Milli Uzay Programı dahilindeki Ay Araştırma Programı kapsamında TÜBİTAK UZAY tarafından geliştirilen Ay Uzay Aracı’nın üretim, montaj ve entegrasyon faaliyetleri başarıyla tamamlandı. Uzay aracı, Sanayi ve Teknoloji Bakanı Mehmet Fatih Kacır’ın katılımıyla gerçekleştirilen basın toplantısında kamuoyuna tanıtılırken, fırlatma öncesindeki en kritik aşamalardan biri olan sistem seviyesi çevresel testlere tabi tutulmak üzere TÜBİTAK UZAY OPMER tesislerinden uğurlandı.

Bakan Kacır, Türkiye'nin ilk derin uzay görevinde tarihi bir eşiğin geride bırakıldığını belirterek, "Ay'a erişmek üzere üretim, montaj ve entegrasyon faaliyetlerini tamamladığımız uzay aracımızı, sistem seviyesi çevresel testlerinin gerçekleştirilmesi için TUSAŞ bünyesindeki Uzay Sistemleri Entegrasyon ve Test Merkezimize (USET) gönderiyoruz. Türkiye'nin ilk derin uzay görevine uzanan yolculuğumuzda attığımız bu adım ülkemiz ve milletimiz için hayırlı olsun." dedi.

"Ay Görevi Gerçekleştiren 9'uncu Ülke Olmayı Hedefliyoruz"

Uzayın stratejik bağımsızlık ve teknolojik üstünlük alanındaki rolüne dikkat çeken Bakan Kacır, şu değerlendirmelerde bulundu:

"Bugüne kadar yalnızca 8 ülke Ay görevi gerçekleştirdi. Biz de kendi mühendislik kabiliyetlerimizle hayata geçirdiğimiz Ay Araştırma Programımızla Ay görevi icra eden 9'uncu ülke olmayı hedefliyoruz. 2027'nin ilk aylarında fırlatmayı planladığımız Ay Uzay Aracımızın, yaklaşık 2 aylık yolculuğun ardından Ay yüzeyinden 100 kilometre irtifadaki kutupsal görev yörüngesine ulaşmasını öngörüyoruz. Burada en az 3 ay boyunca operasyon yürütecek, görev performansına bağlı olarak bu süreyi 1,5 yıla kadar uzatabileceğiz. Bilimsel çalışmalar tamamlandıktan sonra ise yerli hibrit itki sistemimizle kontrollü manevralar yaparak Ay yüzeyine ulaşacağız."

Bakan Kacır ayrıca; yüksek hızlı veri iletimi ve afet haberleşmesi sağlayacak TÜRKSAT 7A uydusunun çalışmalarına başlandığını, yeni nesil yer gözlem takım uyduları İMECE-2 ve İMECE-3 ile Türkiye'nin uzaydaki gözlem kabiliyetinin katlanarak artırılacağını kaydetti.

Ay Yolculuğu Öncesi Kritik Testler

OPMER tesislerindeki entegrasyon faaliyetleri tamamlanan yaklaşık 3,5 ton ağırlığındaki uzay aracı; fırlatma sırasında maruz kalacağı akustik yükler ve titreşim koşullarının yanı sıra, uzay ortamını simüle eden ısıl vakum testleri ile elektromanyetik uyumluluk testlerinden geçirilecek.

Testlerin başarıyla tamamlanmasının ardından uzay aracı, fırlatma öncesi nihai kontrol ve hazırlıkların gerçekleştirilmesi amacıyla TÜBİTAK UZAY’ın ODTÜ yerleşkesindeki yeni temiz oda ve entegrasyon merkezine alınacak. Buradaki son hazırlıkların tamamlanmasıyla birlikte uzay aracı, Ankara Esenboğa Havalimanı üzerinden fırlatma operasyonunun gerçekleştirileceği ABD’deki Kennedy Uzay Merkezi’ne nakledilecek.

İMECE ve TÜRKSAT 6A Mirası Derin Uzayda

Platform ve itki olmak üzere iki temel modülden oluşan araçta görev alacak 65 ekipmandan 56’sı tamamen yerli imkanlarla üretildi. İMECE ve TÜRKSAT 6A projelerinde operasyonel başarısını kanıtlayan uçuş bilgisayarı, güç düzenleme birimleri, S ve X-Bant haberleşme sistemleri ile yalıtım donanımları, TÜBİTAK UZAY’ın derin uzay koşullarına özel geliştirdiği TstarD-100 platformunda entegre edildi. DeltaV ortaklığıyla geliştirilen yerli Hibrit İtki Sistemi ise hem yörünge yükseltme hem de görev sonlandırma ateşlemelerini gerçekleştirecek. Fırlatma anında 4,1 metre çapa sahip olan araç, panelleri açıldığında 2,7 metreye 8,3 metrelik boyutlara ulaşıyor.

Bilimsel Görev Yükleriyle Küresel Ay Keşif Çalışmalarına Katkı

Uzay aracı; yerli Radyasyon Kalorimetresi ve Radyasyon Dozimetresi'nin yanı sıra İsveç Uzay Fiziği Enstitüsü ortaklığındaki Ay Nötr Parçacık Teleskobu ve Çin Shenzhen Üniversitesi iş birliğiyle geliştirilen Dar Açılı Ay Radyometresi olmak üzere dört gelişmiş bilimsel görev yükü taşıyacak.

Güneş rüzgârlarının yüzeyle etkileşimini, Ay’ın yerel manyetik alanlarını ve Ay’daki su oluşum mekanizmalarını araştıracak olan araç, elde edeceği verileri ulusal ve uluslararası bilim insanlarının erişimine sunarak gelecekteki insanlı Ay misyonları için küresel literatüre referans modeller kazandıracak.

Türkiye Uzay Ajansı

Hayalleri gerçeğe dönüştürmeye devam! İşte Türkiye’nin İlk Ay Görevi için yerli ve millî imkânlarla geliştirilen Ay Uzay Aracı! Türkiye, kendi geliştirdiği uzay aracıyla Ay’a ulaşmak için gün sayıyor.

Mehmet Fatih KACIR

Türkiye'nin İlk Ay Görevi Başlıyor! Ay Araştırma Programımızda önemli bir eşiği geride bıraktık. Ay‘a erişmek üzere üretimini tamamladığımız Uzay Aracımızı, sistem seviyesi çevresel testlerinin gerçekleştirilmesi için TUSAŞ bünyesindeki Uzay Sistemleri Entegrasyon ve Test Merkezine uğurladık.

2027’de fırlatmayı planladığımız Ay Uzay Aracımızın, yaklaşık iki aylık yolculuğun ardından Ay yüzeyinden 100 kilometre irtifada bulunan kutupsal ve dairesel görev yörüngesine ulaşmasını öngörüyoruz. Burada en az üç ay boyunca operasyon yürüteceğiz. Görev performansına bağlı olarak bu süreyi bir buçuk yıla kadar uzatabileceğiz. Görev süresince Güneş rüzgârlarının Ay yüzeyiyle etkileşimini, Ay yüzeyindeki suyun oluşum mekanizmalarını, Ay’ın manyetik alanlarını ve yüzeyin ısıl özelliklerini inceleyeceğiz. Yerli olarak geliştirdiğimiz bilimsel ekipmanlarımızla Ay’daki radyasyon ortamına ilişkin ölçümler de gerçekleştireceğiz. Uzay aracımızı, bilimsel çalışmalarımızı tamamladıktan sonra kontrollü yavaşlatma manevralarıyla Ay yüzeyine ulaştırmayı hedefliyoruz. Kendi imkânlarımızla geliştirdiğimiz Hibrit İtki Sistemimiz de bu görevin kritik unsurlarından biri olacak. Sistemimizi, yörünge yükseltme manevralarında ve görevin son aşamasında Ay yüzeyine ulaşmak üzere gerçekleştirilecek Ay yörüngesinden çıkarma ateşlemelerinde kullanacağız. Bu bilimsel görevi icra edecek yaklaşık 3,5 ton ağırlığındaki Ay Uzay Aracımızı yüzde 80’in üzerinde yerlilik oranıyla ürettik. Ay Uzay Aracımızın geliştirme ve üretim süreçlerinde TÜBİTAK UZAY ve DeltaV’nin yanı sıra yerli teknoloji firmalarımız ve girişimlerimiz de görev aldı. Bugüne kadar 200’den fazla mühendis, araştırmacı ve teknik personel bu büyük hedef için emek verdi. Bu yönüyle Ay Araştırma Programımız, Türkiye’nin yıllar içinde inşa ettiği teknoloji ve mühendislik ekosisteminin ortak eseri. Bu büyük hedefe alın ve akıl teriyle katkı sunan, bilgi birikimini ve emeğini ortaya koyan tüm çalışma arkadaşlarımızı yürekten tebrik ediyor, her birine ayrı ayrı teşekkür ediyorum. Türkiye’nin ufkunu daima daha ileriye taşıyan, Milli Teknoloji Hamlemize liderlik eden ve ülkemizin uzay yolculuğuna himayelerini esirgemeyen Cumhurbaşkanımız Sayın@RTErdogan'a şükranlarımı arz ediyorum.

🚀 Türkiye'nin İlk Ay Görevi Başlıyor! 🌙

Ay Araştırma Programımızda önemli bir eşiği geride bıraktık.

