümüzdeki haftanın eğitim gündemindeki önemli başlıklardan birinin 2025 PISA sonuçları olacağını belirten Bakan Tekin, sonuçların 8 Eylül'de Bratislava'da paylaşılacağını kaydetti.

Bakan Tekin, programın ardından esnaf ve vatandaşla bir araya gelerek sohbet etti.

Batman Batman Valiliğimizi ziyaret ederek ilimizde gerçekleştirilen çalışmaları Valimiz Sayın Ekrem Canalp ile değerlendirdik. Misafirperverliğinden ötürü Sayın Valimize teşekkür ediyorum.

Batman İlham Veren Buluşmalar Finali’nde kıymetli eğitim yöneticilerimizle bir araya geldik. Eğitim yöneticilerimizin okullarımızda hayata geçirdikleri başarılı çalışmaların, iyi uygulama örneklerinin ve mesleki deneyimlerinin meslektaşlarıyla paylaşılmasını Bakanlık olarak kıymetli buluyoruz. Programa iştirak eden kıymetli yöneticilerimize ve eğitime gönül veren herkese teşekkür ediyor, çalışmalarında başarılar diliyorum.

Batman “Türkiye Yüzyılı Buluşmaları” kapsamında Batman’da sivil toplum kuruluşlarımızın temsilcileriyle bir araya geldik, çalışmalarımızı anlattık. Bakanlık olarak eğitim marifetiyle çocuklarımızın ve gençlerimizin birlikte yaşama, paylaşma ve ortak geleceğimizi birlikte inşa etme kültürünü güçlendirmeye devam edeceğiz. Toplantımıza katılan sivil toplum kuruluşlarımızın kıymetli temsilcilerine teşekkür ediyorum.

Batman AK Parti Batman İl Başkanlığımızı ziyaret ederek değerli İl Başkanımız Sayın Hüseyin Şansi ve teşkilatımızla bir araya geldik. Batman, köklü geçmişini geleceğe taşıyan; barışın, huzurun, bereketin ve kardeşliğin kök saldığı kadim bir medeniyet şehridir. Birliğimizi güçlendirdikçe, kardeşliğimizi büyüttükçe Türkiye’nin önündeki engelleri hep birlikte aşacağız. Huzurun ve güvenin hâkim olduğu, evlatlarımızın geleceğe umutla baktığı güçlü bir Türkiye için kararlılıkla çalışacağız. Kıymetli İl Başkanımıza ve değerli teşkilatımıza çalışmalarında muvaffakiyetler diliyorum.

Batman AK Parti Batman Merkez İlçe Danışma Meclisi Toplantısı’na katıldık, kıymetli teşkilatımızla istişarelerde bulunarak çalışmalarımızı değerlendirdik. AK Parti olarak Cumhurbaşkanımız Sayın Recep Tayyip Erdoğan’ın liderliğinde evlatlarımıza huzurlu, güvenli, müreffeh ve güçlü bir Türkiye emanet etmek en büyük gayemizdir. Bu hedef doğrultusunda çalışmalarımızı kararlılıkla sürdüreceğiz. Toplantıya iştirak eden kıymetli teşkilat üyelerimize çalışmalarında muvaffakiyetler diliyor, toplantımızın hayırlı sonuçlara vesile olmasını Yüce Allah’tan niyaz ediyorum.

]]> EĞİTİM/ÖĞRETİM https://www.ogretmenler.net/batmanda-egitimin-dunu-bugunu Wed, 02 Sep 2026 09:20:00 +0300 <![CDATA[YKS’de ilk binin tercihi tıp ve mühendislikler oldu]]> https://www.ogretmenler.net/yksde-ilk-binin-tercihi-tip-ve-muhendislikler-oldu

- Sayısal puan türünde ilk bine giren adaylardan 490’ı tıp, 434’ü mühendislik programlarına yerleşti

- Eşit ağırlıkta derece girenler, hukuk, işletme ve iktisat programlarına yönelirken sözelde ilk bin en çok tarih ve özel eğitim öğretmenliğini tercih etti

- Yükseköğretim Kurulunun geleceğin mesleklerine yönelik açtığı istihdam odaklı yeni programlar yüksek başarı sıralamalarından öğrenci aldı

- Yapay zekâya ilk 100’den, siber güvenliğe ilk 150’den öğrenci

- Bu yıl açılan “İşletme ve Yapay Zekâ”, “Felsefe ve Yapay Zekâ”, “Tarih ve Yapay Zekâ” programları yüksek puanlı adayların tercihi oldu

- Yükseköğretim Kurulu Başkanı Özvar: “Geleceğin mesleklerinde attığımız adımların karşılığını yüksek başarı sıralamalarında görüyoruz"

2026-Yükseköğretim Kurumları Sınavı (2026-YKS) yerleştirme sonuçlarına göre sayısal, sözel ve eşit ağırlık puan türlerinde ilk 1000’e giren adayların yerleştikleri programlar belli oldu.

Sayısal puan türünde ilk bine giren adaylardan 490’ı tıp, 434’ü mühendislik programlarına yerleşti. İlk 1000’deki adaylardan 194’ü Elektrik-Elektronik Mühendisliğine, 135’i Bilgisayar Mühendisliğine, 43’ü Elektronik ve Haberleşme Mühendisliğine, 38’i Endüstri Mühendisliğine, 24’ü Uçak Mühendisliğine yerleşti.

Eşit ağırlık puan türünde ilk 1000’e giren adayların en fazla yerleştiği program hukuk oldu.

Bu puan türünde ilk 1000’deki adaylardan 185’i hukuk programına yerleşirken onu 181 adayın yerleştiği işletme ve 171 adayın yerleştiği iktisat programları takip etti. Psikolojiye 60, Yönetim Bilişim Sistemlerine 51, ekonomiye 37, Yönetim Bilimleri Programlarına 33, Uluslararası İlişkilere 30, Sanat ve Sosyal Bilimler Programlarına 29 aday yerleşti.

Eşit ağırlık puan türünde ilk 1000’e giren adayların sayısal programlara da yöneldiği görüldü. Bu adaylardan 57’si tıp, 14’ü Elektrik-Elektronik Mühendisliği, 12’si Bilgisayar Mühendisliği, 9’u Endüstri Mühendisliği programlarına yerleşti.

Sözel puan türünde ilk 1000’e giren adayların en fazla yerleştiği program tarih oldu. Tarih programlarına 105 aday yerleşti.

Tarih programlarını 83 adayla Özel Eğitim Öğretmenliği takip etti. Sözel puan türünde ilk 1000’e giren 83 aday ise eşit ağırlık puanıyla öğrenci alan hukuk programlarına yerleşti. Türk Dili ve Edebiyatına 48, ilahiyata 46 aday yerleşti.


- Geleceğin mesleklerine yoğun talep: İlk 100’den “İşletme ve Yapay Zekâ”ya

Yükseköğretim Kurulunun istihdam odaklı yükseköğretim vizyonu doğrultusunda açtığı yeni programlar öğrencilerden yoğun ilgi gördü.

2026-YKS tercih kılavuzunda ilk kez yer alan ve farklı disiplinlerle yapay zekâyı bir araya getiren programlar yüksek başarı sıralamasındaki adaylardan öğrenci aldı.

Eşit ağırlık puan türünde ilk 1000’e giren adaylardan 10’u İşletme ve Yapay Zekâ’ya yerleşirken bu öğrencilerin 7’si ilk 500, biri ise ilk 100 içerisinde yer aldı.

Felsefe ve Yapay Zekâ programını ilk 1000 içerisinden 3 öğrenci kazandı. Bu öğrencilerin 2’si ilk 500’de yer aldı.

Sözel puan türünde ilk 1000’e giren adaylardan 3’ü İşletme ve Yapay Zekâ, 2’si Felsefe ve Yapay Zekâ, 2’si Tarih ve Yapay Zekâ programlarını kazandı.

Sayısal puan türünde ilk 1000’e giren 9 aday ise geçen yıllarda açılan Yapay Zekâ Mühendisliğine yerleşti.

- Siber güvenliğe ilk 150’den öğrenci

Yükseköğretim Kurulunun dijital dönüşüm ve istihdam odaklı yeni programları arasında yer alan Siber Güvenlik Analistliği ve Operatörlüğü de yüksek başarı sıralamasından öğrenci aldı.

TYT puan türünde ilk 1000’de, eşit ağırlık puan türünde ise ilk 150’de yer alan bir aday, geleceğin mesleklerine yönelik açılan Siber Güvenlik Analistliği ve Operatörlüğü programına yerleşti.

“Dönüşüm çalışmalarımız karşılık buldu”

Yükseköğretim Kurulu Başkanı Erol Özvar, yükseköğretimde istihdam odaklı programların yaygınlaştırılması ve geleceğin mesleklerine yönelik yeni programların açılması için yürüttükleri çalışmaların öğrencilerin tercihlerine güçlü biçimde yansıdığını söyledi.

