<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss xmlns:turbo="http://turbo.yandex.ru/xmlns" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" version="2.0">
  <channel xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom">
    <title>Türkiye’nin İlk ve Tek Eğitim Temalı Ulusal Haber Sitesi www.ogretmenler.net</title>
    <link>https://www.ogretmenler.net</link>
    <description>Türkiye’nin İlk ve Tek Eğitim Temalı Ulusal Haber Sitesi ogretmenler.net www.ogretmenler.net olarak eğitim ve öğretim camiasının bilgiye en hızlı, en doğru ve en güvenilir şekilde ulaşmasının yanı sıra; Eğitim ve öğretim haberlerini duyurmada ilk olmak, Eğitim ve öğretim mevzuatında yaşanan değişimlerin yorumlarını uzman kadrolarımızla ilk kez sizlerle paylaşmak. Mevcut eğitim ve öğretim mevzuatının var olan en son güncel hallerini sizlere ulaştırmak. Kısaca her ne sebeple olursa olsun tüm eğitim ve öğretim camiasının buluşma noktası olmaktır.</description>
    <atom:link xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" href="https://www.ogretmenler.net/rss?yandex=turbo" type="application/rss+xml"/>
    <language>tr-TR</language>
    <copyright>ogretmenler.net I Copyright © 2024. Her hakkı saklıdır</copyright>
    <category>News</category>
    <lastBuildDate>Wed, 05 Aug 2026 00:23:59 +0300</lastBuildDate>
    <ttl>1</ttl>
    <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/rss?yandex=turbo"/>
    <atom:link rel="hub" href="https://pubsubhubbub.appspot.com/"/>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[Kamu görevlilerimizin ve emeklilerimizin çözüm bekleyen pek çok talep ve beklentisini de Sayın Bakan’a ilettik]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/kamu-gorevlilerimizin-ve-emeklilerimizin-cozum-bekleyen-pek-cok-talep-ve-beklentisini-de-sayin-bakana-ilettik</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/kamu-gorevlilerimizin-ve-emeklilerimizin-cozum-bekleyen-pek-cok-talep-ve-beklentisini-de-sayin-bakana-ilettik" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<h2 aria-level="2" dir="ltr" role="heading"><a aria-hidden="true" href="https://x.com/OnderKahveci" rel="nofollow" role="link" tabindex="-1"><img alt="" draggable="true" src="https://pbs.twimg.com/profile_images/1668581159557648384/K0s9cbCf_bigger.jpg" /></a></h2>

<p><a href="https://x.com/OnderKahveci" rel="nofollow" role="link">Önder Kahveci</a></p>

<p>Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanı Sayın Prof. Dr. Vedat Işıkhan’ı, Türk Haber-Sen Genel Başkanımız Yücel Kazancıoğlu ile birlikte ziyaret ettik.</p>

<p>Ziyaretimizde, geçtiğimiz günlerde Türkiye Büyük Millet Meclisi’nde kabul edilen kanunla PTT’de değişen personel istihdam rejimine ilişkin değerlendirmelerimizi, alınması gereken tedbirleri ve çözüm önerilerimizi Sayın Bakan’a arz ettik.</p>

<p>Bunun yanı sıra; • Ek zam ve refah payı, • 3600 ek gösterge, • İlave ek ödemenin emekli maaşlarına yansıtılması, • Vergi dilimi mağduriyetinin giderilmesi, • Yardımcı Hizmetler Sınıfının sorunlarının çözümü, • Bayram ikramiyesi, • 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun günümüz şartlarına uygun şekilde yeniden düzenlenmesi, • 4688 sayılı Kamu Görevlileri Sendikaları ve Toplu Sözleşme Kanunu’nun revize edilmesi başta olmak üzere kamu görevlilerimizin ve emeklilerimizin çözüm bekleyen pek çok talep ve beklentisini de Sayın Bakan’a iletme fırsatı bulduk. Bu kapsamda hazırladığımız üç ayrı raporu da kendilerine takdim ederek taleplerimizin gerekçelerini ve çözüm önerilerimizi ayrıntılı şekilde paylaştık. Kamu çalışanlarımızın haklı taleplerinin karşılık bulması adına yapıcı diyaloğun önemine inanıyor, nazik ev sahipliği ve samimi ilgileri dolayısıyla Sayın Bakan’a teşekkür ediyorum.</p>

<p><a dir="ltr" href="https://x.com/isikhanvedat" rel="nofollow" role="link">@isikhanvedat</a></p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>

<h2 aria-level="2" dir="ltr" role="heading"><a aria-hidden="true" href="https://x.com/isikhanvedat" rel="nofollow" role="link" tabindex="-1"><img alt="" draggable="true" src="https://pbs.twimg.com/profile_images/2013971943767023618/4RGlCvLz_bigger.jpg" /></a></h2>

<p><a href="https://x.com/isikhanvedat" rel="nofollow" role="link">Prof. Dr. Vedat Işıkhan</a></p>

<p>Türkiye Kamu-Sen Genel Başkanı Sayın<a dir="ltr" href="https://x.com/OnderKahveci" rel="nofollow" role="link">@OnderKahveci</a>’yi Bakanlığımızda ağırladık. Kamu sendikacılığı alanında önemli paydaşımız olan Türkiye Kamu-Sen ailesine çalışmalarında kolaylıklar diliyorum.</p>

<p></p>

<p><a href="https://x.com/isikhanvedat/status/2084656970863157260/photo/1" rel="nofollow" role="link"><img alt="Resim" draggable="true" src="https://pbs.twimg.com/media/HO4wdmUXsAAfH8I?format=jpg&amp;name=900x900" / width="665" height="379"></a></p>

<p></p>

<p></p></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>MEMUR</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/kamu-gorevlilerimizin-ve-emeklilerimizin-cozum-bekleyen-pek-cok-talep-ve-beklentisini-de-sayin-bakana-ilettik</guid>
      <pubDate>Wed, 05 Aug 2026 00:18:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2026/08/kamu-12.jpg" type="image/jpeg" length="76384"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[TDK Öykü Yazarlığı Atölyesi Kurs Programı]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/tdk-oyku-yazarligi-atolyesi-kurs-programi</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/tdk-oyku-yazarligi-atolyesi-kurs-programi" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<h2 aria-level="2" dir="ltr" role="heading"><a aria-hidden="true" href="https://x.com/tcmeb" rel="nofollow" role="link" tabindex="-1"><img alt="" draggable="true" src="https://pbs.twimg.com/profile_images/1882336152943792128/Ic49RNTm_bigger.jpg" /></a></h2>

<p><a href="https://x.com/tcmeb" rel="nofollow" role="link">T.C. Millî Eğitim Bakanlığı</a></p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>

<p>Sözümüzü Geleceğe, Kalemimizi Türkçeye Adıyoruz</p>

<p>  Türkçemizin eşsiz mirasını yeni nesillere aktarmamıza, dil ve edebiyatın bir milletin en büyük yaşam zenginliklerinden biri olduğu bilincini güçlendirmemize çok önemli katkılar sunacak “TDK Öykü Yazarlığı Atölyesi Kurs Programı”nın ülkemize hayırlı olmasını diliyoruz…   Bu kıymetli iş birliğinin eğitim ve kültür dünyamıza değer katacağı inancıyla Türkçemizin söz varlığını ve hikâyesini geleceğe birlikte taşımaya devam edeceğiz. </p>