Ay‘a erişmek üzere üretimini tamamladığımız Uzay Aracımızı, sistem seviyesi çevresel testlerinin gerçekleştirilmesi için TUSAŞ bünyesindeki Uzay Sistemleri Entegrasyon ve… pic.twitter.com/5etZoHfrAx

— Mehmet Fatih KACIR (@mfatihkacir) September 15, 2026

TÜBİTAK

Ülkemizin Uzay Çalışmalarında Bir Adım Daha İleri Türkiye’nin ilk ay görevi kapsamında TÜBİTAK UZAY öncülüğünde geliştirilen Ay Uzay Aracı’nın üretim süreci tamamlanarak fırlatma öncesindeki en kritik dönüm noktası olan çevresel test aşamasına geçildi.

@TCSanayiBakanımız@mfatihkacir’ın teşrifleri, TÜBİTAK Başkanımız@ProfOrhanAydinve TUA Başkanı@krc_ysf’ın katılımları ile gerçekleştirilen basın toplantısında programın geldiği nokta kamuoyu ile paylaşıldı. Yüzde 80’in üzerinde yerlilik oranıyla üretilen uzay aracı, Türkiye’yi kendi mühendisliği ve imkanlarıyla Ay görevi gerçekleştiren dünyadaki 9 ülke arasına dahil edecek ve uluslararası bilimsel literatüre katkı sağlayacak veriler toplayacak.

Ülkemizin Uzay Çalışmalarında Bir Adım Daha İleri 🌖

Türkiye’nin ilk ay görevi kapsamında TÜBİTAK UZAY öncülüğünde geliştirilen Ay Uzay Aracı’nın üretim süreci tamamlanarak fırlatma öncesindeki en kritik dönüm noktası olan çevresel test aşamasına geçildi.@TCSanayi Bakanımız… pic.twitter.com/nHMmZklRfu

— TÜBİTAK (@Tubitak) September 15, 2026

TEKNOFEST

〔Her Şehir Bir #TEKNOFEST〕BATMAN #TeknofestGüneydoğu için ➔ SON 14 GÜN!

TÜBİTAK Teknoloji ve Yenilik Destek Programları Başkanlığı (TEYDEB) tarafından yürütülen 1711 Yapay Zekâ Ekosistem Çağrısı kapsamında yapay zekâ çözümlerine ihtiyaç duyan şirketlerimizin, teknoloji sağlayıcı olarak en az bir şirket, bu konuda tecrübeli en az bir üniversite araştırma laboratuvarı/merkezi ya da kamu araştırma merkezi/enstitüsü ve TÜBİTAK Yapay Zekâ Enstitüsü ile konsorsiyum oluşturmaları hedeflenmektedir. Bu destek programının Türkiye yapay zekâ ekosistemini harekete geçirecek bir katalizör görevi üstlenmesi ve farklı açılardan katkı sağlaması beklenmektedir.

Konsorsiyum oluşturma süreçlerinin devam etmesinden dolayı sektörden gelen talepler doğrultusunda 2026 çağrısının son başvuru tarihi 2 Ekim 2026, saat 23:59 olarak güncellenmiştir.

Çağrı Dokümanı

Belge

1711 - Yapay Zekâ Ekosistem 2026 Çağrı Metni

Gençlik ve Spor Bakanlığı Gençlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından KAMP+ programı kapsamında Turkcell iş birliğiyle gerçekleştirilecek KAMP+ Bilişim Kampı; gençlerin yazılım, bilişim, bilgi güvenliği ve kariyer gelişimi alanlarındaki bilgi ve yetkinliklerini artırmayı amaçlıyor.

Program kapsamında gençlerin; mobil uygulama geliştirme, yapay zekâ teknolojileri, veri yönetimi ve API entegrasyonu gibi güncel teknoloji alanlarında bilgi ve beceri kazanmaları hedefleniyor. Katılımcılara mobil uygulama geliştirmeye giriş, mobil ekosistem, kullanıcı arayüzü (UI) bileşenleri, geliştirme ortamları (IDE) ve uygulama geliştirme süreçleri gibi temel konularda eğitimler verilecek.

Turkcell’in teknoloji alanındaki bilgi ve deneyiminden yararlanılarak gerçekleştirilecek uygulamalı çalışmalar ve mini proje geliştirme atölyelerinde gençler, öğrendiklerini doğrudan uygulama fırsatı bulacak. Programın devamında veri yönetimi, REST API bağlantıları, uygulama ekranlarının tasarımı ve yönetimi ile yapay zekâ entegrasyonu konuları ele alınacak. Böylece katılımcılar, mobil uygulamalar ile yapay zekâ teknolojilerinin bir arada kullanımına yönelik uygulamalar geliştirecek.

Kamp, Bursa Gemlik’te bulunan Karacaali Gençlik Kampı’nda gerçekleştirilecek.

Programın erkek dönemi 24-28 Eylül 2026, kadın dönemi ise 23-27 Ekim 2026 tarihlerinde gerçekleştirilecek.

Başvuru sonuçları için tıklayınız.

T.C. Millî Savunma Bakanlığı

Türk ve Japon dostluğu için 136 yıl önce yola çıkan ve dönüşte fırtınaya yakalanarak batan Ertuğrul Fırkateyni’ndeki şehitlerimizi rahmet, minnet ve saygıyla anıyoruz. #MillîSavunmaBakanlığı

TEÇ-SEN - Tüm Eğitim Çalışanları Sendikası

EĞİTİM ÇALIŞANLARI OLARAK ADALET İSTİYORUZ!!! 17 EYLÜL PERŞEMBE GÜNÜ 81 İLDE ALANLARDAYIZ!

Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Önü

Diğer iller : İl MEM Önleri Saat: 13.00

Yıllardır ötelenen haklarımızın teslim edilmesi, çalışma barışının yeniden tesis edilmesi ve eğitim camiasındaki adaletsizliklere son verilmesi amacıyla 17 Eylül Perşembe günü tüm Türkiye’de sesimizi tek yürek olarak yükseltiyoruz.

Görmezden gelinen taleplerimizi kararlılıkla haykırmak için meydanlardayız

Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Sınavlarının düzenli bir takvime bağlanarak sınav tarihlerinin ilan edilmesi,

MEB Yöneticileri özel hizmet tazminatları arasındaki farklılığın giderilerek ücret adaletinin sağlanması,

öğretim yılına hazırlık ödeneğinin hiçbir ayrım yapılmadan tüm eğitim çalışanlarına ödenmesi

Şube Müdürlüğü mülakat takviminin açıklanması taleplerimizi güçlü bir şekilde dile getirmek için 17 Eylül Perşembe günü Saat: 13.00'da tüm Türkiye’de alanlarda olacağız.

Eğitim çalışanlarının hakkı, emeği ve adaleti için; hep birlikte, tek ses, tek yürek eylemdeyiz! Tüm eğitim çalışanlarımız davetlimizdir.!

⚖️✏️EĞİTİM ÇALIŞANLARI OLARAK ADALET İSTİYORUZ!!!

🟩17 EYLÜL PERŞEMBE GÜNÜ 81 İLDE ALANLARDAYIZ!

📍Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Önü
📍Diğer iller : İl MEM Önleri
🕐Saat: 13.00

Yıllardır ötelenen haklarımızın teslim edilmesi, çalışma barışının yeniden tesis edilmesi ve… pic.twitter.com/bGZHuJInMG

— TEÇ-SEN - Tüm Eğitim Çalışanları Sendikası (@tecsen) September 16, 2026

TEÇ-SEN - Tüm Eğitim Çalışanları Sendikası

EĞİTİM ÇALIŞANLARI OLARAK ADALET İSTİYORUZ!!! 17 EYLÜL PERŞEMBE TÜM TÜRKİYE’DE EYLEMDEYİZ!

Eğitim çalışanlarının yıllardır çözüm bekleyen taleplerinin gündeme taşınması ve çalışma hayatında adaletin sağlanması amacıyla 17 Eylül Perşembe günü tüm Türkiye’de eylemdeyiz! Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Sınavlarının düzenli bir takvime bağlanarak sınav tarihlerinin ilan edilmesi, MEB Yöneticileri özel hizmet tazminatları arasındaki farklılığın giderilerek ücret adaletinin sağlanması, öğretim yılına hazırlık ödeneğinin hiçbir ayrım yapılmadan tüm eğitim çalışanlarına ödenmesi Şube Müdürlüğü mülakat takviminin açıklanması taleplerimizi güçlü bir şekilde dile getirmek için 17 Eylül Perşembe günü tüm Türkiye’de alanlarda olacağız. Eğitim çalışanlarının hakkı, emeği ve adaleti için; hep birlikte, tek ses, tek yürek eylemdeyiz! Tüm eğitim çalışanlarımız davetlimizdir.!

Anadolu Eğitim-Sen

ÖZEL EĞİTİM SINIFLARINDAKİ MAĞDURİYETİN GİDERİLMESİ VE DÜZENLEME YAPILMASI İÇİN MEB'E MÜRACAAT ETTİK! İkili öğretim yapan okullarda ders sürelerinin 30 dakikaya kadar indirilebilmesine ilişkin uygulamada, özel eğitim sınıflarının durumunun açıkça belirtilmemesi nedeniyle farklı yorum ve uygulamalar ortaya çıkmaktadır. Anadolu Eğitim Sendikası olarak MEB Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğüne yaptığımız müracaatta; özel eğitim sınıflarının da 30 dakikaya kadar ders süresi uygulamasından yararlandırılmasını, hafif düzey ile orta/ağır düzey özel eğitim sınıfları için usul ve esasların açıkça belirlenmesini ve ders başlangıç-bitiş ile teneffüs sürelerine ilişkin tereddütlerin giderilmesini talep ettik. Ayrıca ülke genelinde uygulama birliğinin sağlanmasını, öğrenci ve öğretmenlerin mağduriyet yaşamamasını ve konuya ilişkin açık, bağlayıcı ve tereddüde yer bırakmayacak bir düzenleme yapılmasını istedik. Anadolu Eğitim Sendikası olarak eğitim çalışanlarının sorunlarının çözülmesi için çalışmamıza kararlılıkla devam edeceğiz.