Teknolojik dönüşümün yükseköğretimde yeni bir program ve insan kaynağı planlamasını zorunlu kıldığını belirten Özvar, programları Türkiye’nin kalkınma hedefleri, iş gücü piyasasının değişen ihtiyaçları ve dünyadaki teknolojik gelişmeler doğrultusunda yeniden şekillendirdiklerini ifade etti.

Yapay zekâ ve siber güvenlik başta olmak üzere geleceğin mesleklerine yönelik programların yüksek başarı sıralamasındaki adaylardan öğrenci almasını önemsediklerini vurgulayan Özvar, şöyle devam etti:

“İlk kez öğrenci alan programlarımızın daha ilk yıldan ilk 100, ilk 500 ve ilk 1000’deki gençlerimizin tercihlerinde yer bulması son derece kıymetli. Bu tablo, gençlerimizin dünyadaki değişimi çok iyi okuduğunu, geleceğin hangi alanlarda şekilleneceğini gördüğünü ortaya koyuyor.”


“Yeni programları sistemimize kazandırmaya devam edeceğiz”

Özvar, üniversite programlarının değişen dünyaya ve istihdam piyasasına daha hızlı uyum sağlamasını hedeflediklerini belirterek şunları kaydetti:

“Biz gençlerimizi yalnızca bugünün işlerine hazırlayan bir yükseköğretim sistemiyle yetinmek istemiyoruz. Önümüzdeki yıllarda ihtiyaç duyulacak bilgi ve becerileri bugünden kazandırmayı hedefliyoruz. İstihdamla bağı güçlü, teknolojik dönüşümü yakalayan ve ülkemizin ihtiyaçlarına doğrudan cevap veren yeni programları yükseköğretim sistemimize kazandırmaya devam edeceğiz.

Güncelleme Tarihi: 01.09.2026

]]> ÜNİVERSİTE https://www.ogretmenler.net/yksde-ilk-binin-tercihi-tip-ve-muhendislikler-oldu Wed, 02 Sep 2026 09:15:00 +0300 <![CDATA[Gelecek seninle şekillensin]]> https://www.ogretmenler.net/gelecek-seninle-sekillensin

TÜBİTAK

Gelecek seninle şekillensin Ülkemizin ulusal ve uluslararası bilimsel başarılarını artırma yolunda önemli projelere katkı sağlayacak nitelikli insan kaynağını artırmayı hedefliyor; yeni çalışma arkadaşları arıyoruz. Uzay teknolojilerinden savunma sanayiine, bilişim güvenliğinden raylı sistemlere kadar pek çok alanda yürütülen projeler, yeni çalışma arkadaşlarımızın katkılarıyla daha da güçlenecek. Son başvuru tarihi: 22 Eylül 2026 17.00 Başvuru için: http://kariyer.tubitak.gov.tr

Resim

]]> EĞİTİM/ÖĞRETİM https://www.ogretmenler.net/gelecek-seninle-sekillensin Wed, 02 Sep 2026 09:10:00 +0300 <![CDATA[Robotlar, Cerrrahi Operasyon Yapabilir mi?]]> https://www.ogretmenler.net/robotlar-cerrrahi-operasyon-yapabilir-mi

Dijital Hayat

Robotlar, Cerrrahi Operasyon Yapabilir mi? Riskler Neler? Alan Uzmanları İşsiz Kalır mı? #DijitalHayat Bölüm573

]]> EĞİTİM/ÖĞRETİM https://www.ogretmenler.net/robotlar-cerrrahi-operasyon-yapabilir-mi Wed, 02 Sep 2026 09:00:00 +0300 <![CDATA[“eTwinning Okula Dönüş” etkinliklerine katıl!]]> https://www.ogretmenler.net/etwinning-okula-donus-etkinliklerine-katil

eTwinning Türkiye

İş birliğiyle öğrenme deneyimi yaşamak, ilham vermek ve ilham almak için sen de “eTwinning Okula Dönüş” etkinliklerine katıl! İlham Veren Konuşmalar Etkileşimli Etkinlikler MOOC’lar Eğitimler ve çok daha fazlası…

]]> EĞİTİM/ÖĞRETİM https://www.ogretmenler.net/etwinning-okula-donus-etkinliklerine-katil Wed, 02 Sep 2026 08:50:00 +0300 <![CDATA[MKE KIVILCIM GENÇ YETENEK PROGRAMI İLE MİLLÎ GÜCÜ KEŞFET]]> https://www.ogretmenler.net/mke-kivilcim-genc-yetenek-programi-ile-milli-gucu-kesfet Kare profil resmi

MKE

ULUSLARARASI ÖDÜLLÜ GENÇ YETENEK PROGRAMIMIZ MKE KIVILCIM İÇİN BAŞVURULAR DEVAM EDİYOR MKE KIVILCIM Genç Yetenek Programı ile deneyimli mühendislerden öğrenme, teknik bilgi ve becerilerini geliştirme ve profesyonel iş hayatını yakından tanıma fırsatı seni bekliyor. Son başvuru tarihi: 20 Eylül https://savunmakariyer.com/ilanlar/ilanDetay/6a7b534e685b671c3c53064c Sen de KIVILCIM’a katıl, potansiyelini harekete geçir! Çünkü her şey bir kıvılcımla başlar.

Kare profil resmi

MKE

MKE KIVILCIM GENÇ YETENEK PROGRAMI İLE MİLLÎ GÜCÜ KEŞFET

Uluslararası ödüllü genç yetenek programımız MKE KIVILCIM için başvurular başladı. MKE KIVILCIM Genç Yetenek Programı ile deneyimli mühendislerden öğrenme, teknik bilgi ve becerilerini geliştirme ve profesyonel iş hayatını yakından tanıma fırsatı seni bekliyor. Başvurular için: https://savunmakariyer.com/ilanlar/ilanDetay/6a7b534e685b671c3c53064c Sen de KIVILCIM’a katıl, potansiyelini harekete geçir! Çünkü her şey bir kıvılcımla başlar.

]]> EĞİTİM/ÖĞRETİM https://www.ogretmenler.net/mke-kivilcim-genc-yetenek-programi-ile-milli-gucu-kesfet Wed, 02 Sep 2026 08:40:00 +0300 <![CDATA[“PISA 2025: Bugünün Sonuçları, Yarının Eğitimi” canlı yayınıyla bir aradayız.]]> https://www.ogretmenler.net/pisa-2025-bugunun-sonuclari-yarinin-egitimi-canli-yayiniyla-bir-aradayiz

Enstitü Sosyal

“PISA 2025: Bugünün Sonuçları, Yarının Eğitimi” canlı yayınıyla bir aradayız. PISA 2025 sonuçlarının ardından Türkiye’nin matematik, fen ve okuma alanlarındaki performansının fırsat eşitliği, değişen öğrenme ihtiyaçları ve yapay zekânın eğitime etkileri ekseninde kapsamlı olarak ele alınacağı programda, Dr. İpek Coşkun Armağan, Dr. Öğr. Üyesi Oğuz Köklü, Dr. Halil Eren Özberk ve Prof. Dr. Hakan Akçay değerlendirmelerini paylaşacak. Canlı yayın 8 Eylül Salı günü saat 16.00’da YouTube kanalımızda gerçekleşecek. Yayından anında haberdar olmak için kanalımıza abone olmayı ve bildirimlerinizi açmayı unutmayın! https://enstitusosyal.org/icerik/pisa-2025-bugunun-sonuclari-yarinin-egitimi-canli-yayiniyla-bir-aradayiz

Resim

]]> EĞİTİM/ÖĞRETİM https://www.ogretmenler.net/pisa-2025-bugunun-sonuclari-yarinin-egitimi-canli-yayiniyla-bir-aradayiz Wed, 02 Sep 2026 08:30:00 +0300 <![CDATA[Eylül ayında bilim ve teknoloji dolu etkinlikler takvimi]]> https://www.ogretmenler.net/eylul-ayinda-bilim-ve-teknoloji-dolu-etkinlikler-takvimi

TÜBİTAK Seninle!

Eylül ayında bilim ve teknoloji dolu etkinlikler Cumhurbaşkanlığı Millet Kütüphanesi TÜBİTAK Bilim ve Teknoloji Atölyelerinde devam ediyor! Birbirinden farklı ve eğlenceli atölyelerle keşfetmeye, üretmeye ve öğrenmeye hazır mısınız? Eylül ayı etkinlik takvimimizi inceleyebilir, sınırlı kontenjanla gerçekleştirilecek atölyelerimize başvuru için http://mk.gov.tr adresini ziyaret edebilirsiniz.