<h2 aria-level="2" dir="ltr" role="heading"><a aria-hidden="true" href="https://x.com/TDK_govtr" rel="nofollow" role="link" tabindex="-1"><img alt="" draggable="true" src="https://pbs.twimg.com/profile_images/784398332105986048/NI4oPrR7_bigger.jpg" /></a></h2>

<p><a href="https://x.com/TDK_govtr" rel="nofollow" role="link">Türk Dil Kurumu</a></p>

<p> Türk Dil Kurumu tarafından hazırlanan “TDK Öykü Yazarlığı Atölyesi Kurs Programı”, Millî Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğünce “Kişisel Gelişim ve Eğitim / Toplumsal Dönüşüm Alanı” eğitimleri kapsamında onaylandı.  Türkçemize, edebiyatımıza ve kültür hayatımıza hayırlı olsun.</p></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>EĞİTİM/ÖĞRETİM</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/tdk-oyku-yazarligi-atolyesi-kurs-programi</guid>
      <pubDate>Wed, 05 Aug 2026 00:16:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2026/08/h-o5-bc1u-w-e-a-ahb-ve.jpg" type="image/jpeg" length="58947"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[ÖĞRETMENLERE İL EMRİ VE İL İÇİNDE İLÇE EMRİ HAKKI VERİLSİN!]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/ogretmenlere-il-emri-ve-il-icinde-ilce-emri-hakki-verilsin</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/ogretmenlere-il-emri-ve-il-icinde-ilce-emri-hakki-verilsin" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<h1>Bilindiği üzere, 09.01.2026 tarih ve 33132 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Öğretmenlerin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği’nin “Mazeret durumuna bağlı yer değiştirmeler” başlıklı 29. Maddesinde; (1) Kadrolu öğretmenlerin aile birliği, sağlık, can güvenliği mazeretlerine veya engellilik durumuna bağlı yer değiştirmeleri yarıyıl ve yaz tatillerinde yapılır.” düzenlemesine yer verilmiştir. İlgili hüküm kapsamında yaz tatili döneminde mazerete bağlı yer değiştirmeler, Bakanlığınız tarafından yayımlanan duyuru kapsamında yapılmaktadır.</h1>

<h1><img class="" height="680" src="https://ogretmenlernet.teimg.com/ogretmenler-net/uploads/2026/08/h-o4-u-p-vp-wc-a-a2-n0i.jpg" width="544" /></h1>

<h1><br />
Öğretmenlerimizin mazerete bağlı yer değişikliği işlemleri sınırlı kontenjanlar dahilinde ve hizmet puanı üstünlüğüne göre yapıldığı için çok sayıda öğretmenimiz hizmet puanı yetersizliği ya da alanında boş kontenjan bulunmadığından dolayı mazerete bağlı yer değişikliği yapamayarak mağduriyet yaşamaktadır.<br />
İl/İlçe emri uygulamasının yapılmaması, aile bütünlüğünü sağlama noktasında ciddi bir mağduriyet yaratmakta, sağlık ve aile bütünlüğünün korunması gibi temel hakların ihlaline neden olmaktadır.<br />
Bazı öğretmenlerimizin özrünün bulunduğu ilçe ile görev yaptığı ilçe arasında iki il arasındaki mesafeden daha uzak mesafe bulunmaktadır. Bu durum, Anayasa ile güvence altına alınan aile birliğinin korunması ilkesine aykırı olup, mağduriyete sebebiyet vermektedir.<br />
Bu bağlamda, hak kaybı ve mağduriyete sebebiyet verilmemesi için, 2026 yılı yaz tatili öğretmenlerin mazerete bağlı yer değiştirmelerinde; kadro yetersizliğinden dolayı yer değişikliği yapamayan öğretmenler için il emri ve il içinde ilçe emri hakkının verilmesi hususunda Milli Eğitim Bakanlığına yazılı başvuruda bulunduk.</h1></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>ÖĞRETMEN</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/ogretmenlere-il-emri-ve-il-icinde-ilce-emri-hakki-verilsin</guid>
      <pubDate>Wed, 05 Aug 2026 00:11:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2026/08/ilceemri-1.jpg" type="image/jpeg" length="94408"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[05 Ağustos 2026 Tarihli ve 33331 Sayılı Resmî Gazete]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/05-agustos-2026-tarihli-ve-33331-sayili-resmi-gazete</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/05-agustos-2026-tarihli-ve-33331-sayili-resmi-gazete" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[05 Ağustos 2026 Tarihli ve 33331 Sayılı Resmî Gazetede yayımlananlar]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<p></p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>

<p>YÜRÜTME VE İDARE BÖLÜMÜ</p>

<p>ATAMA KARARLARI</p>

<p><a href="https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2026/08/20260805-1.pdf" rel="nofollow">–– Cumhurbaşkanlığı Tarafından Yapılan Atamalar Hakkında Kararlar (Karar: 2026/220, 221, 222)</a></p>

<p>YÖNETMELİKLER</p>

<p><a href="https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2026/08/20260805-2.htm" rel="nofollow">–– Mimarlık ve Mühendislik Projelerinin Dijital Olarak Hazırlanması Hakkında Yönetmelik</a></p>

<p><a href="https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2026/08/20260805-3.htm" rel="nofollow">–– Mimarlık ve Mühendislik Projelerinin Elektronik Ortamda Teslimi ve Yönetilmesi Hakkında Yönetmelik</a></p>

<p>YARGI BÖLÜMÜ</p>

<p>ANAYASA MAHKEMESİ KARARLARI</p>

<p><a href="https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2026/08/20260805-4.pdf" rel="nofollow">–– Anayasa Mahkemesinin 13/5/2026 Tarihli ve E: 2025/248, K: 2026/109 Sayılı Kararı</a></p>

<p><a href="https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2026/08/20260805-5.pdf" rel="nofollow">–– Anayasa Mahkemesinin 13/5/2026 Tarihli ve E: 2025/226, K: 2026/112 Sayılı Kararı</a></p>

<p><a href="https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2026/08/20260805-6.pdf" rel="nofollow">–– Anayasa Mahkemesinin 13/5/2026 Tarihli ve E: 2025/274, K: 2026/113 Sayılı Kararı</a></p>

<p><a href="https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2026/08/20260805-7.pdf" rel="nofollow">–– Anayasa Mahkemesinin 11/2/2026 Tarihli ve 2022/85303 Başvuru Numaralı Kararı</a></p>

<p><a href="https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2026/08/20260805-8.pdf" rel="nofollow">–– Anayasa Mahkemesinin 3/3/2026 Tarihli ve 2023/30342 Başvuru Numaralı Kararı</a></p>

<p>İLÂN BÖLÜMÜ</p>

<p><a href="https://www.resmigazete.gov.tr/ilanlar/eskiilanlar/2026/08/20260805-2.htm" rel="nofollow">a - Yargı İlânı</a></p>