İkili öğretim yapan okullarda ders sürelerinin 30 dakikaya kadar indirilebilmesine ilişkin uygulamada, özel eğitim sınıflarının durumunun açıkça belirtilmemesi nedeniyle farklı yorum ve uygulamalar ortaya çıkmaktadır.

Anadolu Eğitim Sendikası olarak MEB Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğüne yaptığımız müracaatta; özel eğitim sınıflarının da 30 dakikaya kadar ders süresi uygulamasından yararlandırılmasını, hafif düzey ile orta/ağır düzey özel eğitim sınıfları için usul ve esasların açıkça belirlenmesini ve ders başlangıç-bitiş ile teneffüs sürelerine ilişkin tereddütlerin giderilmesini talep ettik.

Ayrıca ülke genelinde uygulama birliğinin sağlanmasını, öğrenci ve öğretmenlerin mağduriyet yaşamamasını ve konuya ilişkin açık, bağlayıcı ve tereddüde yer bırakmayacak bir düzenleme yapılmasını istedik.

Anadolu Eğitim Sendikası olarak eğitim çalışanlarının sorunlarının çözülmesi için çalışmamıza kararlılıkla devam edeceğiz.

Fotoğraflar

Fatih İŞCAN

21.Yüzyılda Eğitim ve Toplum (https://dergipark.org.tr/tr/pub/egitimvetoplum), 21. Yüzyılda Fen ve Teknik (https://dergipark.org.tr/tr/pub/fenveteknik), Türk Mühendislik Araştırma ve Eğitimi (https://dergipark.org.tr/tr/pub/tmaed) olarak yayın hayatına devam eden dergilerimizin sizlerin talebi ve üyelerimizin dergi kurullarında görev alma isteği neticesinde; Bilim, Hakem ve Dergi Temsilcisi kurulu listelerinin güncellenmesine karar verilmiştir. Başvuru için üyelik girişi yapılması gerekmektedir.

Son başvuru tarihi : 5 Ekim 2026

Başvuru: https://turkegitimsen.org.tr/duyurular/turk-egitim-sen-genel-merkezi-hakemli-dergi-kurullari-ve-hakemlik-basvurulari-baslamistir

Ebubekir Sıddık Savaşçı

Çocuklarımızın oyun hakkını korumak, köklü oyun kültürümüzü yaşatmak ve oyuna hayatın içinde daha fazla yer açmak amacıyla hazırlanan Türkiye Oyun Politika Belgesi ve Eylem Planı yayımlandı. Çocuklarımıza, maarif ailemize ve ülkemize hayırlı olmasını diliyorum. Çünkü çocuk varsa oyun, oyun varsa çocukluk var.

Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan "Türkiye Oyun Politika Belgesi ve Eylem Planı" ile oyunun çocuğun hakkı, toplumun kültürel mirası ve öğrenmenin temel zeminlerinden biri olarak ele alındığı bütüncül bir politika çerçevesi oluşturuldu.

2026-2027 Eğitim Öğretim Yılına İlişkin İş ve İşlemler Genelgesi'nde, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin bütüncül eğitim anlayışı doğrultusunda "Maarifin Kalbinde Oyun" teması esas alınmıştı. Bu kapsamda yapılacak planlama ve uygulamaların hazırlanacak ilke ve esaslara uygun şekilde yürütüleceği belirtilmişti.

Bu doğrultuda hazırlanan "Türkiye Oyun Politika Belgesi ve Eylem Planı" ile çocukların oyun hakkının güvence altına alınması, oyun kültürünün yaşatılması, oyunun eğitim ve sosyal hayatın doğal bir parçası hâline getirilmesi, çocuklara oyun için gerekli zaman ve güvenli mekânların sağlanması, oyun kültürünün kuşaklar arasında aktarılması ve paydaşların bu alandaki farkındalık ve becerilerinin geliştirilmesi amaçlanıyor. Çocuğun üstün yararı doğrultusunda fiziksel oyunun önceliklendirilmesi, dijital oyun deneyimlerinin ise dengeli ve gelişimsel açıdan uygun biçimde ele alınması ile kurumlar arası koordinasyon, veri izleme ve değerlendirme altyapısının güçlendirilmesi de belgenin amaçları arasında yer alıyor.

Okul öncesinden ortaöğretime kadar tüm eğitim kademeleri ile okul dışındaki öğrenme ortamlarını kapsayan belge, "hayat boyu oyun" anlayışı doğrultusunda yetişkinleri ve ileri yaş gruplarını da kapsıyor. Çocuklar, aileler, öğretmenler, okul yöneticileri, yerel yönetimler, üniversiteler ve ilgili sivil toplum kuruluşları ise sürecin temel paydaşları arasında yer alıyor.

Belgede; "oyun hakkını güvence altına almak", "oyun kültürünü yaşatmak ve gelecek kuşaklara aktarmak", "oyun yoluyla erdemli insan hedefine katkı sağlamak", "oyunu eğitimin merkezine yerleştirmek", "çocuklar için nitelikli, güvenli ve bilinçli dijital oyun iklimi geliştirmek" ve "paydaş sorumluluklarını belirlemek" olmak üzere altı hedef doğrultusunda politikalar oluşturuldu.

Teneffüs ve doğal oyun için ayrılan süre korunacak

Çocukların oyun hakkının güvence altına alınması kapsamında oyun için ayrılan zaman ve mekân, korunması gereken bir kamusal kaynak olarak ele alınacak. Teneffüs ve doğal oyun için ayrılan süre kısaltılmayacak; teneffüs, çocuğun bütüncül gelişimini destekleyen bir öğrenme zamanı olarak değerlendirilecek. Çocukların okul dışındaki zamanlarında da oyun, dinlenme ve serbest etkinliklere alan bırakan bir dengenin gözetilmesi sağlanacak.

Teneffüs sürelerine ilişkin mevcut uygulamalar, çocuğun oyun ve dinlenme hakkı gözetilerek değerlendirilecek ve ihtiyaç hâlinde mevzuat düzenlemesi önerileri geliştirilecek. Etkili teneffüs tasarımına ilişkin eğitim paydaşları için rehber hazırlanırken ailelere de çocukların okul dışı zamanlarında oyun ve serbest etkinliklere yer verilmesinin önemi konusunda bilgilendirme yapılacak.

Güvenli ve nitelikli oyun alanları geliştirilecek

Okul bahçeleri ve oyun alanlarının çocukların güvenliğini tehdit edebilecek riskleri azaltacak şekilde düzenlenmesi ve güvenli oyun ortamlarının oluşturulması esas alınacak. Oyun alanlarının tek bir oyun türüyle sınırlandırılmaması, farklı oyunlara imkân sunması, mümkün olduğu ölçüde doğal ögeler içermesi ve farklı yaş gruplarının oyun ihtiyaçlarına cevap vermesi sağlanacak.

Okul bahçeleri ve oyun alanları için çocuğun üstün yararını gözeten bir tasarım rehberi hazırlanacak. Geleneksel oyun zemin çizgilerinin yanı sıra "konuşan duvarlar" ve etkileşimli fiziki ortamlar gibi düzenlemeler yaygınlaştırılacak; okul bahçeleri ile oyun alanlarının çevre dostu, yeşil ve sürdürülebilir yaşam alanlarına dönüştürülmesine yönelik pilot uygulamalar gerçekleştirilecek.

Çocukların oyun olanaklarının nitelik, nicelik ve erişilebilirlik açısından değerlendirilmesi amacıyla "Oyun Yeterliliği Değerlendirme Kılavuzu" hazırlanacak. Seçilen illerde pilot olarak uygulanacak değerlendirme daha sonra ülke geneline yaygınlaştırılarak periyodik hâle getirilecek. Elde edilen sonuçların yerel yatırım ve planlama süreçlerinde kullanılması için kurumlar arası iş birliği geliştirilecek.

Özel gereksinimli ve eğitime erişimi sınırlı çocukların akranlarıyla birlikte oynayabilecekleri erişilebilir oyun alanlarına ilişkin standartlar da belirlenecek. Okul bahçelerinde bütün çocukların oyun alanlarına eşit erişimini destekleyen alan paylaşım modelleri geliştirilecek ve pilot uygulamalar yapılacak.

Ulusal oyun envanteri oluşturulacak

Geleneksel çocuk oyunlarının korunması ve gelecek kuşaklara aktarılması amacıyla "Ulusal Oyun Envanteri" oluşturulacak. İl millî eğitim müdürlüklerinin koordinasyonunda saha derlemeleri yürütülecek ve oluşturulan envanter dijital platform üzerinden açık erişime sunulacak. UNESCO somut olmayan kültürel miras kapsamında değerlendirilebilecek oyunlar tespit edilerek bunlara ilişkin başvuru dosyaları hazırlanacak.

Geleneksel çocuk oyunları şenlikleri ülke genelinde düzenli hâle getirilecek, oyun kültürünün yaşatılmasına yönelik basılı ve dijital içerikler hazırlanacak. Ayrıca geleneksel çocuk oyunlarının eğitim öğretim içeriklerindeki yeri kültür aktarımı açısından incelenecek; ders kitabı hazırlama kılavuzlarına oyunların kültürel taşıyıcılık rolüne ilişkin ölçütler eklenecek.