@cb_kutuphane

Resim

]]> EĞİTİM/ÖĞRETİM https://www.ogretmenler.net/eylul-ayinda-bilim-ve-teknoloji-dolu-etkinlikler-takvimi Wed, 02 Sep 2026 08:20:00 +0300 <![CDATA[TÜRK DÜNYASININ ORTAK MİRASI, ÖĞRENCİLERLE BULUŞUYOR]]> https://www.ogretmenler.net/turk-dunyasinin-ortak-mirasi-ogrencilerle-bulusuyor-1

Ortaöğretim Genel Müdürlüğü

@meb_ogm

TÜRK DÜNYASININ ORTAK MİRASI, ÖĞRENCİLERLE BULUŞUYOR Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin “köklerden geleceğe” uzanan eğitim anlayışı doğrultusunda hazırlanan “Türk Dünyası Kültür Atlası: Bilge ve Hakan’ın Zamanı Aşan Yolculuğu”, 2026-2027 eğitim öğretim yılında öğrencilerle buluşacak. Atlas; Anadolu ve Kafkasya’dan Türkistan ve Sibirya’ya, Balkanlar’dan Akdeniz’e uzanan 15 ana rota üzerinden Türk dünyasının tarihî ve kültürel mirasını; şehirler, önemli şahsiyetler, destanlar, gelenekler, müzikler, yemekler ve el sanatlarıyla tanıtıyor. Öğrenciler karekodlar aracılığıyla animasyonlara, etkileşimli haritalara, sanal turlara ve zenginleştirilmiş dijital içeriklere erişerek Bilge ve Hakan’ın yolculuğuna eşlik edebilecek. Hazırlanan eserle öğrencilerin millî, manevi ve kültürel değerlerini tanımaları, tarihî ve kültürel miraslarıyla güçlü bağlar kurmaları ve Türk dünyasına ilişkin ortaklık bilinci geliştirmeleri amaçlanıyor. Detaylar

Resim

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin "köklerden geleceğe" uzanan eğitim anlayışı doğrultusunda geliştirilen materyallerle öğrencilerin millî, manevi ve kültürel değerleri tanımaları, tarihî ve kültürel miraslarıyla güçlü bağlar kurmaları ve Türk dünyasına ilişkin ortaklık bilinci geliştirmeleri amaçlanıyor.

Bu doğrultuda Ortaöğretim Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanan kitap 2026-2027 eğitim öğretim yılında öğrencilerin istifadesine sunulacak.

Bakan Tekin: "Haritalarda çizilmiş sınırlar, kalplerdeki kadim bağları koparmaya yetmez"

Yeni eğitim öğretim yılı başında ücretsiz dağıtılan ders kitaplarıyla birlikte sıralarda yerini alacak materyallerin takdim yazısını kaleme alan Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Türk dünyasının ortak bir tarihin, zengin bir kültürün ve yüzyıllardır yaşatılan değerlerin buluşturduğu büyük bir aile olduğunu vurguladı. Anadolu'dan Türkistan'ın geniş bozkırlarına uzanan bu coğrafyada yaşayan Türk topluluklarının dilleri, destanları, gelenekleri, sanatları ve yaşam biçimleriyle köklü bir medeniyet mirası oluşturduğunu ifade eden Tekin, şunları kaydetti:

"Bugün farklı ülkelerde ve şehirlerde yaşıyor olsak da bizi birbirimize yakınlaştıran pek çok ortak değer bulunmaktadır. Dillerimizdeki ortak ve benzer sözcükler, türkülerimizdeki ortak ezgiler, oyunlarımız, yemeklerimiz, geleneklerimiz ve destanlarımız Türk dünyasını birbirine bağlayan ortak kültürün ve kadim mirasın güçlü izlerini günümüze taşımaktadır."

Takdim yazısında gençlere seslenen Bakan Tekin, şu ifadeleri kullandı:

"Unutmayınız ki haritalarda çizilmiş sınırlar, kalplerdeki kadim bağları koparmaya yetmez. Kırgız bozkırında yankılanan bir kopuz sesiyle Anadolu'daki bir türkü, Özbek pilavının sıcaklığıyla soframızdaki bereket, Orhun Anıtları'ndaki kutlu öğüt ile Gazi Mustafa Kemal Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi'ndeki kararlılık, aynı kökten ve aynı ruhtan beslenmektedir."

Tekin, hazırlanan eserin öğrencilerin zihin dünyasında yeni ufuklar açması, Türk dünyası ortaklık bilincini diri tutması ve "köklü geçmişten ortak geleceğe" uzanan bu kutlu yürüyüşe ışık tutması temennisinde bulundu.

Sayfaların arasındaki harita ve mektupla başlayan yolculuk

Genel Müdürlüğümüzce lise öğrencileri için hazırlanan "Türk Dünyası Kültür Atlası: Bilge ve Hakan'ın Zamanı Aşan Yolculuğu", gençleri Altaylardan Adriyatik'e uzanan Türk dünyasının ortak hafızasını keşfetmeye davet ediyor.

Atlasın kurgusu, Bilge ve Hakan'ın Turan dedelerinin kütüphanesinde buldukları Kâşgarlı Mahmud'a ait "Dîvânu Lugâti't-Türk" adlı eserde yer alan Türk dünyası haritasını incelemeleri ve dedelerinden kalan mektubu okumalarıyla başlıyor.

Mektuptaki çağrıdan yola çıkan Bilge ve Hakan'ın Malazgirt'te başlayan yolculuğu; Ahlat, Bakü, Aşkabat, Semerkant, Bişkek, Ötüken ve Mostar'ın da aralarında bulunduğu çok sayıda tarihî ve kültürel merkezden geçerek Ankara'da tamamlanıyor.

Yolculuk boyunca Bilge ve Hakan; ziyaret ettikleri şehirlerin tarihî mekânlarını, mimari eserlerini, önemli şahsiyetlerini, geleneklerini ve kültürel değerlerini keşfe çıkıyor. Bu sayede öğrenciler de iki kahramana eşlik ederek Türk medeniyetinin farklı dönem ve coğrafyalarda bıraktığı izleri takip etme imkânı bulacak.

Türk dünyası 15 ana rotada ele alındı

Atlas; Anadolu ve Kafkasya'dan Türkistan ve Sibirya'ya, Balkanlar'dan Akdeniz'e uzanan 15 ana rota üzerinden Türk dünyasının geniş coğrafyasını ele alıyor.

Her rota, ait olduğu bölgenin doğal ve kültürel mirasını gösteren özgün paftalarla başlıyor. Tarihî şehirler, mimari eserler, önemli şahsiyetler, destanlar, gelenekler, müzikler, yemekler, el sanatları ve ortak yaşam değerleri; haritalar, fotoğraflar ve özgün çizimlerle öğrencilere tanıtılıyor.

Rota haritaları, öğrencilerin Bilge ve Hakan'ın yolculuğunu adım adım takip etmelerini sağlarken "Bilgi Molası" bölümleri de karşılaşılan tarihî ve kültürel unsurlara ilişkin ayrıntılı bilgiler içeriyor.

Her rotanın sonunda yer alan "Bilge ve Hakan'ın Kadrajından" bölümü ise yolculuk boyunca ziyaret edilen yerleri fotoğraflar, kısa notlar ve hatıralarla bir seyahat albümü hâline getiriyor.

Atlasın ek bölümlerinde Türk dünyasının ortak kuruluşlarına, kültür başkentlerine, bayramlarına, festivallerine, kültürel motiflerine ve söz varlığından seçmelere de yer veriliyor.

Yolculuk belgesi niteliğinde sembolik "Turkuaz Kimlik"

Öğrenciler, atlasın farklı bölümlerinde yer verilen karekodlar aracılığıyla Bilge ve Hakan'ın yolculuklarını anlatan animasyonlara, dijital videolara, etkileşimli haritalara, sanal turlara ve zenginleştirilmiş eğitim içeriklerine erişebilecek. Bu sayede atlas üzerinde inceledikleri rotaları dijital ortamda takip edebilecek; şehirleri, tarihî yapıları ve kültürel miras unsurlarını görsel ve işitsel içeriklerle yakından tanıyabilecek.

Türk dünyası ile ilgili atlas kapsamında tasarlanan sembolik "Turkuaz Kimlik" ise öğrencilerin tamamladıkları görevleri kaydedebilecekleri bir yolculuk belgesi niteliği taşıyor. Türk dünyasının ortak hafızasını ve kültürel bağlarını temsil eden uygulamayla öğrencilerin keşif sürecine etkin biçimde katılmaları amaçlanıyor.

"Türk Dünyası Kültür Atlası: Bilge ve Hakan'ın Zamanı Aşan Yolculuğu" adlı eser, basılı materyal hâlinde öğrencilere ulaştırılacak; ilgili çalışmaların dijital sürümleri ve zenginleştirilmiş içerikleri ise EBA ile Bakanlığın dijital platformları üzerinden öğretmen, öğrenci ve velilerin erişimine açılacak.