<p><a href="https://www.resmigazete.gov.tr/ilanlar/eskiilanlar/2026/08/20260805-3.htm" rel="nofollow">b - Artırma, Eksiltme ve İhale İlânları</a></p>

<p><a href="https://www.resmigazete.gov.tr/ilanlar/eskiilanlar/2026/08/20260805-4.htm" rel="nofollow">c - Çeşitli İlânlar</a></p>

<p><a href="https://www.resmigazete.gov.tr/ilanlar/eskiilanlar/2026/08/20260805-5.htm" rel="nofollow">– T.C. Merkez Bankasınca Belirlenen Döviz Kurları ve Devlet İç Borçlanma Senetlerinin Günlük Değerleri</a></p></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>MEVZUAT/KARARLAR</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/05-agustos-2026-tarihli-ve-33331-sayili-resmi-gazete</guid>
      <pubDate>Wed, 05 Aug 2026 00:09:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2024/08/sabithaberresmi/resmigazete-2.jpg" type="image/jpeg" length="83039"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[“BİZ YAPTIK” SENDROMU]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/biz-yaptik-sendromu</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/biz-yaptik-sendromu" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<h3><a href="https://www.facebook.com/musa.akkas.3?__cft__[0]=AZZYvfLdnQdtJjpTJ_5xMFST0dNkmEcjPZ8jvVNpelaiBp6Glx69s4mtXSQ5f9_7Xp14kMvlNYf5Hheu9kk62BQWfFZ_X0lZDEEgHR-33BJbftd62MVvXOi6dwsJzKYP9vAhkQ2lwaUSnbtXJKJ-7T_zL2pQ0FP1tG5Zq8Fdb2fk4w&amp;__tn__=-UC%2CP-R" rel="nofollow" role="link" tabindex="0"><strong>Musa Akkaş</strong></a></h3>

<p><a href="https://www.facebook.com/musa.akkas.3/posts/pfbid0eAdzzXu9J55TNJbiCSntFfJEEmAhZ3e9bJSQ11XyjYDmQwoo4Tb97NGjg5tjNiTcl?__cft__[0]=AZZYvfLdnQdtJjpTJ_5xMFST0dNkmEcjPZ8jvVNpelaiBp6Glx69s4mtXSQ5f9_7Xp14kMvlNYf5Hheu9kk62BQWfFZ_X0lZDEEgHR-33BJbftd62MVvXOi6dwsJzKYP9vAhkQ2lwaUSnbtXJKJ-7T_zL2pQ0FP1tG5Zq8Fdb2fk4w&amp;__tn__=%2CO%2CP-R" rel="nofollow" role="link" tabindex="0">d͏t͏e͏r͏n͏s͏p͏S͏o͏o͏s͏6͏2͏i͏t͏c͏0͏g͏m͏7͏2͏l͏h͏6͏7͏7͏h͏a͏c͏h͏1͏5͏0͏h͏f͏3͏h͏a͏4͏u͏0͏1͏c͏4͏h͏a͏h͏m͏m͏c͏0͏2͏f͏g͏0͏a͏1͏1͏m͏i͏</a> ·</p>

<p>“BİZ YAPTIK” SENDROMU</p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>

<p>Kısa Bir Akademik ve Mizahi Vaka Analizi</p>

<p>Bu yazıyı yazma sebebim; Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Fatih Yılmaz’ın yaptığı resmi paylaşımda yalnızca Eğitim-Bir-Sen Genel Başkanı Ali Yalçın’a teşekkür etmesiyle başlayan tartışmanın, ardından malum sendikanın bunu adeta “Biz yaptık.” gösterisine çevirmesidir.</p>

<p>İnsan ister istemez düşünüyor:</p>

<p>Bu bir rektörlük açıklamasımıydı, yoksa sendikanın reklam filmi mi?</p>

<p>Neyse…</p>

<p>Madem konu üniversite, biraz akademik konuşalım.</p>

<p><img alt="🕹️" height="16" referrerpolicy="origin-when-cross-origin" src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t6f/1/16/1f579.png" width="16" />Tanı: “Biz Yaptık” Sendromu</p>

<p>Bilim dünyasında henüz tıp literatürüne girmemiş olsa da bazı sendikalarda sıkça görülen bir davranış bozukluğudur.</p>

<p>Başlıca belirtileri:</p>

<p><img alt="📍" height="16" referrerpolicy="origin-when-cross-origin" src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t2d/1/16/1f4cd.png" width="16" /> Mikrofon görünce: “Biz yaptık.”</p>

<p><img alt="📍" height="16" referrerpolicy="origin-when-cross-origin" src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t2d/1/16/1f4cd.png" width="16" /> Kamera görünce: “Biz yaptık.”</p>

<p><img alt="📍" height="16" referrerpolicy="origin-when-cross-origin" src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t2d/1/16/1f4cd.png" width="16" /> Genelge yayımlanınca: “Biz yaptık.”</p>

<p><img alt="📍" height="16" referrerpolicy="origin-when-cross-origin" src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t2d/1/16/1f4cd.png" width="16" /> Bakan konuşunca: “Biz yaptık.”</p>

<p><img alt="📍" height="16" referrerpolicy="origin-when-cross-origin" src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t2d/1/16/1f4cd.png" width="16" /> YÖK açıklayınca: “Biz yaptık.”</p>

<p><img alt="📍" height="16" referrerpolicy="origin-when-cross-origin" src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t2d/1/16/1f4cd.png" width="16" /> Eleştiri gelince: Yorumlar kapalı.</p>

<p><img alt="📚" height="16" referrerpolicy="origin-when-cross-origin" src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t49/1/16/1f4da.png" width="16" />Arşiv Hastalığı</p>

<p>Arşivi açıyorsunuz…</p>

<p><a href="https://www.facebook.com/turkegitimsen?__cft__[0]=AZZYvfLdnQdtJjpTJ_5xMFST0dNkmEcjPZ8jvVNpelaiBp6Glx69s4mtXSQ5f9_7Xp14kMvlNYf5Hheu9kk62BQWfFZ_X0lZDEEgHR-33BJbftd62MVvXOi6dwsJzKYP9vAhkQ2lwaUSnbtXJKJ-7T_zL2pQ0FP1tG5Zq8Fdb2fk4w&amp;__tn__=-]K-R" rel="nofollow" role="link" tabindex="0">Türk Eğitim-Sen</a> yıllardır aynı talepleri dile getiriyor.</p>

<p>Başka sendikalar açıklamalar yapıyor.</p>

<p>Üniversite çalışanları yıllardır aynı sorunu anlatıyor.</p>

<p>Ama öyle bir anlatılıyor ki…</p>

<p>Sanki üniversiteler, YÖK, mevzuat ve devlet kurumları yıllarca hiçbir şey yapmamış; bir sabah uyanmışlar ve “Ali Bey ne buyurursa onu yapalım.” demişler!</p>

<p>Bu, bilimsel dilde ortak emeği tekelleştirme girişimi olarak değerlendirilebilir.</p>

<p>Halk arasındaki karşılığı ise daha basittir:</p>

<p>“Pişen aşa sonradan gelip tuzu ben attım.”</p>

<p><img alt="🎭" height="16" referrerpolicy="origin-when-cross-origin" src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/tae/1/16/1f3ad.png" width="16" /><img alt="🔐" height="16" referrerpolicy="origin-when-cross-origin" src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t2c/1/16/1f510.png" width="16" />Yoruma Kapalı Demokrasi</p>