Çocuklar ile ebeveynleri bir araya getiren okul temelli oyun etkinlikleri yaygınlaştırılacak, yerel oyun belleğinin kayıt altına alınmasına yönelik okul projeleri desteklenecek. Ayrıca Türk dünyasının ortak oyun envanterinin oluşturulmasına yönelik çalışma başlatılacak, "Türk Dünyası Çocuk Oyunları Şenliği" düzenli hâle getirilerek katılımcı ülke sayısı artırılacak ve dünya çocuk oyunları şenlikleri düzenlenecek.

Değerlerin oyun yoluyla kazanılması desteklenecek

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin erdemli insan vizyonu doğrultusunda oyun, değerlerin yaşanarak öğrenildiği, kimlik gelişiminin ve birlikte yaşama kültürünün desteklendiği bir zemin olarak güçlendirilecek.

Bu kapsamda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki değerler ile oyun envanteri eşleştirilerek "değer-oyun matrisi" hazırlanacak. Değerlerin oyun yaşantıları içinde kazandırılmasına yönelik uygulama kılavuzu oluşturulacak; millî ve kültürel kimliği güçlendiren ve evrensel değerleri içeren oyunların eğitim ortamlarında kullanımına yönelik materyaller geliştirilecek.

Toplumsal kurallar ve adabımuaşeretin oyun yoluyla deneyimlenmesi de desteklenecek. Adil oyun uygulamaları geliştirilerek eğitim ortamlarında uygulanacak; iş birliğine dayalı oyun uygulamaları okul etkinlik takvimlerine dâhil edilecek.

Oyun, eğitimin merkezine yerleştirilecek

Belge kapsamında oyunun öğrenme ortamlarındaki kullanımının güçlendirilmesi ve öğretmenlerin oyun pedagojisine ilişkin yeterliklerinin artırılması da temel hedefler arasında yer aldı.

Öğretim programlarında doğal oyun, rehberli oyun, eğitsel oyun ve oyunlaştırılmış öğrenme ayrı ayrı tanımlanarak her biri için süre ayrılacak.

"Oyunsever öğretmen" anlayışı doğrultusunda oyun pedagojisine ilişkin mesleki gelişim programları hazırlanarak formatör öğretmenler yetiştirilecek. Öğretmen yetiştirme lisans programlarında oyun pedagojisi, oyunlaştırılmış öğrenme ve oyunlaştırma içeriklerinin güçlendirilmesi için yükseköğretim kurumlarıyla iş birliği yapılacak.

Oyunun psikososyal destek işlevinin güçlendirilmesi kapsamında ise kriz ve afet durumlarında oyunun kullanımına ilişkin içerikler güncellenecek. Rehber öğretmenlere "oyun yoluyla psikososyal destek eğitimi" verilecek; duygu düzenleme ve psikolojik sağlamlığı destekleyen oyun uygulamaları okul rehberlik programlarına dâhil edilecek.

Yerli ve millî dijital oyun içerikleri desteklenecek

Çocuklar için dijital esenlik, güvenlik ve mahremiyeti esas alan nitelikli ve bilinçli bir dijital oyun iklimi oluşturulacak. Çocukların yaş ve gelişim özelliklerine uygun dijital oyun içerikleri için ölçütler belirlenecek ve sosyal etkileşime, birlikte oynamaya imkân veren eğitsel dijital oyunlar geliştirilecek.

Geleneksel oyunlar ile Türk kültürüne ait karakter, mekân, anlatı ve değerlerden beslenen yerli dijital oyun içeriklerinin geliştirilmesi de desteklenecek. Ulusal oyun envanteri dijital oyun geliştiricilerinin kullanımına açılacak ve geleneksel oyunlar temalı dijital oyun tasarım yarışmaları düzenlenecek.

Aileler ve yerel yönetimler sürecin paydaşı olacak

Ailelerin çocukların oyun hakkını ve gelişimini destekleyen rolünün güçlendirilmesi amacıyla aile eğitimi programlarına oyun modülü eklenecek. Okul-aile iş birliğiyle gerçekleştirilecek oyun etkinlikleri okul yıllık planlarına dâhil edilirken çocuğun özerkliğini geliştiren destekleyici ebeveynlik yaklaşımına yönelik içerikler hazırlanacak.

Yerel yönetimlerle oyun alanlarının planlanması ve bu alanlara güvenli erişimin sağlanması konusunda iş birliği yapılacak. Mahalle ölçeğinde oyun sokaklarının hayata geçirilmesi ve çocuk dostu şehir yaklaşımı doğrultusunda erişilebilir, güvenli ve nitelikli oyun alanlarının oluşturulması desteklenecek.

Oyuna yönelik çalışmaların kurumlar arası eş güdüm içinde yürütülmesi amacıyla "Ulusal Oyun Koordinasyon Kurulu" kurulacak. Kurul yılda en az iki kez toplanarak yıllık değerlendirme raporu yayımlayacak; üniversiteler ve sivil toplum kuruluşlarının katılımına yönelik danışma kurulu da oluşturulacak.

Türkiye Oyun Politika Belgesi ve Eylem Planı'nda yer alan 90 eylem adımının 25'inin kısa vadede, 53'sinin orta vadede, 12'inin ise uzun vadede hayata geçirilmesi öngörülüyor.

"Türkiye Oyun Politika Belgesi ve Eylem Planı"na ulaşmak için tıklayınız.

Siyer Okumaları- 17.09.2026

Vaize ve yazar Fatma Bayram, Cumhurbaşkanlığı Millet Kütüphanesi Konferans Salonu’nda (-2. Kat) 17.09.2026 tarihinde 15.00-16.30 saatleri arasında “Siyer Okumaları” konulu bir seminer gerçekleştirecektir.

Seminere davetlisiniz.

17 Eylül

SAATLER

15:00 - 16:30

Detaylar ve raporlar için tıklayınız.

Ücretli Çalışan İstatistikleri, Haziran 2026

Ücretli çalışan sayısı yıllık %2,5 arttı

Sanayi, inşaat ve ticaret-hizmet sektörleri toplamında ücretli çalışan sayısı 2026 Haziran ayında bir önceki yılın aynı ayına göre %2,5 arttı. Ücretli çalışan sayısı bir önceki yılın aynı ayında 15 milyon 932 bin 665 kişi iken, 2026 yılı Haziran ayında 16 milyon 334 bin 751 kişi oldu.

Ücretli çalışanların alt detaylarına bakıldığında; 2026 Haziran ayında ücretli çalışan sayısı yıllık olarak sanayi sektöründe %1,1 azaldı, inşaat sektöründe %7,1 arttı ve ticaret-hizmet sektöründe %3,5 arttı.

Detaylar ve raporlar için tıklayınız.

Ücretli Çalışan İstatistikleri, Mayıs 2026

Ücretli çalışan sayısı yıllık %0,5 arttı

Sanayi, inşaat ve ticaret-hizmet sektörleri toplamında ücretli çalışan sayısı 2026 Mayıs ayında bir önceki yılın aynı ayına göre %0,5 arttı. Ücretli çalışan sayısı bir önceki yılın aynı ayında 15 milyon 892 bin 187 kişi iken, 2026 yılı Mayıs ayında 15 milyon 970 bin 105 kişi oldu.

Ücretli çalışanların alt detaylarına bakıldığında; 2026 Mayıs ayında ücretli çalışan sayısı yıllık olarak sanayi sektöründe %3,2 azaldı, inşaat sektöründe %1,2 arttı ve ticaret-hizmet sektöründe %2,3 arttı.

Detaylar ve raporlar için tıklayınız.

Ücretli Çalışan İstatistikleri, Nisan 2026

Ücretli çalışan sayısı yıllık %2,0 arttı

Sanayi, inşaat ve ticaret-hizmet sektörleri toplamında ücretli çalışan sayısı 2026 Nisan ayında bir önceki yılın aynı ayına göre %2,0 arttı. Ücretli çalışan sayısı bir önceki yılın aynı ayında 15 milyon 662 bin 751 kişi iken, 2026 yılı Nisan ayında 15 milyon 968 bin 711 kişi oldu.

Ücretli çalışanların alt detaylarına bakıldığında; 2026 Nisan ayında ücretli çalışan sayısı yıllık olarak sanayi sektöründe %2,4 azaldı, inşaat sektöründe %6,8 arttı ve ticaret-hizmet sektöründe %3,4 arttı.
Detaylar ve raporlar için tıklayınız.

Ücretli Çalışan İstatistikleri, Mart 2026

Ücretli çalışan sayısı yıllık %1,8 arttı

Sanayi, inşaat ve ticaret-hizmet sektörleri toplamında ücretli çalışan sayısı 2026 Mart ayında bir önceki yılın aynı ayına göre %1,8 arttı. Ücretli çalışan sayısı bir önceki yılın aynı ayında 15 milyon 320 bin 850 kişi iken, 2026 yılı Mart ayında 15 milyon 601 bin 250 kişi oldu.

Ücretli çalışanların alt detaylarına bakıldığında; 2026 Mart ayında ücretli çalışan sayısı yıllık olarak sanayi sektöründe %2,7 azaldı, inşaat sektöründe %6,4 arttı ve ticaret-hizmet sektöründe %3,5 arttı.

Detaylar ve raporlar için tıklayınız.