]]> EĞİTİM/ÖĞRETİM https://www.ogretmenler.net/turk-dunyasinin-ortak-mirasi-ogrencilerle-bulusuyor-1 Wed, 02 Sep 2026 08:10:00 +0300 <![CDATA[2026 – 2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ TASLAK ÇERÇEVE PLANLAR YAYIMLANDI]]> https://www.ogretmenler.net/2026-2027-egitim-ogretim-yili-turkiye-yuzyili-maarif-modeli-taslak-cerceve-planlar-yayimlandi

Ortaöğretim Genel Müdürlüğü

2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ TASLAK ÇERÇEVE PLANLARI YAYIMLANDI

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programları, 2026-2027 eğitim öğretim yılında ortaöğretim kademesinde hazırlık, 9, 10 ve 11. sınıflarda uygulanacak.

Eğitim faaliyetlerinin ülke genelinde eşgüdümlü yürütülmesi amacıyla ders bazında taslak çerçeve yıllık planlar hazırlandı.

Planlar, öğretmenlerin sınıf ve alan zümre çalışmalarında yararlanabilecekleri yol gösterici bir kaynak niteliği taşıyor.

12. sınıflarda ise önceki öğretim programlarının uygulanmasına devam edilecek.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim programları; 2026-2027 eğitim öğretim yılında ortaöğretim kademesinde hazırlık, 9, 10 ve 11. sınıflarda uygulanacak olup 12. sınıfta ise önceki öğretim programları uygulanmaya devam edecektir. Bu kapsamda 2026-2027 eğitim öğretim yılı için taslak yıllık planları yayımlanmış ülke genelinde eğitim faaliyetlerinin eşgüdümlü bir şekilde yürütülmesi amacıyla hazırlanan planlar ders bazında düzenlenmiştir.

Hazırlanan taslak çerçeve yıllık planlar, öğretmenlerin sınıf ve alan zümre çalışmalarında rehber olarak kullanmalarına yönelik yol gösterici bir kaynak niteliği taşımaktadır.

Taslak çerçeve yıllık planlara ulaşmak için tıklayınız.

]]> EĞİTİM/ÖĞRETİM https://www.ogretmenler.net/2026-2027-egitim-ogretim-yili-turkiye-yuzyili-maarif-modeli-taslak-cerceve-planlar-yayimlandi Wed, 02 Sep 2026 08:00:00 +0300 <![CDATA[135 Alo Adalet Hattı hayata geçti]]> https://www.ogretmenler.net/135-alo-adalet-hatti-hayata-gecti

Akın Gürlek

Cumhurbaşkanımız Sayın@RTErdogan’ın liderliğinde, Türkiye Yüzyılı’nı Adaletin Yüzyılı kılma hedefiyle yargı hizmetlerimizi daha erişilebilir, etkin ve hızlı hâle getirecek yeni adımlar atıyoruz. Bu anlayışla 2026-2027 Adli Yılı’na, vatandaşlarımızın adalete erişimini kolaylaştıracak yeni bir adımla başlıyor ve 135 Alo Adalet Hattı’nı hayata geçiriyoruz. Yeni adli yılın ilk günü olan bugün; saat 10.00 itibarıyla Ankara Batı, İzmir ve Kayseri adliyelerimizde pilot olarak hizmet vermeye başlayacak 135 Alo Adalet ile; 5 yılı aşan dava dosyaları, 3 yılı aşan soruşturma dosyaları için vatandaşlarımız doğrudan başvuruda bulunabilecek. Yeni adli yılla birlikte başlattığımız bu pilot uygulamayı en kısa sürede Türkiye geneline yaygınlaştıracağız. Amacımız; yargılamaların makul sürede tamamlanmasına katkı sağlamak ve adaletin vaktinde tecellisini temin etmektir. Yeni adli yılın ülkemiz, milletimiz ve hukuk camiamız için adaletin daha hızlı ve etkin tecelli ettiği bir dönem olmasını; 135 Alo Adalet Hattı’nın da bu hedefe güçlü katkılar sunmasını temenni ediyorum.

]]> MEVZUAT/KARARLAR https://www.ogretmenler.net/135-alo-adalet-hatti-hayata-gecti Wed, 02 Sep 2026 07:52:00 +0300 <![CDATA[DÜNYA KUPASI’NDAYIZ!]]> https://www.ogretmenler.net/dunya-kupasindayiz

Dr. Osman Aşkın Bak

Koca bir dünya düşün ve TÜRKİYE! Biz biraz aceleciyiz

FIBA Basketball World Cup

TÜRKİYE DÜNYA KUPASI'NA KATILMAYI BAŞARAN İLK TAKIM! #FIBAWC x #StepItUpTürkiye

Resim

Dr. Osman Aşkın Bak

DÜNYA KUPASI’NDAYIZ! HELAL OLSUN SİZE 12 DEV ADAM!

Resim

]]> EĞİTİM/ÖĞRETİM https://www.ogretmenler.net/dunya-kupasindayiz Wed, 02 Sep 2026 07:34:00 +0300 <![CDATA["Okulun güvenliğini, eğitimin asli şartlarından birisi olarak görüyoruz"]]> https://www.ogretmenler.net/okulun-guvenligini-egitimin-asli-sartlarindan-birisi-olarak-goruyoruz

T.C. Millî Eğitim Bakanlığı

Millî Eğitim Bakanı@Yusuf__Tekin, 2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı Eylül Dönemi Mesleki Çalışma Programının Başlaması Dolayısıyla Öğretmenlere Hitap Etti “Yıllar geçse de okulun ilk gününe hazırlanmanın, öğrencilerimize kavuşmanın ve hayatımıza yeni katılacak çocuklarla tanışmanın heyecanı hiç eksilmiyor. Bir eğitim öğretim yılının hakiki manasını da en açık biçimde sınıflarımızda görüyoruz. Her sabah açılan sınıf kapısının ardında bir çocuğun kendisini, insanı, memleketini ve dünyayı tanımasına imkân veren büyük bir emek var. Bizim maarif davamızın nihai hedefi, bir evladımızı bu milletin kıymetli bir ferdi olarak yetiştirmektir. Unutmayalım ki icra ettiğimiz meslek, binlerce yıllık kadim medeniyetimizin başlangıcından Gazi Mustafa Kemal Atatürk’e kadar her devlet adamımızın, milletimizin her bir ferdinin kutsal kabul ettiği bir meslektir. Şunu bir kere daha söylemek istiyorum: Bilginize, tecrübenize, muhakemenize ve çocuklarımız için gösterdiğiniz ihtimama güveniyoruz. Yeni eğitim öğretim yılında da meslek ahlakı ve aynı müşterek gaye etrafında çalışacağımıza yürekten inanıyorum. Rabb’im niyetimizi hayra, gayretimizi berekete vesile kılsın. 2026-2027 eğitim öğretim yılının siz kıymetli meslektaşlarımıza, evlatlarımıza, ailelerimize ve aziz milletimize hayırlar getirmesini diliyorum. Hepinizi muhabbetle selamlıyorum. Allah’a emanet olun.”

Bakan Yusuf Tekin, mesleki çalışma programının başlaması dolayısıyla video mesajla öğretmenler ve okul yöneticilerine hitap etti.

Yeni eğitim öğretim yılının taşıdığı heyecana değinen Bakan Tekin, "Yıllar geçse de okulun ilk gününe hazırlanmanın, öğrencilerimize kavuşmanın ve hayatımıza yeni katılacak çocuklarla tanışmanın heyecanı hiç eksilmiyor. Her yıl karşımıza başka çocuklar, başka mizaçlar, henüz kendilerinin dahi farkında olmadığı başka kabiliyetler çıkıyor. Öğretmenliğin mahiyeti aynı kalır fakat karşımızdaki her çocuk bizden yeniden dikkat kesilmemizi ister. Rabb'im 2026-2027 eğitim öğretim yılını da sizler, bizler, evlatlarımız, ailelerimiz ve aziz milletimiz için hayırlı, bereketli ve muvaffakiyetlerle dolu kılsın. Eylül dönemi mesleki çalışmalarımızın da sizler için verimli ve faydalı geçmesini temenni ediyorum." ifadelerini kullandı.

Yeni eğitim öğretim yılının başlamasına kısa bir süre kaldığını belirten Tekin, "Kısa bir süre sonra çocuklarımızın sesleri yeniden okullarımızı dolduracak. Kimi evladımız bildiğiniz bir yüz olarak sırasındaki yerini alacak, kimi evladımız ise öğretmeniyle ilk kez karşılaşacak. Sizler de ülkemizin dört bir yanında sınıflarımızda çocuklarımızı karşılayacak ve insan yetiştirmenin o büyük mesuliyetini yeniden omuzlayacaksınız." dedi.