<p>İşin en ironik tarafı ise burada başlıyor.</p>

<p>Rektör teşekkür ediyor…</p>

<p>Genel Başkan teşekkür ediyor…</p>

<p>Sonra teşekkür paylaşımı…</p>

<p><img alt="🔒" height="16" referrerpolicy="origin-when-cross-origin" src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t2e/1/16/1f512.png" width="16" />Yoruma kapalı.</p>

<p>Ne kadar ilginç…</p>

<p>Madem her şey bu kadar doğru…</p>

<p>Madem herkes sizi alkışlıyor…</p>

<p>O halde yorumlardan neden çekiniyorsunuz?</p>

<p>Yoksa “Biz yaptık.” cümlesi, ilk eleştiride “Yorumlar kapalı.” cümlesine mi dönüşüyor?</p>

<p>Bilim insanları buna henüz isim vermedi.</p>

<p>Ama sosyal medyada bunun adı belli:</p>

<p>Eleştiriye alerji.</p>

<p><img alt="🏛️" height="16" referrerpolicy="origin-when-cross-origin" src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t89/1/16/1f3db.png" width="16" /> Yeni Akademik Model</p>

<p>Eskiden üniversitelerde hakemli dergiler vardı.<img alt="📔" height="16" referrerpolicy="origin-when-cross-origin" src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t9c/1/16/1f4d4.png" width="16" /><img alt="📘" height="16" referrerpolicy="origin-when-cross-origin" src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/ta0/1/16/1f4d8.png" width="16" /></p>

<p>Şimdi yeni model gelişiyor:</p>

<p>“Yoruma Kapalı Dergi.”</p>

<p>Makale yayınlanıyor…</p>

<p>Hakem yok.</p>

<p>Eleştiri yok.</p>

<p>Soru yok.</p>

<p>Sadece alkış serbest.</p>

<p>Buna bilim değil, tek seslilik denir.</p>

<p><img alt="✅" height="16" referrerpolicy="origin-when-cross-origin" src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t33/1/16/2705.png" width="16" /> Sonuç</p>

<p>Becayiş uygulamasının hayata geçirilmesi elbette sevindiricidir.</p>

<p>Ancak yıllardır verilen ortak mücadeleyi tek bir sendikanın hanesine yazmaya çalışmak; tarihe katkı sunmak değil, tarihi yeniden yazmaya çalışmaktır.</p>

<p>Gerçek başarı, “Biz yaptık.” diye bağırmakla değil; herkesin emeğine hakkını teslim etmekle ölçülür.</p>

<p>Son söz de şu olsun:</p>

<p>Haklı olan yorumu kapatmaz.</p>

<p>Çünkü haklı olan, eleştiriden korkmaz.</p>

<p>Yorumu kapatanlar ise çoğu zaman alkış ister; tartışma değil.</p>

<p><a href="https://www.facebook.com/musa.akkas.3?__cft__[0]=AZZYvfLdnQdtJjpTJ_5xMFST0dNkmEcjPZ8jvVNpelaiBp6Glx69s4mtXSQ5f9_7Xp14kMvlNYf5Hheu9kk62BQWfFZ_X0lZDEEgHR-33BJbftd62MVvXOi6dwsJzKYP9vAhkQ2lwaUSnbtXJKJ-7T_zL2pQ0FP1tG5Zq8Fdb2fk4w&amp;__tn__=-]K-R" rel="nofollow" role="link" tabindex="0">Musa Akkaş</a></p></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>ÖĞRETMEN</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/biz-yaptik-sendromu</guid>
      <pubDate>Wed, 05 Aug 2026 00:08:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2026/08/bizyaptik.jpg" type="image/jpeg" length="31655"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[Türkiye’den COP31 için küresel akademi hamlesi]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/turkiyeden-cop31-icin-kuresel-akademi-hamlesi</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/turkiyeden-cop31-icin-kuresel-akademi-hamlesi" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<h2></h2>

<p><strong>-“COP31 Yolunda Bilim Diplomasisi: Akademi Lansmanı” Yükseköğretim Kurulunda düzenlendi</strong></p>

<p><strong>- Yükseköğretim Kurulu Başkanı Özvar: “Türkiye'deki 208 üniversitemizi dünyanın farklı ülkelerindeki üniversiteler ve araştırma merkezleriyle buluşturacak kapsamlı bir bilim diplomasisi hamlesi başlatıyoruz”</strong></p>

<p><strong>- “COP31'de Türkiye'den dünyaya vereceğimiz mesaj açıktır: İklim değişikliğiyle mücadelede en güçlü dayanağımız bilim, en etkili yöntemimiz iş birliği, en kalıcı mirasımız ise birlikte geliştirdiğimiz çözümler olacaktır”</strong></p>

<p><strong>- “Türkiye, GreenMetric 2025 sonuçlarına göre ilk 500'e giren üniversite sayısında dünyada ilk sırada”</strong></p>

<p><strong>- COP31 hazırlıkları kapsamında Türkiye'deki tüm üniversiteler sürece dahil edilirken, uluslararası akademik iş birliklerini güçlendirmek amacıyla COP-SCIENCE platformu kuruldu </strong></p>

<p>Yükseköğretim Kurulu Başkanı Erol Özvar, Türkiye'nin COP31 Dönem Başkanlığı sürecinde yükseköğretim sisteminin bilimsel birikimini uluslararası iş birlikleriyle buluşturacak kapsamlı bir akademik katılım modelini hayata geçirdiklerini belirterek, "COP31 sürecinde Türkiye'deki 208 üniversitemizi dünyanın farklı ülkelerindeki üniversiteler ve araştırma merkezleriyle buluşturacak kapsamlı bir bilim diplomasisi hamlesi başlatıyoruz." dedi.</p>

<p>Yükseköğretim Kurulu Konferans Salonu'nda düzenlenen “COP31 Yolunda Bilim Diplomasisi: Akademi Lansmanı” programında konuşan Özvar, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın liderliğinde Türkiye'nin COP31 Dönem Başkanlığını üstlenerek küresel iklim diplomasisinin merkezinde yer aldığını belirtti.</p>

<p>Antalya'da düzenlenecek COP31 ve Dünya Liderler Zirvesi'nin, Türkiye'nin iklim değişikliğiyle mücadelede diyalogdan uzlaşıya, uzlaşıdan uygulamaya uzanan yeni bir döneme liderlik edeceğini ifade eden Özvar, yükseköğretim sisteminin de bu süreçte bilimsel birikimi, yetişmiş insan kaynağı ve çözüm üretme kapasitesiyle aktif rol üstleneceğini söyledi.</p>