Ücretli Çalışan İstatistikleri, Şubat 2026

Ücretli çalışan sayısı yıllık %1,3 arttı

Sanayi, inşaat ve ticaret-hizmet sektörleri toplamında ücretli çalışan sayısı 2026 Şubat ayında bir önceki yılın aynı ayına göre %1,3 arttı. Ücretli çalışan sayısı bir önceki yılın aynı ayında 15 milyon 297 bin 723 kişi iken, 2026 yılı Şubat ayında 15 milyon 501 bin 511 kişi oldu.

Ücretli çalışanların alt detaylarına bakıldığında; 2026 Şubat ayında ücretli çalışan sayısı yıllık olarak sanayi sektöründe %3,2 azaldı, inşaat sektöründe %4,5 arttı ve ticaret-hizmet sektöründe %3,3 arttı.

Detaylar ve raporlar için tıklayınız.

Ücretli Çalışan İstatistikleri, Ocak 2026

Ücretli çalışan sayısı yıllık %0,2 arttı

Sanayi, inşaat ve ticaret-hizmet sektörleri toplamında ücretli çalışan sayısı 2026 Ocak ayında bir önceki yılın aynı ayına göre %0,2 arttı. Ücretli çalışan sayısı bir önceki yılın aynı ayında 15 milyon 410 bin 257 kişi iken, 2026 yılı Ocak ayında 15 milyon 444 bin 683 kişi oldu.

Ücretli çalışanların alt detaylarına bakıldığında; 2026 Ocak ayında ücretli çalışan sayısı yıllık olarak sanayi sektöründe %3,5 azaldı, inşaat sektöründe %0,3 arttı ve ticaret-hizmet sektöründe %2,3 arttı.

Detaylar ve raporlar için tıklayınız.

Ücretli Çalışan İstatistikleri, Aralık 2025

Ücretli çalışan sayısı yıllık %1,2 arttı

Sanayi, inşaat ve ticaret-hizmet sektörleri toplamında ücretli çalışan sayısı 2025 Aralık ayında bir önceki yılın aynı ayına göre %1,2 arttı. Ücretli çalışan sayısı bir önceki yılın aynı ayında 15 milyon 583 bin 773 kişi iken, 2025 yılı Aralık ayında 15 milyon 763 bin 671 kişi oldu.

Ücretli çalışanların alt detaylarına bakıldığında; 2025 Aralık ayında ücretli çalışan sayısı yıllık olarak sanayi sektöründe %3,6 azaldı, inşaat sektöründe %7,0 arttı ve ticaret-hizmet sektöründe %2,6 arttı.
Detaylar ve raporlar için tıklayınız.

Ücretli Çalışan İstatistikleri, Kasım 2025

Ücretli çalışan sayısı yıllık %1,0 arttı

Sanayi, inşaat ve ticaret-hizmet sektörleri toplamında ücretli çalışan sayısı 2025 Kasım ayında bir önceki yılın aynı ayına göre %1,0 arttı. Ücretli çalışan sayısı bir önceki yılın aynı ayında 15 milyon 740 bin 143 kişi iken, 2025 yılı Kasım ayında 15 milyon 891 bin 801 kişi oldu.

Ücretli çalışanların alt detaylarına bakıldığında; 2025 Kasım ayında ücretli çalışan sayısı yıllık olarak sanayi sektöründe %3,6 azaldı, inşaat sektöründe %6,4 arttı ve ticaret-hizmet sektöründe %2,4 arttı.

Detaylar ve raporlar için tıklayınız.

Ücretli Çalışan İstatistikleri, Ekim 2025

Ücretli çalışan sayısı yıllık %1,0 arttı

Sanayi, inşaat ve ticaret-hizmet sektörleri toplamında ücretli çalışan sayısı 2025 Ekim ayında bir önceki yılın aynı ayına göre %1,0 arttı. Ücretli çalışan sayısı bir önceki yılın aynı ayında 15 milyon 860 bin 31 kişi iken, 2025 yılı Ekim ayında 16 milyon 20 bin 394 kişi oldu.

Ücretli çalışanların alt detaylarına bakıldığında; 2025 Ekim ayında ücretli çalışan sayısı yıllık olarak sanayi sektöründe %3,5 azaldı, inşaat sektöründe %6,2 arttı ve ticaret-hizmet sektöründe %2,5 arttı.

Detaylar ve raporlar için tıklayınız.

Ücretli Çalışan İstatistikleri, Eylül 2025

Ücretli çalışan sayısı yıllık %1,1 arttı

Sanayi, inşaat ve ticaret-hizmet sektörleri toplamında ücretli çalışan sayısı 2025 Eylül ayında bir önceki yılın aynı ayına göre %1,1 arttı. Ücretli çalışan sayısı bir önceki yılın aynı ayında 15 milyon 991 bin 589 kişi iken, 2025 yılı Eylül ayında 16 milyon 169 bin 476 kişi oldu.

Ücretli çalışanların alt detaylarına bakıldığında; 2025 Eylül ayında ücretli çalışan sayısı yıllık olarak sanayi sektöründe %3,7 azaldı, inşaat sektöründe %7,4 arttı ve ticaret-hizmet sektöründe %2,5 arttı.

Diğer veriler ve detaylar için tıklayınız.

Ücretli Çalışan İstatistikleri, Ağustos 2025

Ücretli çalışan sayısı yıllık %1,2 arttı

Sanayi, inşaat ve ticaret-hizmet sektörleri toplamında ücretli çalışan sayısı 2025 Ağustos ayında bir önceki yılın aynı ayına göre %1,2 arttı. Ücretli çalışan sayısı bir önceki yılın aynı ayında 15 milyon 904 bin 602 kişi iken, 2025 yılı Ağustos ayında 16 milyon 89 bin 450 kişi oldu.

Ücretli çalışanların alt detaylarına bakıldığında; 2025 Ağustos ayında ücretli çalışan sayısı yıllık olarak sanayi sektöründe %3,6 azaldı, inşaat sektöründe %7,2 arttı ve ticaret-hizmet sektöründe %2,6 arttı.

Diğer veriler ve detaylar için tıklayınız.

Ali YALÇIN

ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANI SAYIN VEDAT IŞIKHAN İLE GÖRÜŞTÜK

Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanı Sayın@isikhanvedat ’ı ziyaret ederek; kamu görevlisi ve emeklilerimizin sorunlarını ve çözüm bekleyen konuları gündeme getirdik.

Öncelikli gündemimiz; 2025 yılında gerçekleştirilen 8. Dönem Toplu Sözleşme görüşmelerinde Kamu Görevlileri Hakem Kurulu marifetiyle kamu görevlilerine ve emeklilerine verilen zam oranlarının yetersizliği ve kayıpların telafi edilmesidir.

*Masada 2026 yılı için %16, 2027 yılı için %9 olarak hedeflenen enflasyonun tutmayacağını ısrarla dile getirmiştik.

* 2027-2029 yıllarını kapsayan OVP’de ortaya konulan rakamlarda tespitimizin, teklifimizin ve ısrarımızın en somut göstergesidir. Bu çerçevede, 2026 yılındaki kayıpların telafisi ve 2027 yılı için verilen zam oranlarının güncellenmesi için Kamu Görevlileri Sendikaları Heyet Başkanı ve Kamu İşveren Heyeti Başkanı olarak

*Ek Protokol yapmalı, seyyanen zam ile de kamudaki ücret dengesizliği* giderilmelidir.

*4688 SAYILI YASA DEĞİŞMELİ, ÇALIŞMA SONUÇLANDIRILMALIDIR* Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı öncülüğünde 4688 sayılı Kanun’a yönelik yürütülen çalışma sosyal tarafların katılımıyla tamamlanmıştır.

Kanunun değişmesi, eksikliklerinin giderilmesi ve beklentilerin karşılanması için kamu kurum ve kuruluşlarının görüşleri alınmalı ve çalışma artık sonuçlandırılmalıdır.

*8. Dönem Toplu Sözleşme sürecinde ortaya koyduğumuz iradenin, mücadelenin ve kararlılığın arkasındayız .

* Kanun artık çözüm üretmiyor. Masanın taraflarını baskılıyor, sahanın gerçeklerini görmüyor, kamudaki çalışanlar arasında oluş(turul)an ücret adaletsizliğini çözmeye yetmiyor.

Sendikal alandaki tecrübenin artırılması ve ILO normlarına uygun hale getirilmesi için ilgili Kanunun muhakkak değiştirilmesi, geliştirilmesi ve güncellenmesi gerekiyor. Süreç uzadıkça sosyal maliyet büyüyor, kamu görevlilerimizin huzursuzluğu artıyor.

Amacımız; 2026 yılı tamamlanmadan Kanun değişikliğinin Meclis’e gelmesi ve sürecin tamamlanmasıdır.

*Kamu görevlilerimizin acil çözüm bekleyen sorunları çözülmeli, sahanın beklentileri karşılanmalıdır.

* Görüşmede Sayın Bakan’a kamu görevlisi ve emeklilerimizin çözüm beklediği diğer sorunları ifade ettik.

Mali beklentilere ilave olarak; adaletin sağlanması noktasında atılan adımlar kamu görevlileri ve emeklilerimizin huzurunu artıracak, çalışma barışını sağlayacaktır.