Yeni eğitim öğretim yılına ilişkin değerlendirmelerde bulunan Bakan Tekin; konuşmasında, "Bu yılın başında sizlerle özellikle bir düşüncemi paylaşmak istiyorum. Biz büyük ve köklü bir milletiz. Farklı şehirlerde, farklı ailelerde, farklı hayatların içinde büyüyen milyonlarca evladımızı aynı ülkenin, aynı tarihin ve aynı geleceğin mensupları olarak yetiştiriyoruz. Maarifimizin en temel mesuliyetlerinden biri, çocuklarımızın birbirlerinin hukukunu kendi hukukları kadar aziz bilmelerini sağlamaktır. Vatanına aidiyet duyan, beraber yaşamanın icaplarını gözeten ve müşterek geleceğimize sahip çıkan nesiller yetiştirmek istiyoruz." ifadelerine yer verdi.

Millî birlik ve beraberliğin eğitim yoluyla daha da güçlendirilmesinin önemine işaret eden Tekin, "Milletimizin tarih boyunca en büyük kudreti, müşterek bir kader duygusu etrafında kenetlenebilmesinden doğmuştur. Bugün de millî birlik ve beraberliğimizi, kardeşlik hukukumuzu ve toplumsal bütünlüğümüzü güçlendirecek en kalıcı zeminin eğitim olduğunun farkındayız. Gazi Meclisimizin ortak iradesiyle kabul edilen Millî Dayanışma ve Toplumsal Bütünleşmenin Güçlendirilmesine Dair Kanun'u da bu bakımdan son derece anlamlı buluyoruz. Bizim muradımız açık. Her evladımız kendisini bu milletin kıymetli bir ferdi olarak görsün; arkadaşının kimliğine, inancına, ailesine ve özel hayatına hürmet etsin; farklılıklarımızı birbirimizi anlamanın ve müşterek hayatımızı zenginleştirmenin bir vesilesi bilsin. Çocuklarımız geçmişlerinden kuvvet alsınlar, bugünlerine mesuliyetle sahip çıksınlar ve Türkiye'nin yarınını birlikte kuracaklarına yürekten inansınlar istiyoruz. İşte yeni eğitim öğretim yılına böyle bir inançla başlıyoruz." değerlendirmesinde bulundu.

"Öğretmenin tecrübesini dinlemek, bizim için eğitim politikası üretmenin vazgeçilmez bir parçasıdır"

Eğitim politikalarının sahadaki uygulamasında öğretmenlerin tecrübesinin önemine dikkati çeken Tekin, "Bir eğitim sisteminin istikameti merkezde hazırlanan metinlerle belirlenebilir; o istikametin çocuğun hayatında nasıl bir karşılık bulacağını ise okulun gündelik hayatı belirler. Sizler her gün çocuklarımızla aynı sınıfı paylaşan; onların merakını, heyecanını, bazen sessizliğini, bazen de söyleyemediklerini gören insanlarsınız. Bu sebeple öğretmenin tecrübesini dinlemek, bizim için eğitim politikası üretmenin vazgeçilmez bir parçasıdır." dedi.

Bakan Tekin, göreve geldikleri günden bu yana öğretmenlerle istişareye büyük önem verdiklerini belirterek, pek çok kararın arkasında bu buluşmalarda dile getirilen bir ihtiyaç, yapılan bir tespit veya sınıfın içinden gelen bir teklifin bulunduğunu söyledi. Yeni eğitim öğretim yılında da aynı anlayışı sürdüreceklerini belirten Tekin, "Sahanın bilgisini, tecrübesini karar süreçlerimizin, maarif politikalarımızın en güçlü dayanaklarından birisi olarak görmeye devam edeceğiz." şeklinde konuştu.

Okullarda öğretmenlerin görüşlerinin karar süreçlerine daha güçlü şekilde yansımasını istediklerini vurgulayan Tekin, konuşmasına şu şekilde devam etti:

"Bunun için okullarımızda öğretmenin sözünün kıymet gördüğü, meslektaşlar arasındaki dayanışmanın arttığı, yöneticilerimizle öğretmenlerimiz arasında karşılıklı güvenin hâkim olduğu bir çalışma iklimini güçlendirmek konusunda kararlıyız. Öğretmenler kurullarının ve zümrelerin gerçek bir istişare zemini olarak işlemesini; görüş ve tekliflerinizin okulun kararlarına daha güçlü bir biçimde yansımasını özellikle arzu ediyoruz. Mesleki gelişiminizi de hayatın gerçek ihtiyaçlarıyla, sınıfta karşılaştığınız meselelerle ve kendi taleplerinizle irtibatlı biçimde desteklemeyi sürdüreceğiz.

Öğretmenlikte önceden hazırlanmış cevaplar yoktur. Her sınıfın ayrı bir iklimi, her çocuğun ayrı bir mizacı, her okulun kendi şartları vardır. Öğretmenin asıl kudreti; bilgisini tecrübeyle, tecrübesini muhakemesiyle buluşturabilmesinde, farklı ihtimalleri tartabilmesinde, çocuğu dikkatle okuyabilmesinde ve doğru zamanda doğru kararı verebilmesinde ortaya çıkar. Biz sizlere güveniyoruz. Eğitim politikalarımızı oluştururken de uygularken de bu güveni esas alıyoruz. Bu güvenin temelinde, çocuklarımız için taşıdığınız mesuliyet duygusunun olduğunu biliyoruz."

"Bilmek ile olmak arasındaki mesafeyi kapatmak, maarifin en esaslı meselesidir"

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile yeni bir eğitim öğretim yılına daha hep birlikte başladıklarını belirten Bakan Tekin, geride kalan iki yılda modelin sınıftaki karşılığının öğretmenlerle birlikte tecrübe edildiğini söyledi. Tekin, "Bu tecrübenin bize hatırlattığı çok esaslı bir hakikat var. Eğitimde mesele, çocuğun ne kadar bildiğinden evvel bildikleriyle nasıl bir insan olduğudur. Bilgi zihni besler, insanın o bilgiyle kurduğu ahlaki rabıta ise şahsiyetini tayin eder. Bizim maarif anlayışımız tam da bu rabıtanın peşindedir." değerlendirmesinde bulundu.

Öğrencilerin öğrendikleriyle düşünebilmesini, hüküm verebilmesini, üretebilmesini ve gerektiğinde vardıkları hükmü yeniden değerlendirebilmesini amaçladıklarını aktaran Tekin, matematikten tarihe, edebiyattan bilime kadar farklı alanlarda edinilen bilgi ve becerilerin öğrencilerin şahsiyetinde birbirinden kopuk parçalar olarak kalmaması gerektiğini vurguladı. Tekin, "Bilmek ile olmak arasındaki mesafeyi kapatmak, maarifin en esaslı meselesidir." dedi.

Modelin merkezinde "yetkin ve erdemli insan" anlayışının bulunduğunu belirten Tekin, çocukların sahip oldukları kabiliyetlerin yanı sıra bu kabiliyetleri kullanırken taşıdıkları sorumluluğun da farkında olmalarını istediklerini söyledi. Öğrencilerin bilim ve teknolojinin sunduğu imkânlar karşısında yalnızca "Yapabilir miyim?" sorusunu değil, "Yapmalı mıyım?" sorusunu da sorabilmelerini hedeflediklerini kaydeden Tekin; hür iradenin insanın, toplumun ve memleketin hayrını gözeterek kullanılmasının önemine dikkati çekti.

Yeni eğitim öğretim yılında da sahadan gelen değerlendirmeleri dikkate alarak uygulamaları geliştirmeyi sürdüreceklerini belirten Tekin, ÖBA üzerinden erişime sunulan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretmen Eğitimi paketleriyle modelin öğretim süreçlerine etkili biçimde yansıtılmasını ve uygulamada ortak bir anlayışın güçlendirilmesini destekleyeceklerini aktardı.

Tekin, konuşmasına şöyle devam etti:

"Modelimizin beceri temelli eğitim anlayışını, öğrencilerimizin öğrendiklerini gerçek hayatın içinde tecrübe edebilecekleri imkânlarla buluşturacağız. 'Yaşam Becerileri' projemizle gündelik hayatın gerektirdiği becerileri yaparak ve yaşayarak edinmelerini destekleyeceğiz. Okul dışı öğrenme ortamlarıyla da yaşadıkları şehri ve coğrafyayı, müzeleri, kütüphaneleri, bilim ve kültür mekânlarını eğitim süreçlerinin daha etkin bir parçası hâline getireceğiz.

Bu yıl üzerinde özellikle duracağımız başlıklardan birisi de oyun olacak. 'Maarifin Kalbinde Oyun' teması çerçevesinde oyuna, çocuklarımızın öğrenme ve gelişim süreçlerinde daha geniş bir yer açacağız. Çocuk oyun oynarken hareket eder, düşünür, dener, yanılır, yeniden dener; arkadaşını tanır, kurala riayet etmeyi, paylaşmayı, beklemeyi ve birlikte hareket etmeyi öğrenir.