<p>COP31 hazırlıkları kapsamında Çevre, Şehircilik ve İklim Değişikliği Bakanlığı ile yürütülen iş birliğinin akademik katılımı bireysel girişimlerin ötesine taşıdığını belirten Özvar, Yükseköğretim Kurulu koordinasyonunda Türkiye'deki 208 üniversiteyi dünyanın farklı ülkelerindeki üniversiteler, araştırma merkezleri ve akademik ağlarla buluşturan kapsamlı bir akademik katılım modeli oluşturduklarını kaydetti. Üniversitelerin yürüttüğü araştırma projeleri, teknolojik çözümler, üniversite-sanayi iş birlikleri, girişimcilik faaliyetleri ve uluslararası ortaklıkların COP31 hazırlık sürecine dahil edileceğini ifade eden Özvar, amaçlarının üniversitelerin bilimsel birikimini kalıcı uluslararası iş birliklerine dönüştürmek olduğunu dile getirdi.</p>

<p><strong>- “COP31 sürecinin dışında kalan hiçbir üniversitemiz yok”</strong></p>

<p>Türkiye'deki bütün üniversitelerde bir rektör yardımcısının COP31 koordinatörü olarak görevlendirildiğini belirten Özvar, "Bugün Türkiye'de COP31 sürecinin dışında kalan hiçbir üniversitemiz bulunmamaktadır." dedi.</p>

<p>Bu kapsamda üniversitelerden devam eden ve tamamlanan araştırma projeleri ile teknolojik çözümlerini kurumsal olarak bildirmelerini beklediklerini ifade eden Özvar, üniversite-sanayi iş birlikleri, girişimcilik faaliyetleri ve uluslararası ortaklıkların da sürece dahil edildiğini söyledi.</p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>

<p>COP31'in temiz enerji, yeşil sanayi, sıfır atık, iklime dirençli şehirler, gıda güvenliği, sağlık ve eğitim gibi on öncelikli alan etrafında üniversitelerin farklı disiplinlerdeki bilgi birikimini ortak hedeflerde buluşturacağını belirten Özvar, iklim değişikliğiyle mücadelenin yalnızca mühendislik ve fen bilimlerinin değil; sosyal bilimler, hukuk, ekonomi, eğitim, iletişim ve sanat gibi alanların da ortak katkısını gerektirdiğini vurguladı.</p>

<p><strong>- Yeşil dönüşüm yükseköğretime yansıyor</strong></p>

<p>Üniversitelerin çevre ve sürdürülebilirlik alanındaki çalışmalarına da değinen Özvar, Yükseköğretim Kurulu ile Çevre, Şehircilik ve İklim Değişikliği Bakanlığı arasında uzun süredir sıfır atık, enerji ve su verimliliği, çevre dostu ulaşım ve sürdürülebilir kampüsler konusunda ortak çalışmalar yürütüldüğünü söyledi. İmzalanan protokoller sayesinde üniversitelerin geliştirdikleri projeleri kampüslerinde uyguladığını ve başarılı örnekleri toplumla paylaştığını belirten Özvar, GreenMetric 2025 sonuçlarına göre Türkiye'den 6 üniversitenin dünyanın ilk 100'ünde, 21 üniversitenin ilk 200'ünde, 54 üniversitenin ise ilk 500'ünde yer aldığını, Türkiye'nin ilk 500'e giren üniversite sayısında dünyada ilk sırada bulunduğunu ifade etti.</p>

<p>Yeşil ve dijital dönüşümü birbirini tamamlayan iki temel süreç olarak ele aldıklarını belirten Özvar, üniversitelerde yenilenebilir enerji, sürdürülebilirlik yönetimi, çevre ve kaynak yönetimi, iklim değişikliği ile sürdürülebilir tarım ve gıda sistemleri gibi alanlarda yeni programlar açıldığını, dersler, sertifika programları ve mikro yeterliliklerle öğrencilerin yeşil becerilerinin desteklendiğini söyledi. Kampüslerin enerji, su, atık ve karbon performansını sürekli ölçen ve geliştiren yaşayan laboratuvarlara dönüştürülmesini hedeflediklerini kaydetti.</p>

<p><strong>- COP-SCIENCE platformu oluşturuldu</strong></p>

<p>Uluslararası akademik iş birliklerini güçlendirmek amacıyla COP-SCIENCE platformunu oluşturduklarını açıklayan Özvar, farklı ülkelerden üniversiteler, araştırma merkezleri, akademik ağlar ve bilim insanlarının İngilizce başvuru sistemi üzerinden platforma katılabildiğini bildirdi.</p>

<p>Türkiye'nin Balkanlar'dan Türk Dünyası'na, Afrika'dan Avrupa ve Asya-Pasifik'e uzanan güçlü yükseköğretim iş birliği ağına sahip olduğunu belirten Özvar, ortak ve çift diploma programları, öğrenci ve akademisyen hareketliliği, araştırma ortaklıkları ve yurt dışında açılan ortak üniversiteler sayesinde Türkiye'nin uluslararası yükseköğretim etkisinin her geçen gün arttığını söyledi. Türkiye'nin bugün 198 ülkeden yaklaşık 380 bin uluslararası öğrenciye ev sahipliği yaptığını ve bu sayı bakımından dünyada altıncı sırada yer aldığını ifade etti.</p>

<p>COP31 kapsamında kurulacak YÖK Pavilyonu'nun Türkiye'nin yükseköğretim ve araştırma kapasitesini uluslararası alanda görünür kılacağını belirten Özvar, burada Türkiye'den ve farklı ülkelerden bilim insanlarının araştırmalarını paylaşacağını, yeni ekipler kuracağını ve ortak proje fikirleri geliştireceğini söyledi. Bilim diplomasisinin ortak araştırmalar, veri paylaşımı ve araştırmacı hareketliliği yoluyla ülkeler arasında kalıcı akademik bağlar oluşturduğunu vurgulayan Özvar, COP31 sonrasında da ortak araştırma projeleri, araştırmacı değişimleri ve kurumsal iş birliklerini desteklemeyi sürdüreceklerini kaydetti.</p>

<p>Özvar, rektörleri üniversitelerin bilimsel birikimini COP31 sürecine taşımaya, uluslararası akademik iş birliklerini güçlendirmeye ve öğrencileri iklim odaklı çalışmalara aktif olarak katmaya davet etti.</p>

<p><strong>- Genç araştırmacılara çağrı</strong></p>

<p>Üniversitelerden en güçlü bilimsel ve teknolojik çalışmalarını COP31 öncelikleriyle ilişkilendirerek ortaya koymalarını, yeni uluslararası ortaklıklar geliştirmelerini ve öğrencileri sürecin etkin paydaşı haline getirmelerini isteyen Özvar, genç araştırmacılara da çağrıda bulundu.</p>

<p>İklim değişikliğiyle mücadelenin geleceğinin bilgi, cesaret ve yenilikçi fikirlerle şekilleneceğini belirten Özvar, öğrencileri araştırmaları, projeleri ve teknolojik çözümleriyle COP31 sürecine katılmaya davet etti.</p>

<p>Özvar, başlatılan akademik sürecin konferansla sınırlı kalmayacağını, oluşturulacak iş birliklerinin ortak araştırma projelerine, araştırmacı hareketliliğine ve uzun vadeli uluslararası akademik ortaklıklara dönüşmesinin hedeflendiğini sözlerine ekledi.</p>

<p>Toplantıya, Çevre Şehircilik ve İklim Değişikliği Bakanı Murat Kurum, Üniversite rektörleri ve COP31 paydaş kurum ve kuruluşların temsilcileri katıldı.</p>