Bu çerçevede;

•Kamu Personel Reformu yapılmalı ve kamuda ücret dengesi sağlanmalı,

•Görev aylığı ile emekli aylığı arasındaki denge tekrar kurulmalı, emekli aylıkları hak ettiği seviyeye yükseltilmeli,

•1. Dereceye 3600 Ek Gösterge vaadi artık hayata geçmeli,

•Disiplin Affı çıkarılmalı,

•İlave 1 Derece verilmeli,

•Mühendislik Meslek Kanunu ve Teknik Hizmetler Sınıfı personelinin beklentisi karşılanmalı,

•Akademik Personele İyileştirme yapılmalı,

•Bayram İkramiyesi memurlara da verilmeli,

•Yardımcı Hizmetler Sınıfı’nın sorunları çözülmeli, GİH’e geçişi sağlanmalı,

•Kariyer Uzmanlarının mali haklarının iyileştirilmeli,

•Koruyucu Giyim kazanımımız engellenmemeli, toplu sözleşmenin hukuku korunmalı,

•Vergi dilimlerindeki adaletsizlik giderilmeli, gelir dağılımında adalet sağlanmalıdır.

MEB Din Öğretimi Genel Müdürlüğü

Millî Eğitim Bakanımız Prof. Dr.@Yusuf__Tekin, öğretmenlerin beyaz önlük giymesine ilişkin açıklama yaptı: "Velilerimiz, öğretmenle öğrenciyi kıyafetinden ayırt edemediklerini belirtiyor. Hatta başka ülkelerin bayrağını taşıyan tişörtlerle derse girenler var. Bu nedenle öğretmenlerimize önlük giymelerini tavsiye ediyoruz."

📌 Millî Eğitim Bakanımız Prof. Dr. @Yusuf__Tekin, öğretmenlerin beyaz önlük giymesine ilişkin açıklama yaptı:

📢 "Velilerimiz, öğretmenle öğrenciyi kıyafetinden ayırt edemediklerini belirtiyor. Hatta başka ülkelerin bayrağını taşıyan tişörtlerle derse girenler var. Bu nedenle… pic.twitter.com/So2XR4fkVg

— MEB Din Öğretimi Genel Müdürlüğü (@meb_dinogretimi) September 16, 2026

DUYURU
(16 Eylül 2026)

2026-KPSS Lisans Sınavına İlişkin Açıklama

2026-KPSS (Lisans) Genel Yetenek-Genel Kültür (GK-GY) oturumu 6 Eylül 2026 tarihinde 1.708.329 adaya yönelik olarak 145 sınav merkezindeki 4.724 sınav binası ve 86.646 sınav salonunda uygulanmıştır.

Sınav sabahı Şanlıurfa şehir merkezi - Harran Üniversitesi Osmanbey Kampüsü bağlantı yolunun tek şeride düşürülmesi ayrıca bölgede yaşanan trafik kazası nedeniyle sınav binalarına ulaşımın zorlaştığı, bu nedenle çok sayıda adayın sınava yetişemeyeceği Şanlıurfa ÖSYM İl Koordinatörlüğü tarafından tespit edilmiştir. Bu doğrultuda mağduriyet yaşanmaması için ilgili sınav binalarında sınavın 30 dakika ertelenmesinin uygun olacağı yönündeki talep İl Koordinatörlüğümüz tarafından ÖSYM Sınav Günü Masasına iletilmiştir.

ÖSYM mevzuat hükümleri ile geçmişte alınan karar ve uygulamalar kapsamında İl Koordinatörlüğümüzden gelen bilgiler değerlendirilerek, sınav gizliliği ve güvenliği korunmak suretiyle Osmanbey Kampüsü’nde sınav binalarına girişin 30 dakika uzatılması ve sınav başlama saatinin 10.45 olarak uygulanmasına Başkanlığımızca karar verilmiştir. Akabinde söz konusu durumun ayrıntılarının ortaya çıkarılması amacıyla ivedilikle inceleme başlatılmıştır.

İnceleme kapsamında ilgili sınav merkezindeki yönetici ve görevlilerle görüşülerek ayrıntılı bir değerlendirme yapılmıştır. Ayrıca sınav binaları ve sınav salonlarında bulunan tüm kamera kayıtları ile bina ve salon tutanaklarının Başkanlığımıza ulaşmasını müteakiben bina ve salon tutanakları titiz ve ayrıntılı olarak tetkik edilmiş, sınav binası giriş kameraları ile sınav salonu kamera kayıtları tek tek ve her bir aday için detaylı şekilde incelenmiştir.

Yapılan inceleme ve değerlendirmeler neticesinde Osmanbey Kampüsü’nde bulunan 150 sınav salonunun 22’sinde sınava giren 392 adaya yönelik ÖSYM mevzuat hükümlerine aykırı sınav uygulamaları gerçekleştirildiği tespit edilmiştir. Her bir adayın sınavı Başkanlığımız için büyük bir sorumluluk ve emanettir. Bu emanetin korunması, adalet ve fırsat eşitliğinin bozulmaması amacıyla bu kapsamda belirlenen adaylara ÖSYM Yönetim Kurulunun 15.09.2026 tarihli ve 2026/38.10 sayılı kararı ile eş değer sınav yapılmasına karar verilmiştir.

Adaylara ve kamuoyuna saygıyla duyurulur.

ÖSYM BAŞKANLIĞI

-Adaylar tercihlerini 21 Eylül 2026 saat 23.59'a kadar ÖSYM'nin Aday İşlemleri Sistemi üzerinden yapabilecek

YÖK - 16.09.2026 - Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) sonuçlarına göre 2026-2027 eğitim-öğretim yılı için yükseköğretim programlarına ek yerleştirme tercihleri başladı.

Adaylar, 2026-YKS Ek Yerleştirme kapsamında tercihlerini 17-21 Eylül 2026 tarihleri arasında T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle ÖSYM'nin Aday İşlemleri Sistemi (AİS) üzerinden yapabilecek.

2026-YKS Yükseköğretim Programları Ek Yerleştirme Kılavuzu da ÖSYM’nin sitesinde yayımlandı.

2026-YKS: Ek Yerleştirme İçin Tercih İşlemleri

DUYURU
(16 Eylül 2026)

2026-YKS: Ek Yerleştirme İçin Tercih İşlemleri

2026 Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) sonuçlarına göre 2026-2027 eğitim öğretim yılı için yükseköğretim programlarına ek yerleştirme işlemleri, ÖSYM tarafından yapılacaktır.

Adaylar, 2026-YKS Ek Yerleştirme için tercihlerini, 17-21 Eylül 2026 tarihleri arasında T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle ÖSYM'nin https://ais.osym.gov.tr adresinden veya ÖSYM Aday İşlemleri Mobil Uygulaması’ndan bireysel olarak kendileri yapacaktır. Tercih işlemleri, 17 Eylül 2026 tarihinde saat 16.00'da başlayacak ve 21 Eylül 2026 tarihinde saat 23.59’da sona erecektir.

2026-YKS Yükseköğretim Programları Ek Yerleştirme Kılavuzu’na, aşağıdaki bağlantıdan erişilebilecektir. Bu Kılavuz, adaylara ve diğer ilgililere ön bilgi vermek amacıyla yayımlanmaktadır. Tercih yapacak adayların tercih süresi içinde ÖSYM'nin internet adresinden yayımlanacak Kılavuz’u dikkatle incelemeleri, tercihlerini Kılavuz bilgileri doğrultusunda yapmaları gerekmektedir.

Ek yerleştirme işlemleri, 2026 Yükseköğretim Kurumları Sınavı Kılavuzu, 2026-YKS Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu ile 2026-YKS Yükseköğretim Programlarına Ek Yerleştirme Kılavuzu’nda belirtilen kurallar doğrultusunda yapılacaktır.

Adaylara ve kamuoyuna saygıyla duyurulur.

ÖSYM BAŞKANLIĞI

2026-YKS Yükseköğretim Programlarına Ek Yerleştirme Kılavuzu (Ön Bilgi)

Bilindiği üzere, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun Geçici 69 uncu maddesinde “Bu maddenin yürürlüğe girdiği tarih itibarıyla sağlık alanında önlisans diploması alanlardan ebelik ve hemşirelik programlarından mezun olanlara kendi alanlarında, diğerlerine ise Yükseköğretim Kurulunun belirleyeceği, ebelik ve hemşirelik programları dışındaki ilişkili alanlarda lisans tamamlama eğitimi yaptırılır. Bu eğitimler, Yükseköğretim Kurulunun belirleyeceği alanlarda uzaktan eğitim yöntemleri ile verilebilir. Uygulama eğitimleri için Sağlık Bakanlığı ile Yükseköğretim Kurulu iş birliği yapar. Bu eğitimlerin usul ve esasları Yükseköğretim Kurulunca belirlenir.” hükmü bulunmaktadır.

Söz konusu hüküm uyarınca;

1. Başkanlığımızca belirlenen sağlık önlisans programlarından 19.11.2014 tarihinden önce mezun olan adaylar 2026 Sağlık Lisans Tamamlama Programına başvurabilmektedir.

2. 2026-2027 eğitim-öğretim yılı için Sağlık Lisans Tamamlama Programına ilişkin başvuru ve tercih işlemleri 21/09/2026 (Saat: 09:00) – 28/09/2026 (Saat: 17:00) tarihleri arasında Başkanlığımız resmi internet sitesi üzerinden e-Devlet aracılığı ile yapılacaktır.

3. Başvuru ve tercihlerin yapılması aşamasında, adayların yerleştirme işlemlerine esas olacak önlisans mezuniyet tarihi, mezuniyet alanı ve mezuniyet not ortalamaları YÖKSİS Veri Tabanından otomatik olarak çekilecektir.

Bilgilerinde hata olanların başvuru ve tercih süresi içerisinde mezun oldukları yükseköğretim kurumuna başvurarak bu bilgilerinin düzeltilmesini sağlamaları gerekmektedir.