Geleneksel çocuk oyunlarımızın da burada ayrı bir kıymeti var. Nesiller boyunca sokaklarımızda, mahallelerimizde ve okul bahçelerimizde oynanan bu oyunlar çocuklarımızın akranlarıyla yüz yüze ilişki kurmasına, beraber hareket etmesine, paylaşmasına ve kültürümüzü yaşayarak tanımasına imkân veriyor. Çocuklarımızın oyun kurabildiği, arkadaşlarıyla birlikte vakit geçirebildiği, merak ettiği, keşfettiği, ürettiği ve öğrenmekten haz duyduğu bir okul iklimini sizlerle birlikte güçlendirmek istiyoruz."

"Okulun güvenliğini, eğitimin asli şartlarından birisi olarak görüyoruz"

Çocukların içinde büyüdüğü dünyanın teknolojiyle birlikte değiştiğine dikkati çeken Bakan Tekin, teknolojinin öğrencilerin öğrenme biçimlerinden arkadaşlık ilişkilerine, bilgiye erişimlerinden dünyayı algılama biçimlerine pek çok alanı doğrudan etkilediğini belirtti. Bu çağda eğitimin amacının çocukları teknolojiden uzaklaştırmak değil, teknoloji karşısında irade sahibi olmalarını sağlamak olduğunu ifade etti.

Dijitalleşmeye de bu ölçüyle yaklaştıklarını kaydeden Tekin, öğrencilerin doğru bilgiye ulaşabilmesi, karşılaştıkları içerikleri sorgulayabilmesi, dijital mahremiyetlerini koruyabilmesi ve teknolojiyi yalnızca tüketen değil, üreten bir araç olarak kullanabilmesinin önemine işaret etti. Bunun yanı sıra öğrencilerin gerektiğinde ekranı kapatabilmelerini, dikkatlerini koruyabilmelerini, yüz yüze iletişim kurabilmelerini ve zamanlarını yönetebilmelerini de önemsediklerini belirten Tekin, sınıflarda cep telefonu ve benzeri dijital araçların kullanımına yönelik tedbirlerin de çocukların dikkatini ve öğrenme zamanını koruma amacı taşıdığını aktardı.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda içeriği ve tasarımı yenilenen EBA'nın bu yıl öğrenciler, öğretmenler ve ailelerin kullanımına sunulacağını belirten Tekin; MEBİ, DİLİM ve diğer dijital eğitim platformlarıyla öğrencilerin nitelikli eğitim içeriklerine erişiminin destekleneceğini söyledi. Duygu-Değer Temelli Dijital Esenlik projesiyle dijital mahremiyet, siber güvenlik, dijital etik ve dijital esenlik konularında öğrencilerin daha bilinçli davranmalarının hedeflendiğini aktaran Tekin, Haberimiz Olsun platformuyla da öğrencilerin güncel gelişmeleri doğru ve güvenilir bilgi üzerinden takip etmelerinin ve karşılaştıkları içerikleri eleştirel bir dikkatle değerlendirmelerinin destekleneceğini kaydetti.

Bu konuda öğretmenlerin tutum ve davranışlarının da önemine değinen Tekin, sınıfta dikkatin nereye verildiğinin, teknolojiyle nasıl bir ilişki kurulduğunun, doğru bilgi karşısındaki hassasiyetin, dilin ve zamanın nasıl kullanıldığının da eğitimin bir parçası olduğunu vurguladı.

Yeni eğitim öğretim yılına hazırlanırken okullardaki huzur ve güven ortamına özel önem verdiklerini belirten Bakan Tekin, konuşmasında şunları kaydetti:

"Yeni eğitim öğretim yılına hazırlanırken üzerinde hassasiyetle durduğumuz bir diğer mesele, okullarımızdaki huzur ve güven ortamıdır. Bir çocuğun zihnini öğrenmeye açabilmesi için önce kendisini emniyette hissetmesi gerekir. Öğretmenin sınıfına bütün dikkatini verebilmesi de mesleğini huzur içinde icra edebileceği bir çalışma ortamına bağlıdır. Bu sebeple okulun güvenliğini, eğitimin asli şartlarından birisi olarak görüyoruz.

Okullarımızın ve çevresinin güvenliği konusunda gerekli bütün tedbirlerin eksiksiz uygulanmasını, muhtemel risklerin önceden tespit edilmesini ve en küçük bir ihmal alanının dahi oluşmamasını istiyoruz. Veli görüşmelerinin Okul Randevu Sistemi üzerinden yürütülmesi dâhil olmak üzere aldığımız tedbirlerin temelinde öğrencilerimizin güvenliğini ve sizlerin mesleki haklarını koruma iradesi bulunuyor fakat okulun huzuru, kapıda alınan tedbirlerle tamamlanmaz. Çocuğun arkadaşları arasında incinmekten çekinmediği, sözünün dinleneceğini bildiği, hata yaptığında yeniden deneyebildiği, öğretmenine güvenebildiği bir iklime ihtiyacı var. Öğretmenin de meslektaşlarıyla dayanışma içinde olduğu, yöneticisiyle açık bir iletişim kurabildiği ve emeğinin karşılığında saygı gördüğü bir okulda çalışmasını arzu ediyoruz. Emniyet duygusu, insanın kendisini ait hissettiği yerde kök salar. Bu sebeple güvenli okul iklimini aynı zamanda aidiyetin, karşılıklı hürmetin ve mesuliyetin güçlendiği bir eğitim meselesi olarak ele alıyoruz."

Bu noktada öğretmenlere de önemli bir vazife düştüğünü ifade eden Tekin, öğretmenlerin öğrencilerdeki küçük davranış değişikliklerini fark etmesinin de büyük önem taşıdığını vurguladı. Tekin, derse katılımın azalması, arkadaşlardan uzaklaşma veya tedirginlik gibi işaretlerin öğretmenin dikkati sayesinde fark edilebileceğini belirterek, "Öğretmenin dikkati, kimi zaman bir çocuğun kendisini yalnız hissetmesiyle yardım gördüğünü hissetmesi arasındaki mesafeyi kapatır. Bu dikkati, öğretmenlik mesleğinin en insani ve en değerli taraflarından birisi olarak görüyorum." ifadelerini kullandı.

"Sağlıklı olan, herkesin kendi vazifesini hakkıyla yerine getirdiği ve çocuğun yararını müşterek gaye olarak gördüğü bir ilişkiyi inşa edebilmek"

Çocuğun eğitim hayatında okul ve aile arasında güçlü bir iletişim ve bütünlük bulunması gerektiğini belirten Bakan Tekin, öğrencilerin okulda ve evde birbirinden kopuk iki ayrı hayat yaşamadığını, okulda kazandıkları bilgi ve becerileri eve, evde edindiklerini de okula taşıdıklarını ifade etti. Bu nedenle çocukların hayatındaki bütünlüğün korunmasının önemine dikkati çekti.

Ailelerle kurulan ilişkinin de bu anlayış doğrultusunda yürütülmesi gerektiğini vurgulayan Tekin, velilerin öğretmenlerin mesleki alanına ve kararlarına saygı gösterdiği, öğretmenlerin de ailelerin çocuklarına ilişkin ilgilerini dikkatle dinlediği sağlıklı bir iletişimin öğrenciler için önemli bir imkân olduğunu söyledi. "Ailemle Eğitim Yolculuğum" çalışmalarının da bu anlayışla sürdürüleceğini belirten Tekin, ailelerin çocuklarıyla okuma, araştırma, gözlem yapma ve oyun oynama faaliyetlerinin destekleneceğini, okulda edinilen bilgi ve becerilerin evde kullanılmasının ve benimsenen değerlerin günlük hayata yansıtılmasının teşvik edileceğini kaydetti.

Tekin, "Ailenin okula yakınlığı, öğretmenin mesleki alanına müdahale anlamına gelemez; öğretmenin mesleki sorumluluğu da aileyi çocuğun eğitiminden uzak tutamaz." değerlendirmesinde bulundu. Sağlıklı ilişkinin, herkesin kendi görevini hakkıyla yerine getirdiği ve çocuğun yararının müşterek gaye olarak görüldüğü bir anlayışla inşa edilebileceğini belirten Tekin, Bakanlık olarak öğretmenlerin mesleki haklarını ve çalışma huzurunu korurken ailelerin eğitim süreçlerine bilinçli ve sağlıklı biçimde katılımını desteklemeyi sürdüreceklerini ifade etti.