<p>“COP31 Yolunda Bilim Diplomasisi: Akademi Lansmanı” kapsamında, Yükseköğretim Kurulu Konferans Salonu girişinde kurulan stantta, Duygu Orak Sanat Merkezi Eğitmeni Canan Kırıköz katılımcılara ebru sanatını uygulamalı olarak tanıttı.</p>

<p>Sanat merkezinin kurucusu Duygu Orak tarafından COP31 logosunun ebru sanatına uyarlanmasıyla hazırlanan eser, Özvar tarafından Bakan Kurum’a takdim edildi.</p>

<p>Programın basına kapalı devam eden kısmında, Bakan Kurum ve Yükseköğretim Kurulu Başkanı Özvar, rektörler tarafından yöneltilen soruları yanıtladı.</p>

<p>Güncelleme Tarihi: 04.08.2026</p>

<h3>Resimler</h3>

<p><a href="javascript:void(0)"><img alt="" src="https://www.yok.gov.tr/images/album_nonAlbum_Images/6a71d423d3c9a.jpeg" /> </a></p>

<p><a href="javascript:void(0)"><img alt="" src="https://www.yok.gov.tr/images/album_nonAlbum_Images/6a71d423d5f94.jpeg" /> </a></p>

<p><a href="javascript:void(0)"><img alt="" src="https://www.yok.gov.tr/images/album_nonAlbum_Images/6a71d423d81b4.jpeg" /> </a></p>

<p><a href="javascript:void(0)"><img alt="" src="https://www.yok.gov.tr/images/album_nonAlbum_Images/6a71d423da53d.jpeg" /> </a></p>

<p><a href="javascript:void(0)"><img alt="" src="https://www.yok.gov.tr/images/album_nonAlbum_Images/6a71d423dc24d.jpeg" /> </a></p>

<p><a href="javascript:void(0)"><img alt="" src="https://www.yok.gov.tr/images/album_nonAlbum_Images/6a71d423de1b9.jpeg" /> </a></p></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>AKADEMİK/BİLİM</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/turkiyeden-cop31-icin-kuresel-akademi-hamlesi</guid>
      <pubDate>Wed, 05 Aug 2026 00:07:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2026/08/cop31-1.webp" type="image/jpeg" length="14728"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[DEMİREL: TÜİK Rakam Yazıyor, Millet Bedel Ödüyor!]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/demirel-tuik-rakam-yaziyor-millet-bedel-oduyor</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/demirel-tuik-rakam-yaziyor-millet-bedel-oduyor" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<p>TÜİK’in Temmuz 2026 verilerine göre yıllık enflasyon %31,75, aylık enflasyon ise %1,78 olarak açıklandı. Ancak çarşıda, pazarda, kirada, faturada ve mutfakta yaşanan gerçek hayat pahalılığı, açıklanan resmi rakamların çok ötesindedir. Tüm Eğitim Çalışanları Sendikası olarak bir kez daha vurguluyoruz: Gerçek enflasyon TÜİK tablolarında değil; boşalan pazar filesinde, kabaran faturalarda, ödenemeyen kiralarda ve çocukların eksilen beslenme çantalarında görülmektedir.</p>

<p>Türkiye’de milyonlarca yurttaş 8 yıldır bitmeyen kriz, sürekli artan hayat pahalılığı ve eriyen alım gücüyle mücadele etmektedir. Market alışverişinin 4-5 bin liraya, aylık gıda giderinin 20-25 bin liraya, kiraların 25-30 bin liraya, fatura ve zorunlu aboneliklerin 10-15 bin liraya dayandığı bir tabloda; emekliye yaklaşık 23.500 TL, asgari ücretliye 28.075 TL, memura ise ortalama 69 bin TL gelir reva görülmektedir. Açlık sınırının 37 bin TL, yoksulluk sınırının 120 bin TL seviyesine ulaştığı bir ülkede bu tablo geçim değil, hayatta kalma savaşıdır.</p>

<p>TÜİK’in enflasyon sepetini ve hesaplama yöntemini tüm ayrıntılarıyla kamuoyuna açıklaması artık zorunluluktur.</p>

<p>Meyvenin, sebzenin, etin, sütün, kiranın, aidatın, faturanın, eğitimin ve ulaşımın hangi fiyatlarla hesaba katıldığı bilinmeden açıklanan oranlar toplumda güven oluşturamaz. Enflasyon verileri milyonlarca memurun, emeklinin, işçinin ve asgari ücretlinin maaşını doğrudan belirlemektedir. Şeffaf olmayan her veri, milletin emeğine, sofrasına ve geleceğine gölge düşürmektedir.</p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>

<p>Tüm Eğitim Çalışanları Sendikası olarak çağrımız nettir: Maaş artışları hedef enflasyona göre değil, gerçek hayat pahalılığına göre yapılmalı; en düşük emekli maaşı ve asgari ücret açlık sınırının üzerine çıkarılmalı, kamu çalışanlarının ücretleri yoksulluk sınırı dikkate alınarak yeniden düzenlenmelidir. Bu millet artık masa başı rakamlarla oyalanmak değil, insanca yaşamak istemektedir.</p>

<p>TÜİK rakam yazıyor, millet bedel ödüyor; masa başı hesaplarla mutfaktaki yangın söndürülemez.</p>

<figure><img alt="" decoding="async" fetchpriority="high" height="576" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" src="https://tec-sen.org/wp-content/uploads/2026/08/762937906_2169167490316730_227130546403719061_n-1024x576.jpg" width="1024" /></figure>

<h6></h6></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>MEMUR</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/demirel-tuik-rakam-yaziyor-millet-bedel-oduyor</guid>
      <pubDate>Wed, 05 Aug 2026 00:04:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2026/08/gecim.jpg" type="image/jpeg" length="57008"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[5 Ağustos 2026 Çarşamba gününün önemli gündem başlıkları]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/gunun-onemli-gundem-basliklari</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/gunun-onemli-gundem-basliklari" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[Anadolu Ajansı tarafından derlenen 5 Ağustos 2026 Çarşamba gününün önemli gündem başlıkları]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<p>Anadolu Ajansı tarafından derlenen <strong>5 Ağustos 2026 Çarşamba gününün önemli gündem başlıkları</strong><strong> </strong>için<strong> </strong><a href="https://www.aa.com.tr/tr/p/gundem" rel="nofollow" target="_blank">tıklayınız</a></p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>

<p></p></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>GÜNDEM</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/gunun-onemli-gundem-basliklari</guid>
      <pubDate>Wed, 05 Aug 2026 00:02:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2024/08/sabithaberresmi/yarinkigundem.jpg" type="image/jpeg" length="85182"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[Erdoğan, Kahramanmaraş‘taki okul saldırısında hayatını kaybeden öğrencilerin aileleriyle görüştü]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/erdogan-kahramanmarastaki-okul-saldirisinda-hayatini-kaybeden-ogrencilerin-aileleriyle-gorustu</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/erdogan-kahramanmarastaki-okul-saldirisinda-hayatini-kaybeden-ogrencilerin-aileleriyle-gorustu" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<h2>Cumhurbaşkanı Erdoğan, Kahramanmaraş‘taki okul saldırısında hayatını kaybeden öğrencilerin aileleriyle görüştü</h2>