Birden fazla sağlık önlisans diploması olan adaylar başvuru ve tercih işlemlerinde sadece bir alanı kullanabileceklerdir.

4. Adaylar en fazla 20 tercih yapabilecektir.

5. Yerleştirme işlemleri, adayların sağlık önlisans mezuniyet not ortalamalarının 2 katı alınarak hesaplanan yerleştirme puanlarına ve tercihlerine göre sıralamaya tabi tutularak yapılacaktır. Sağlık Lisans Tamamlama kapsamında 2025 yılında programa yerleşen adayların yeniden başvurmaları halinde yerleştirme puanları %50 oranında düşürülerek yerleştirme işlemine alınacaktır, bu kapsamda yerleşip mezun olan adaylar ise yeniden başvuru yapamazlar.

6. Lisans programlarına ilişkin belirlenen katkı payı/öğrenim ücretini ödemeleri gerekmektedir.

Sağlık Önlisans Mezunlarının Sağlık Lisans Tamamlamalarına İlişkin Usul ve Esaslar’a ulaşmak için tıklayınız.

2026 Sağlık Lisans Tamamlama Kapsamına Alınan Önlisans Programları ve Tamamlama Yapabilecekleri Lisans Programları için tıklayınız.

Sağlık Lisans Tamamlama hakkında Sıkça Sorulan Sorulara ulaşmak için tıklayınız.

Başvuru Ekranı ile İlgili Sıkça Sorulan Sorulara ulaşmak için tıklayınız.

2026 Sağlık Lisans Tamamlama Programına başvurmak için tıklayınız.

Sorularınız İçin

YÖK İletişim Merkezi Telefon Numarası: 0 850 470 0 965

Ömer Faruk Yelkenci

Şehrimiz … dersi kitap yazım süreçleri için komisyonlarımızla bir araya geldik. Her ilimizin kendine has varlık ve birikimini; güzelliklerini, kültürünü, tarihini, şahsiyetlerini ve kültürümüze, medeniyetimize katkılarını içeren şehrine münhasır dersimiz “Şehrimiz...”ders kitabı yazım çalıştayında 81 ilimizden 191 öğretmenimizle bir araya geldik. Programı düzenleyen Temel Eğitim Genel Müdürlüğümüzdeki ve ev sahipliğ yapan Gaziantep’teki çalışma arkadaşlarımıza, programa katılan kıymetli öğretmenlerimize teşekkür ediyor, çalışmanın hayırlı olmasını diliyoruz.

✍️ Şehrimiz … dersi kitap yazım süreçleri için komisyonlarımızla bir araya geldik.
Her ilimizin kendine has varlık ve birikimini; güzelliklerini, kültürünü, tarihini, şahsiyetlerini ve kültürümüze, medeniyetimize katkılarını içeren şehrine münhasır dersimiz “Şehrimiz...”ders… pic.twitter.com/7ZdOhUnQKU

— Ömer Faruk Yelkenci (@farukyelkenci) September 16, 2026

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan "Şehrimiz..." ders kitaplarının hazırlık sürecinin değerlendirilmesi amacıyla Gaziantep'de 15-18 Eylül tarihleri arasında çalıştay düzenlendi. Gaziantep Öğretmenevinde düzenlenen çalıştayın açılış programı Bakan Yardımcısı Sayın Ömer Faruk YELKENCİ ve Genel Müdürümüz Ebubekir Sıddık SAVAŞÇI'nın katılımlarıyla gerçekleştirildi.

Bakan Yardımcısı Sayın YELKENCİ yaptığı açılış konuşmasında; her şehrin kendine özgü düşünsel bir zemine sahip olduğunu, bu zemine yön veren şahsiyetlerin hem şehrin oluşumunda hem de o şehirde yaşayan toplumun şekillenmesinde belirleyici rol oynadığını belirtti. Bu çerçevede 81 ile özgü hazırlanan "Şehrimiz..." kitaplarının şehirleri yalnızca gezilecek ve görülecek yerleriyle tanıtmakla sınırlı kalmaması gerektiğini ifade etti. Kitapların şehirlerin toplumsal yapısına, yönetim anlayışına, iktisadi hayatına ve inanç dünyasına arkeolojik bir kazı yaparcasına inmesi, tarihini ve kültürel mirasını aile-kültür-şehir bağlamında derinlemesine ele alması gerektiğine değindi. Türk dünyasının önemli şehirlerinden örnekler vererek bu şehirlerin yetiştirdiği Türk-İslam bilginlerinin ve bu bilginlerin yetiştikleri şehrin ilmî, kültürel ve toplumsal gelişimine yaptıkları katkıların öğretilmesi konusunda hassasiyet gösterilmesinin önemini vurguladı.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında güncellenen "Şehrimiz..." Dersi Öğretim Programı 2026-2027 eğitim öğretim yılında uygulanmaya başlanmıştır. Program, "yakından uzağa" öğrenme ilkesinden hareketle, öğrencilerimizin yaşadıkları şehri coğrafi, tarihî, kültürel, sosyal ve ekonomik boyutlarıyla tanımalarını; medeniyet bilinci geliştirmelerini, toplumsal kuralları içselleştirmelerini, şehirlerine ve ülkelerine yönelik aidiyet duygusu kazanmalarını hedefleyen disiplinler arası bir yapıya sahiptir.

Öğretim programına uygun hazırlanacak ders kitapları için 81 ilde yaklaşık 1.210 öğretmenin görev aldığı komisyonlar oluşturulmuştur. 81 ilde hazırlanan ders kitabı yazım çalışmalarını ortak bir anlayış etrafında buluşturmak, yazarlar arasında bilgi ve deneyim paylaşımını sağlamak, iyi uygulamaları görünür kılmak, kitapların hazırlanmasında ortak bir kalite yaklaşımını güçlendirmek ve yazım sürecine yönelik değerlendirme yapmak amacıyla gerçekleştirilen çalıştaya 190 öğretmen katılım sağlamıştır.

"Şehrimiz..." dersiyle öğrencilerin kendi şehirlerinin tarihî ve kültürel mirasını keşfetmeleri, yaşadıkları çevreyi yakından tanımaları ve şehirlerinin geleceğine katkı sunan bireyler olarak yetişmeleri hedeflenmiştir.

Eğitim Kurumları Yönetici Yetiştirme Programının üçüncü ve son aşamasında, yöneticilikten ayrılanların yeniden görevlendirilmesine yönelik eğitimler 1-10 Eylül 2026 tarihleri arasında gerçekleştirildi. Bu kapsamda Kilis, Gaziantep, Osmaniye, Adana, Mersin, Batman, Siirt, Diyarbakır, Mardin ve Şanlıurfa illerini ziyaret eden Millî Eğitim Akademisi Başkanlığı Eğitim Yönetimi, Denetim ve Rehberlik Eğitimi Daire Başkanı Bekir ŞİRİN, eğitimleri yerinde takip ederek yönetici adayları ve eğitim görevlileriyle bir araya geldi. Ziyaretleri sırasında programın uygulanmasına ilişkin değerlendirmelerde bulundu. Eğitim yöneticilerinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin hayata geçirilmesinde önemli sorumluluklar üstlendiğini belirten Şirin, bir milletin geleceğinin yetiştirdiği insanın niteliğiyle şekillendiğini ifade ederek eğitimin medeniyetin inşası ve ihyasında en güçlü araçlardan biri olduğunu belirtti. Okul yöneticilerinin eğitim sistemindeki rolüne dikkat çekerek,"Kibrit-i Ahmer misali, dokunduğu en sıradan cevheri dahi kıymetli bir mücevhere dönüştüren öğretmenlere istikamet veren; okula ruh kazandıran bir gönül insanıdır. Ayrıca bir yöneticinin gerçek başarısı ahlakıyla örnek, vicdanıyla güçlü, merhametiyle kuşatıcı, bayrağına, vatanına ve milletine sadakatle bağlı güzel insanlar yetiştirilmesine zemin hazırlamaktır. Millî Maarif Modeli'nin ortaya koyduğu bütüncül eğitim anlayışı da aklıselim, kalbiselim ve zevkiselim sahibi, insan-ı kâmil idealini taşıyan bireyleri geleceğe hazırlamayı gaye edinmiştir. Bu nedenle okul yöneticiliği, bir binayı idare etmek, ders programlarını yürütmek veya akademik başarıyı takip etmekle sınırlı kalmamalıdır. Asıl marifet, her sabah kapısını açtığı okulu bir insanlık mektebine dönüştürebilmektir. O mektepte bilgi kadar edep, başarı kadar şahsiyet, zekâ kadar vicdan, meslek kadar ahlak yeşerir. En büyük diploma, hayata yalnızca başarılı bireyler kazandırmanın ötesinde; hakkı gözeten, merhameti kuşanan, vatanına ve milletine sadakatle hizmet eden erdemli insanlar yetiştirebilmektir." şeklinde değerlendirmelerde bulundu.

Yöneticilikten ayrılanların yeniden görevlendirilmesine yönelik eğitimlerin de tamamlanmasıyla Eğitim Kurumları Yönetici Yetiştirme Programı kapsamında 2026 yılında planlanan tüm eğitim süreçleri tamamlandı. Program kapsamında 4 ve 8 ders yılını dolduran yöneticiler ile norm kadro fazlası yöneticilere yönelik eğitimlere yaklaşık 19 bin 240 yönetici, ilk defa yönetici olarak görevlendirilecek adaylara yönelik eğitimlere yaklaşık 12 bin 659 yönetici adayı, yöneticilikten ayrılanların yeniden görevlendirilmesine yönelik eğitimlere ise 4 bin 809 yönetici adayı katıldı. Böylece 2026 yılında toplam 36 bin 708 yönetici ve yönetici adayı, Eğitim Kurumları Yönetici Yetiştirme Programını tamamladı.