"Bir milletin geleceğine duyduğu güven, kendi evlatlarının üretme kudretine duyduğu güvenle birlikte büyür"

Bakan Tekin, çocukların öğrendiklerini hayatın içinde kullanabilmelerini, karşılaştıkları meseleler üzerine düşünebilmelerini, kendi kararlarını verebilmelerini ve bu kararların sonuçlarını üstlenebilmelerini amaçladıklarını söyledi. Bu anlayış doğrultusunda düşünme eğitimi, yazarlık ve yazma becerileri, yapay zekâ uygulamaları, robotik kodlama ile kültür ve medeniyet birikimine uzanan seçmeli derslerin öğretim programlarının kademeli olarak uygulanacağını aktardı.

Çocuklarda üretme şuurunun güçlendirilmesine de önem verdiklerini vurgulayan Tekin, bir milletin kendi ihtiyaçlarını kendi aklı, emeği ve bilgisiyle karşılayabilmesinin istiklalini güçlendiren temel unsurlardan biri olduğunu ifade etti. Türkiye'nin savunma sanayii, otomotiv, havacılık ve uzay teknolojileri gibi alanlarda son yıllarda attığı adımlara bu açıdan baktığını belirten Tekin, kendi imkânlarıyla üretilen her teknolojinin, geliştirilen her aracın ve çözülen her meselenin Türkiye'nin geleceği üzerinde söz sahibi olma gücünü artırdığını kaydetti.

Bakan Tekin, "Bugün gururla baktığımız her eserin arkasında bu memleketin yetiştirdiği insanların bilgisi, emeği, cesareti ve yıllara yayılan gayreti var. Biz istiyoruz ki çocuklarımız bu eserlerde kendi geleceklerini de görsünler; 'Ben bu birikimin neresindeyim, ülkeme ne katabilirim?' diye düşünsünler. Türkiye'nin bugün ulaştığı üretim gücünü hazır bir miras olarak tüketmek yerine, onu geliştirmeyi ve kendilerinden sonraki nesillere daha ileri bir seviyede bırakmayı vazife bilsinler. Bilimle uğraşan evladımız yeni bir teknoloji geliştirmeyi, meslek öğrenen gencimiz yaptığı her işi en iyi şekilde yapmayı, sanatla ilgilenen çocuğumuz kendi medeniyet birikiminden yeni eserler üretmeyi aynı mesuliyetin farklı tezahürleri olarak görebilsinler.

Sizlerden beklentimiz de çocuklarımızda bu üretme şuurunu beslemeniz; onların kendi kabiliyetleriyle memleketimizin ihtiyaçları arasında bir bağ kurmalarına rehberlik etmenizdir. Evlatlarımızın hazır olanla yetinmeyen, merak eden, araştıran, deneyen, geliştiren ve üreten insanlar olarak yetişmelerini desteklemenizi istiyoruz. Bugün karşılarında gördükleri yerli ve millî eserlerin arkasındaki birikimi, emeği, iradeyi ve mesuliyeti onlara hissettirmenizi de çok kıymetli buluyoruz." ifadelerini kullandı.

Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası kapsamında yürütülecek çalışmaların da bu anlayış doğrultusunda ele alınacağını belirten Tekin, "Yerli ve millî üretime ilişkin farkındalığı ve millî kalkınma şuurunu yıl boyunca canlı tutacağız." dedi. Finansal okuryazarlık ve tasarruf kültürünün geliştirilmesinin yanı sıra yerli ve millî üretimin Türkiye'nin istiklali, kalkınması ve geleceği açısından taşıdığı anlamın öğrencilere kavratılacağını aktaran Tekin, bilim ve teknoloji karşısında düşünen, tasarlayan, geliştiren ve üreten bir iradenin güçlendirilmesini hedeflediklerini söyledi.

Bakan Tekin, konuşmasını şu şekilde sürdürdü:

"Biliyoruz ki bir milletin geleceğine duyduğu güven, kendi evlatlarının üretme kudretine duyduğu güvenle birlikte büyür. Bu üretim anlayışının maharete ve esere dönüştüğü başlıca alanlardan biri de mesleki ve teknik eğitimdir. Bir gencin bir işi yapmayı öğrenmesi, elindeki malzemeye, kullandığı alete, çalışma arkadaşına ve ortaya koyduğu esere karşı bir ahlak geliştirmesini de gerektirir. Maharet, meslek ahlakıyla birleştiğinde memlekete hizmet eden bir kudrete dönüşür. Bu sebeple mesleki ve teknik eğitimde öğrencilerimizin mesleki yeterliklerini geliştirirken güvenli bir ortamda eğitim almalarını, edindikleri bilgi ve becerileri çalışma hayatının gerçek şartları içinde tecrübe etmelerini ve meslekleriyle sahih bir ilişki kurmalarını önemsiyoruz.

Çocuklarımızın ölçme ve değerlendirme süreçlerinde de aynı hassasiyetle hareket ediyoruz. Eğitimi sürekli sıralayan, mukayese eden ve çocuklarımızı birbirinin rakibi hâline getiren bir anlayışa teslim edemeyiz. Her öğrencinin gelişimini sağlıklı biçimde takip etmek ve ihtiyaç duyduğu desteği zamanında verebilmek istiyoruz. Bakanlığımızın belirlediği uygulamalar dışında öğrencilerimizi yarıştıran ve ailelerimize ilave mali yük getiren sınavlara okullarımızda yer vermeme irademizin arkasında da bu yaklaşım bulunuyor."

"Maarifin dikkati, kalabalığın içinde tek bir çocuğu dahi gözden kaçırmamayı gerektirir"

Eğitim çalışmalarının merkezinde her çocuğun kendi kabiliyeti, ihtiyacı ve gelişim seyri içinde değerlendirilmesinin bulunduğunu belirten Bakan Tekin, aynı sınıfta bulunan öğrencilerin öğrenme biçimleri, ilgi alanları, güçlü yönleri ve ihtiyaç duydukları desteğin farklı olabileceğine dikkati çekti. Tekin, "Maarifin dikkati, kalabalığın içinde tek bir çocuğu dahi gözden kaçırmamayı gerektirir." dedi.

Yeni dönemde uygulanacak Eğitsel Tarama ve Değerlendirme Bataryası, destek eğitim odaları, bireyselleştirilmiş eğitim programları ve rehberlik çalışmalarıyla özel eğitim ihtiyacı bulunan çocukların ihtiyaçlarının mümkün olan en erken dönemde fark edilmesi ve gerekli desteğin zamanında sunulmasının sürdürüleceğini aktaran Tekin, eğitim öğretim ortamlarının erişilebilirliğinin güçlendirileceğini söyledi. Her öğrencinin kendi kabiliyetini geliştirebileceği imkânlara ulaşmasını fırsat eşitliğinin temel gereği olarak görmeye devam edeceklerini belirtti.

Bakan Tekin, "Aynı ihtimamı çocuklarımızın bedenen ve ruhen sağlıklı yetişmelerinde, okula devamlarında ve okul hayatlarıyla kurdukları rabıtada da göstermek durumundayız. Sağlıklı beslenmeden fiziksel hareketliliğe, devamsızlığın yakından takibinden akran desteğine kadar aldığımız her tedbirle, bir çocuğun eğitimden uzaklaşmasını sonuçları ortaya çıktıktan sonra fark etmek yerine, bu uzaklaşmanın ilk işaretlerini zamanında görebilmeyi hedefliyoruz. Sizlerin dikkati, okul yönetimlerimiz, rehberlik hizmetlerimiz ve ailelerimizle zamanında kurulan irtibatla birleştiğinde, kimi zaman bir evladımızın hayatındaki çok daha büyük bir kırılmanın önüne geçebiliriz." şeklinde konuştu.

Öğretmenliğin aynı zamanda önemli bir temsil mesuliyeti taşıdığını belirten Tekin, öğrencilerin öğretmenlerini anlattıkları ders, kurdukları cümleler, gösterdikleri ihtimam, adalet duyguları, vakarları ve davranışlarıyla bir bütün olarak değerlendirdiklerini söyledi. Çocukların öğretmenlerinden bilgi edinmenin yanı sıra kendilerine, insanlara ve hayata nasıl bakacaklarını da öğretmenlerinin tutumlarından gördüklerini ifade eden Tekin, "Bu sebeple öğretmenin vakarına yakışan temsil şuurunu ve öğrencilerimize örnek olma mesuliyetini öğretmenlik mesleğinin temel ölçütleri arasında gördüğümüzü biliyoruz." dedi.

Bakanlık olarak öğretmenlerin mesleklerini huzur ve güven içinde icra edebilmeleri, mesleki müktesebatlarını geliştirebilmeleri ve emeklerinin hak ettiği itibarı görmesi için çalışmalarını sürdüreceklerini belirten Tekin, öğretmenlerden de sınıfa her girdiklerinde karşılarındaki her çocuğa, mesleklerinin vakarına ve milletin kendilerine emanet ettiği göreve aynı özenle sahip çıkmalarını istedi.