<article>
<p><strong>Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan, 15 Nisan'da Kahramanmaraş'taki okul saldırısında hayatını kaybeden öğrencilerin ailelerini Cumhurbaşkanlığı Külliyesi'nde kabul etti.</strong></p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>

<p>Kabulde, Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin de yer aldı.</p>


</article></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>EĞİTİM/ÖĞRETİM</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/erdogan-kahramanmarastaki-okul-saldirisinda-hayatini-kaybeden-ogrencilerin-aileleriyle-gorustu</guid>
      <pubDate>Wed, 05 Aug 2026 00:01:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2026/08/marasli-aileleri-kabul-4.jpeg" type="image/jpeg" length="56518"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[ÜCRETSİZ OKUTULACAK ÖĞRENCİ VE KURSİYERLERE İLİŞKİN YERLEŞTİRME KILAVUZU YAYIMLANDI]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/ucretsiz-okutulacak-ogrenci-ve-kursiyerlere-iliskin-yerlestirme-kilavuzu-yayimlandi</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/ucretsiz-okutulacak-ogrenci-ve-kursiyerlere-iliskin-yerlestirme-kilavuzu-yayimlandi" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[Millî Eğitim Bakanlığınca, özel öğretim kurumlarında öncelikli olarak ücretsiz eğitim görecek öğrencilerin kurumlara yerleşme işlemlerine yönelik hazırlanan "Ücretsiz Okutulacak Öğrenci/Kursiyer Yerleştirme Kılavuzu" yayımlandı.]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<p>Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü tarafından yayımlanan kılavuzda başvuru, tercih ve yerleştirmeyle ilgili süreçler hakkında ayrıntılı bilgilere yer verildi.</p>

<p></p>

<p>Kılavuza göre, ücretsiz öğrenci okutma uygulamasında öncelikli olan şehit ve gazi çocukları ile devlet koruması altındaki çocuklar, 5-17 Ağustos tarihleri arasında başvuru yapabilecek.</p>

<p></p>

<p>Özel öğretim kurumlarında ücretsiz okumak üzere başvuru yapacak öğrenci ve kursiyerlerin başvuru ve tercih işlemleri, kurum türüne göre farklı usullerde gerçekleştirilecek.</p>

<p></p>

<p>Özel okullarda ücretsiz okumak için başvurular, öğrencinin kayıtlı olduğu okul müdürlüğü tarafından e-Okul Yönetim Bilgi Sistemi'nde Bakanlıkça hazırlanan modül üzerinde oluşturulan form doldurularak alınacak. 2026-2027 eğitim öğretim yılında ilkokul 1. sınıf ve ortaokul 5. sınıfta öğrenim görecek öğrencilerin başvuru işlemleri, aday kaydının bulunduğu okuldan; hazırlık sınıfında ve 9. sınıfta öğrenim görecek öğrencilerin başvuru işlemleri ise ortaöğretime kayıt yapılmış olması durumunda ilgili okuldan, kayıt yapılmamış olması durumunda ise bitirdiği ortaokuldan yapılacak.</p>

<p></p>

<p><strong>Tercih işlemleri 18-26 Ağustos'ta</strong></p>

<p>Tercih işlemleri, 18-26 Ağustos tarihleri arasında e-Okul sistemi üzerinden öğrenci velisi ya da vasisi tarafından yapılacak. Her öğrenci en az 5, en fazla 10 kurum tercihinde bulunabilecek. Oluşacak puan sıralamasına göre yerleştirmeler sistem üzerinden gerçekleştirilecek. Yerleştirme sonuçları 31 Ağustos'ta ilan edilecek.</p>

<p></p>

<p>Özel motorlu taşıt sürücüleri kursları, özel ulaştırma hizmetleri mesleki eğitim ve geliştirme kursları ve iş makineleri sürücü (operatörlük) eğitim kurslarına başvuru ve tercih işlemleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlükleri tarafından yürütülecek. Başvurular, 18 yaşını dolduran aday kursiyerin kendisi veya 18 yaşını doldurmayan aday kursiyerler için velisi ya da vasisi tarafından yapılacak. Başvuranın kurum tercihleri doğrultusunda işlemler il ve ilçe millî eğitim müdürlükleri tarafından kayıt olunmak istenen dönem başlamadan önce "Özel MTSK Modülü"nden yapılacak. Aday kursiyer, en fazla 5 kurs tercihi yapabilecek. Yerleştirmeler mevzuatta belirtilen süreler içinde, puan üstünlüğüne ve tercih sırasına göre "Özel MTSK Modülü" üzerinden yapılacak.</p>

<p></p>

<p><strong>Diğer özel kurumlara başvuru ve tercih işlemleri </strong></p>

<p>Özel kurs, özel öğretim kursu, sosyal etkinlik ve gelişim merkezi, öğrenci etkinlik merkezi, dil, konuşma ve ergoterapi merkezi, rehberlik ve psikolojik danışma merkezi gibi diğer özel kurumlara başvuru ve tercih işlemleri il ve ilçe millî eğitim müdürlükleri tarafından yürütülecek. Başvurular, 18 yaşını dolduran aday kursiyerin kendisi veya 18 yaşını doldurmayan aday kursiyerler için veli ya da vasisi tarafından yapılacak. Başvuranın kurum tercihleri doğrultusunda tercih işlemleri il ve ilçe millî eğitim müdürlükleri tarafından kayıt olunmak istenen dönem başlamadan önce MEBBİS Özel Öğretim Kurumları Modülü/ e-Özel Modülü'nden yapılacak. Başvuru süresi içinde kurum ve program tercihlerinde il ve ilçe millî eğitim müdürlükleri aracılığıyla değişiklik yapılabilecek. Yerleştirmeler mevzuatta belirtilen süreler içinde, puan üstünlüğü ve tercih sırasına göre "MEBBİS Özel Öğretim Kurumları Modülü/ e-Özel Modülü" üzerinden yapılacak.</p>

<p></p>

<p>Kurumlara sistem üzerinden yerleşen öğrenci ve kursiyerler, süresi içinde ilgili kuruma kayıt yaptırmamaları durumunda ücretsiz okuma haklarından vazgeçmiş sayılacak.</p>

<p></p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>

<p>Ücretsiz okuma uygulaması yalnızca 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu'nda öncelik verilen çocuklara yönelik olduğundan, süreç sonunda kurumun boş kontenjanı kalması durumunda işlemler Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği'nde yer alan hükümlere göre gerçekleştirilecek.</p>

<p></p>

<p>Ücretsiz okutma, kurumların servis ücreti dışındaki tüm ücretlerini kapsayacak.</p>