Başvuru için tıklayınız.

Yusuf Tekin

Yalova Yeni eğitim öğretim yılının ilk günlerinde, Yalova İmam Hatip Külliyesini evlatlarımıza kazandırmanın mutluluğunu yaşadık. Yerleşkemiz, devletimizin eğitim alanındaki iradesiyle milletimizin hayır ve hizmet geleneğinin buluşmasının kıymetli bir örneğidir. Maarif ailesi olarak tüm çabamız, evlatlarımızın millî ve manevi değerlerimizle yetişerek çağın ruhuna yön vermeleridir. Bu anlayışla 2002 yılından bugüne Sayın Cumhurbaşkanımızın öncülüğünde eğitim alanında büyük yatırımlar gerçekleştirdik, gerçekleştirmeye de devam ediyoruz. Sporda, sanatta, bilimde ve teknolojide çocuklarımızın başarılarını artırmak için gayret ediyoruz. Bu gayretimizin en yeni ve güçlü göstergelerinden biri de geçtiğimiz günlerde açıklanan PISA 2025 sonuçlarıdır. 91 ülke ve ekonominin katıldığı PISA 2025’te Türkiye; fen bilimleri, matematik ve okuma becerilerinin üçünde de puanını yükseltti. OECD ülkeleri arasında her üç alanda da önemli bir başarı ortaya koydu. Bizler evlatlarımıza güveniyoruz, hamdolsun onlar da başarılarıyla bu güvenin karşılığını veriyorlar. Bu vesileyle İmam Hatip Külliyemizin Yalova’mıza, maarif ailemize ve aziz milletimize hayırlı olmasını diliyor, bu değerli eserin yapımında emeği geçen herkese teşekkür ediyorum.

BAKAN TEKİN, YALOVA'DA İMAM HATİP LİSELERİ AÇILIŞ TÖRENİNE KATILDI

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Yalova'da Sabri Ekşinozlugil Anadolu İmam Hatip Lisesi ve Zehra Ekşinozlugil Kız Anadolu İmam Hatip Lisesinin açılışını yaptı.

Bakan Tekin, açılış töreninde yaptığı konuşmada Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan liderliğinde, gerekli kaynaklar ayrılarak binbir fedakârlıkla okulların teknolojik ve fiziki altyapısı ile kapasitesinin geliştirildiğini anlattı.

Yaptıkları düzenlemelerle müfredatı gereksiz ağırlıklardan, yaş düzeyleri için uygun olmadığını tespit ettikleri içeriklerden arındırdıklarını ifade eden Bakan Tekin, millî ve manevi değerleri müfredatın içerisine yerleştirdiklerini söyledi.

Eğitim müfredatında tarihteki bazı tanımlamalarda da isim değişikliğine gittiklerini vurgulayan Tekin, sözlerini şöyle sürdürdü:

"Haçlı seferleri kavramı var. Osmanlı Viyana'ya sefer etmiş, Haçlılar da bize sefer etmişler, aynı şey oldu. Çok masum bir şey olarak görüyoruz ama bunun adı Haçlı seferi değil, bunun adı saldırı. Haçlı saldırıları, 'Haçlı seferleri' dediğimizde çocuklarımız çok masum bir şeymiş gibi görüyor. Mesela 'coğrafi keşifler' kavramı. Yani Avrupalılar kalkıyorlar, Amerika'da coğrafi keşif yapıyorlar. Keşif dediğiniz şey, daha önce olmayan bir yeri bulmak. Peki, orada insan yok muydu? Vardı. Ne yaptılar? Sömürdüler. O zaman çocuklara siz onların sömürgecilik faaliyetini 'coğrafi keşif' olarak tanımlarsanız, onların sömürgeci olduğunu çocuğa ifade edemeyiz. Bizim ülkemize yapılan saldırıları sefer olarak tanımlarsanız, onun bir saldırı olduğunu anlatamayız. Dolayısıyla bu 3 parametre ışığında müfredatımızı değiştirdik."

"'Terörsüz Türkiye'yi inşallah hep beraber inşa etmiş olacağız"

Bakan Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin ana parametrelerinin vatanseverlik, birlik, beraberlik, kardeşlik, temel insan hakları gibi başlıklar olduğunu belirterek, şöyle devam etti:

"Bizim bu konuları gündemimize almamıza sebebiyet veren çok güzel bir gelişmeyi yaz aylarında yaşadık. Yaklaşık 40 yıldır Türkiye, kardeşi kardeşe kırdıran bir kardeş kavgası, bir terör ortamının içerisindeydi. İçimize sokulan fitne fesat tohumlarını atmak için TBMM gerçekten çok büyük bir uzlaşıyla, bu kardeşlik iklimini hukuki zemine kavuşturan bir kanunu yürürlüğe soktu. Kardeşlik ikliminin inşa edilmesinde en büyük görev Millî Eğitim Bakanlığı olarak bize düşüyor. Bu kardeşlik ikliminin tesis edilmesi için biz bu yıl eğitim öğretim yılının açıldığı ilk hafta dersimizin ana temasını 'Mayamız Birlik, İlk Dersimiz Kardeşlik' mottosuyla açtık. Bir kılavuz gönderdik okullarımıza. Bu hafta ve yıl boyunca temel insan hakları, kardeşlik hukuku, merhamet, dayanışma, vatanseverlik gibi konularda okullarımızda farkındalık eğitimi yapacağız ve 'Terörsüz Türkiye'yi inşallah hep beraber inşa etmiş olacağız."

Tekin, bakanlık görevine geldiği günden bu yana yalnızca hayırseverlerce yaptırılan okulların açılışına katıldığını hatırlatarak, okulu, konferans salonunu ve camiyi yaptıran ailelere teşekkürlerini iletti.

Türkiye'de cenaze yıkayacak insanın bulunamadığı, evinde Kur'an-ı Kerim bulunduğu için mağdur edilen insanların olduğu dönemlerin yaşandığını söyleyen Tekin, şunları kaydetti:

"Çok şükür o dönemlerin sonrasında Mahmut Celalettin Ökten hocamız, Tevfik İleri bakanımız, onların gayretleriyle Türkiye'de çocuklarımızın dinlerini öğrenebilecekleri imam hatip okulları kuruldu. Emeği geçen herkesten Allah razı olsun. Mekânları cennet olsun. Onların emekleri filizlenmeye başladı. 1997 yılında kesintisiz 8 yıl zorunlu eğitim uygulaması ve kat sayı zulmü başladı. O tarihlerde yaklaşık yüzde 9 olan imam hatip okullarındaki öğrenci oranları yüzde 2'lere kadar düştü. Bugün gelinen noktada 2026-2027 eğitim öğretim yılında imam hatip liselerimizdeki öğrenci oranı yüzde 9,56'ya, imam hatip ortaokullarındaki öğrenci oranında yüzde 13,91'e çıktı. Sayın Cumhurbaşkanı'mıza bir imam hatip mezunu olarak bu konuda müteşekkirim."

"İmam Hatip Külliyesini evlatlarımıza kazandırmanın mutluluğunu yaşıyoruz"

Eğitim alanında büyük yatırımlar gerçekleştirmeye devam ettiklerini vurgulayan Tekin, açılışı yapılan okullara ilişkin şu değerlendirmede bulundu:

"Yeni eğitim öğretim yılının ilk günlerinde, Yalova İmam Hatip Külliyesini evlatlarımıza kazandırmanın mutluluğunu yaşıyoruz. Yerleşkemiz, devletimizin eğitim alanındaki iradesiyle milletimizin hayır ve hizmet geleneğinin buluşmasının kıymetli bir örneğidir. İmam Hatip Külliyemizin Yalova'mıza, maarif ailemize ve aziz milletimize hayırlı olmasını diliyor, bu değerli eserin yapımında emeği geçen herkese teşekkür ediyorum."

Açılış törenine katılan Türkiye Gönüllü Teşekküller Vakfı Mütevelli Heyeti Başkanı Bilal Erdoğan da açılışı yapılan okulların Türkiye'ye ve İslam alemine hayırlar getirmesini diledi.

Kur'an-ı Kerim tilaveti, İstiklal Marşı'nın okunması, plaket takdimi ve edilen duaların ardından kurdele kesilerek okulların açılışları gerçekleştirildi.

Öğrenci ve öğretmenlerle bir araya geldi

Bakan Tekin, okulların açılış töreninden sonra sınıfları ziyaret ederek öğrencilerle sohbet etti. Tekin, öğretmenler odasında eğitimcilerle de bir araya gelerek kentteki eğitim faaliyetleri ve yeni eğitim öğretim yılıyla ilgili değerlendirmelerde bulundu.

Yalova Lisesinde öğretmenlerle buluştu

Millî Eğitim Bakanı Tekin, daha sonra Yalova Lisesi'ne ziyarette bulundu. Öğretmenler Odası Buluşması'na katılan Bakan Tekin, öğretmenlerle eğitim öğretim faaliyetlerine ilişkin istişarelerde bulundu. Tekin, öğrencilerle de sohbet etti.

Külliyede İncelemelerde Bulunuldu

Açılışın ardından Bakan Tekin ve beraberindeki heyet külliyeyi gezerek eğitim ortamlarında incelemelerde bulundu ve yürütülen çalışmalar hakkında bilgi aldı. Program, gerçekleştirilen incelemelerin ardından sona erdi.