"Bizim maarif davamızın nihai hedefi, bir evladımızı bu milletin kıymetli bir ferdi olarak yetiştirmektir."

Bakan Tekin, eğitim öğretim yılının hakiki manasının en açık biçimde sınıflarda görüldüğünü belirterek sözlerini şu şekilde tamamladı:

"Bir eğitim öğretim yılının hakiki manasını da en açık biçimde sınıflarımızda görüyoruz. Her sabah açılan sınıf kapısının ardında bir çocuğun kendisini, insanı, memleketini ve dünyayı tanımasına imkân veren büyük bir emek var. Bizim maarif davamızın nihai hedefi, bir evladımızı bu milletin kıymetli bir ferdi olarak yetiştirmektir. Unutmayalım ki icra ettiğimiz meslek binlerce yıllık kadim medeniyetimizin başlangıcından Gazi Mustafa Kemal Atatürk'e kadar her devlet adamımızın, milletimizin her bir ferdinin kutsal kabul ettiği bir meslektir.

Şunu bir kere daha söylemek istiyorum: Bilginize, tecrübenize, muhakemenize ve çocuklarımız için gösterdiğiniz ihtimama güveniyoruz. Yeni eğitim öğretim yılında da meslek ahlakı ve aynı müşterek gaye etrafında çalışacağımıza yürekten inanıyorum.

Rabb'im niyetimizi hayra, gayretimizi berekete vesile kılsın. 2026-2027 eğitim öğretim yılının siz kıymetli meslektaşlarımıza, evlatlarımıza, ailelerimize ve aziz milletimize hayırlar getirmesini diliyorum. Hepinizi muhabbetle selamlıyorum. Allah'a emanet olun."

Resim

]]> EĞİTİM/ÖĞRETİM https://www.ogretmenler.net/okulun-guvenligini-egitimin-asli-sartlarindan-birisi-olarak-goruyoruz Wed, 02 Sep 2026 07:30:00 +0300 <![CDATA[ASELSAN ile tamamen yerli ve milli olarak geliştirdik]]> https://www.ogretmenler.net/aselsan-ile-tamamen-yerli-ve-milli-olarak-gelistirdik

Ahmet Akyol

Türkiye hızlanmaya devam ediyor ASELSAN sistemleriyle saatte 250 km hıza ulaşan Türkiye’nin ilk Milli Elektrikli Hızlı Treni, ülkemizin raylı ulaşım teknolojilerinde oyun değiştirecek. Milli mühendislik gücümüzle ülkemize hizmet etmeye ve dünya standartlarının üzerinde ulaşım çözümleri sunmaya devam edeceğiz.

Abdulkadir URALOĞLU

Türkiye’nin ilk yerli ve milli hızlı treni Milli Elektrikli Hızlı Tren’imiz, test sürüşlerinde saatte 250 kilometre hıza ulaşarak yeni bir rekora imza attı! Trenimizin farklı hızlarda güvenli ve dengeli şekilde seyretmesi için testlerimizi başarıyla sürdürüyoruz.

577 yolcu kapasiteli, 8 araçtan oluşan trenimizin kritik sistemlerini ASELSAN ile tamamen yerli ve milli olarak geliştirdik.

Yüksek güvenlik, konfor ve performans özellikleriyle donattığımız Milli Elektrikli Hızlı Tren’imizi hizmete almak için çalışmalarımıza hızla devam ediyoruz. #TürkiyeHızlanıyor

Resim

]]> EĞİTİM/ÖĞRETİM https://www.ogretmenler.net/aselsan-ile-tamamen-yerli-ve-milli-olarak-gelistirdik Wed, 02 Sep 2026 07:17:00 +0300 <![CDATA[Eylül Ayında Gökyüzünde Neler Olacak?]]> https://www.ogretmenler.net/eylul-ayinda-gokyuzunde-neler-olacak

TÜBİTAK Bilim Genç

Eylül Ayında Gökyüzünde Neler Olacak? #bilim #perseid #gezegen #gökyüzü #gözlem

]]> EĞİTİM/ÖĞRETİM https://www.ogretmenler.net/eylul-ayinda-gokyuzunde-neler-olacak Wed, 02 Sep 2026 07:16:00 +0300 <![CDATA[Dergilerimizin Eylül sayıları bayilerde]]> https://www.ogretmenler.net/dergilerimizin-eylul-sayilari-bayilerde-1

TÜBİTAK

Dergilerimizin Eylül sayıları bayilerde Her ayın 1’inde okuyucularıyla buluşan TÜBİTAK popüler bilim dergilerinin eylül sayılarında neler mi var? Gençler ve yetişkinler için Bilim ve Teknik; Yeni nesil zayıflama ilaçlarının görünmeyen yüzü, yıldızlararası ortamda tespit edilen dört karbonlu şeker, sosyal kaygının biyolojisi, müonların anormal manyetik momenti, çağdaş takvimin hikâyesi, ıslanınca güçlenen biyomalzemeler, artırılmış gerçeklik ile zenginleştirilmiş Güneş Sistemi Posteri 7 yaş ve üzeri popüler bilim tutkunları için Bilim Çocuk; Dinozorların eski zamanlardan bugüne ışınlanması durumunda yaşanabilecekler, bitkilerin birbirleriyle kurduğu iletişim, matematikten yararlanan meslekler, yürürken vücudumuzda olup bitenler ve yapay zekânın doğru kullanımıyla ilgili pek çok yazı ve etkinlik, okulda size yardımcı olabilecek etiketler, ders programı, cetvel seti, yanınızdan ayırmak istemeyeceğiniz bir not defteri, birçok hava olayının nasıl gerçekleştiğini öğrenebileceğiniz kartlar 3 yaş ve üzeri bilime meraklı çocuklar için Meraklı Minik; Okulun ne olduğu, okulda neler yaptığımız, bize yeni bilgiler öğreten öğretmenlerimiz ve daha pek çok konuyla ilgili yazılar ve eğlenceli etkinliklerin yanı sıra okul eşyalarınızda kullanabileceğiniz minik etiketler, adınızı yazıp giysinize yapıştırabileceğiniz yaka kartları, “Okulda… Etkinlikli Kitapçık”, İşte Benim Okulum Posteri, Okul Malzemeleriyle Sayıları Eşleme Kartları, Okul Servisleri Yolda Oyunu, Okula Giden Kâğıt Bebekler, Meraklı Minik Okuyucu Rehberi Ve çok daha fazlasıyla Eylül ayında da dopdolu. Ayrıca Akıl Oyunları-Görsel Beceriler kitabımızı Eylül ayı boyunca yüzde 25 indirimli olarak satın alabilirsiniz.

Detaylar: http://yayinlar.tubitak.gov.tr

]]> EĞİTİM/ÖĞRETİM https://www.ogretmenler.net/dergilerimizin-eylul-sayilari-bayilerde-1 Wed, 02 Sep 2026 07:10:00 +0300 <![CDATA[Mazeret Tayini Mağduriyeti Giderilmeli, İl Emri Uygulanmalıdır]]> https://www.ogretmenler.net/mazeret-tayini-magduriyeti-giderilmeli-il-emri-uygulanmalidir Genel Başkanımız Talip Geylan, ağustos dönemi mazerete bağlı yer değiştirme başvurusunda bulunduğu halde tayini gerçekleşmeyen öğretmenlerin yaşadığı mağduriyete dikkat çekti.

Özellikle eş durumu mazereti nedeniyle aile birliğinin sağlanamamasının ciddi bir sorun olduğunu belirten Geylan, bu durumdaki öğretmenlerin sayısının çok fazla olmadığını ifade ederek Bakanlığa çözüm çağrısında bulundu.

Geylan, öğretmenlerin önceki yıllarda olduğu gibi il emri uygulamasının yeniden hayata geçirilmesini beklediğini belirterek şunları kaydetti:

“Ağustos dönemi mazeret tayini talebinde bulunan bir kısım meslektaşımızın nakilleri gerçekleşmedi. Özellikle eş durumu mazereti nedeniyle aile birliğinin sağlanamaması ciddi bir mağduriyettir. Bu durumdaki arkadaşlarımızın sayısı da çok fazla değildir. Bakanlığın, aile birliğinin sağlanması amacıyla geçmiş yıllarda olduğu gibi il emri uygulamasını hayata geçirmesini bekliyoruz.

Aile birliği anayasal güvence altındadır. Öğretmenlerimizin eşlerinden ve ailelerinden ayrı kalmasına seyirci kalınmamalıdır. Mazereti bulunan ve tayini gerçekleşmeyen öğretmenlerimizin mağduriyetini giderecek bir düzenleme bir an önce yapılmalıdır.

]]> ÖĞRETMEN https://www.ogretmenler.net/mazeret-tayini-magduriyeti-giderilmeli-il-emri-uygulanmalidir Wed, 02 Sep 2026 01:52:00 +0300