<p></p>

<p>Ücretsiz Okutulacak Öğrenci/Kursiyer Yerleştirme Kılavuzu'na ulaşmak için <a href="https://www.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2026_08/6a719d81100be122054559_Ucretsiz_Okutulacak_Ogrenci-Kursiyer_K%C4%B1lavuzu_-_2026.pdf" rel="noreferrer noopener" target="_blank">tıklayınız. </a></p></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>EĞİTİM/ÖĞRETİM</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/ucretsiz-okutulacak-ogrenci-ve-kursiyerlere-iliskin-yerlestirme-kilavuzu-yayimlandi</guid>
      <pubDate>Tue, 04 Aug 2026 23:58:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2026/08/mebhaber2-68.jpg" type="image/jpeg" length="24342"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA["YENİLİKÇİ ÖĞRETMENLER KONFERANSI VE KRİSTAL MEŞALE ÖDÜL PROGRAMI" BAŞVURULARI BAŞLIYOR]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/yenilikci-ogretmenler-konferansi-ve-kristal-mesale-odul-programi-basvurulari-basliyor</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/yenilikci-ogretmenler-konferansi-ve-kristal-mesale-odul-programi-basvurulari-basliyor" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[27-28 Kasım 2026 tarihlerinde Ankara'da gerçekleştirilecek "Yenilikçi Öğretmenler Konferansı ve Kristal Meşale Ödül Programı" için başvurular, 10 Ağustos 2026 tarihinde başlayacak.]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<p>Millî Eğitim Bakanlığı Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü koordinasyonunda düzenlenecek "Yenilikçi Öğretmenler Konferansı ve Kristal Meşale Ödül Programı" için başvuru takvimi belli oldu.</p>

<p></p>

<p>Program, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı her derece ve türdeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenler, öğretmen ekipleri ile okul ve kurum yöneticilerine yönelik düzenleniyor.</p>

<p></p>

<p>Yenilikçi Öğretmenler Konferansı; öğretmenlerin ile okul ve kurum yöneticilerinin eğitim öğretim süreçlerinde geliştirdikleri yenilikçi uygulamaları paylaşmalarına, mesleki deneyimlerini farklı paydaşlarla buluşturmalarına ve etkisi kanıtlanmış iyi örneklerin ulusal ve uluslararası düzeyde tanıtılmasına imkân sağlıyor.</p>

<p></p>

<p>Konferans; öğretmenler, okul yöneticileri ve eğitim paydaşları arasında deneyim paylaşımını desteklemeyi, eğitimde yenilikçilik ve dijital dönüşüm kültürünü güçlendirmeyi amaçlıyor.</p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>

<p></p>

<p>Bu kapsamda başvurular, 10 Ağustos 2026 tarihinde başlayacak ve 16 Eylül 2026 tarihinde sona erecek. Sonuçlar ise 6 Kasım 2026 tarihinde ilan edilecek.</p>

<p></p>

<p>Konferans kapsamında gerçekleştirilecek Kristal Meşale Ödül Programı eğitim sisteminin güncel ihtiyaçları ve Bakanlığın öncelikleri doğrultusunda belirlenen tematik alanlarda ölçülebilir etki oluşturan, sürdürülebilir ve yenilikçi uygulamaları teşvik etmeyi hedefliyor.</p>

<p></p>

<p>Program kapsamında yapılacak değerlendirmeler sonucunda başarılı bulunan uygulamalar, okul ve kurum yöneticileri ile ekipler ödüllendirilecek. Etkinlik, 27-28 Kasım 2026 tarihlerinde Ankara'da gerçekleştirilecek.</p>

<p></p>

<p>Konferansta öğretmenler, okul ve kurum yöneticileri, eğitim öğretim süreçlerinde gerçekleştirdikleri yenilikçi uygulamaları paylaşma, mesleki deneyimlerini farklı paydaşlarla buluşturma ve etkisi kanıtlanmış örnekleri ulusal düzeyde tanıtma fırsatı bulacak.</p>

<p></p>

<p>Programa ilişkin başvuru türleri, uygunluk koşulları, tematik alanlar, değerlendirme ölçütleri ve diğer detaylar başvuru kılavuzunda yer alıyor.</p>

<p></p>

<p>Başvurular, "<a href="https://yenilikciogretmenler.eba.gov.tr/" rel="noreferrer noopener" target="_blank">yenilikciogretmenler.eba.gov.tr</a>" adresi üzerinden çevrim içi olarak alınacak.</p>

<p></p>

<p>Başvuru kılavuzu için <a href="https://yenilikciogretmenler.eba.gov.tr/storage/site-pdfs/mk5xYt74AyZv5eWhN2upfgAozZ7xQULwJisfuFrb.pdf" rel="noreferrer noopener" target="_blank">tıklayınız.</a></p></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>ÖĞRETMEN</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/yenilikci-ogretmenler-konferansi-ve-kristal-mesale-odul-programi-basvurulari-basliyor</guid>
      <pubDate>Tue, 04 Aug 2026 23:57:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2026/08/yenilik-3.jpg" type="image/jpeg" length="56356"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[MEB İlköğretim Yönetmeliği Değişti: 15 Başlıkta Öğrenci, Veli ve Öğretmenleri İlgilendiren Çok Önemli Yenilikler]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/meb-ilkogretim-yonetmeligi-degisti-15-baslikta-ogrenci-veli-ve-ogretmenleri-ilgilendiren-cok-onemli-yenilikler</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/meb-ilkogretim-yonetmeligi-degisti-15-baslikta-ogrenci-veli-ve-ogretmenleri-ilgilendiren-cok-onemli-yenilikler" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<p><strong>MEB İlköğretim Yönetmeliği Değişti: 15 Başlıkta Öğrenci, Veli ve Öğretmenleri İlgilendiren Çok Önemli Yenilikler</strong></p>

<p>MEB İlköğretim Yönetmeliğinde Değişiklikler: Sahada Ne Değişiyor, İdareci ve Öğretmenler ile Öğrencileri Ne Bekliyor?<br />
<strong>Sedat DEĞER | Eğitimci Yazar / Mevzuat Analisti</strong></p>

<p><br />
Millî Eğitim Bakanlığı, Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’nde sahadaki idari işleyişi, öğretmenlerin çalışma düzenini ve okul iklimini doğrudan etkileyen devrim niteliğinde bir dizi değişikliğe imza attı. Yıllardır Bakanlık genelgeleri ya da resmi yazılar gibi alt düzenleyici işlemlerle yürütülmeye çalışılan, yasal dayanak eksikliği nedeniyle okullarda idareci, öğretmen ve veli arasında hukuki kafa karışıklıklarına yol açan bir çok konu, yapılan bu son düzenlemelerle doğrudan temel yönetmelik hükmüne bağlandı.<br />
Okul kayıtlarında yaşanan usulsüzlüklerden sınıflardaki cep telefonu kullanımına, öğretmenlerin boş derslerindeki görevlendirilmesinden proje ödevlerindeki not belirsizliklerine kadar sahadaki taşları tam anlamıyla yerli yerine oturtacak 15 kritik başlığı, mevzuat altyapısı ve sahadaki pratik yansımalarıyla sizler için detaylandırıp kaleme aldım.</p>

<p>1. <strong>Uyum Eğitimi ve Ebeveyn Programı Sürece Dâhil Edilerek Zorunlu Hale Getirildi</strong><br />
Okul öncesi ve 1. sınıfa başlayacak öğrenciler için ders yılı başlamadan önceki hafta yürütülen uyum eğitimi resmi olarak zorunlu kılınmıştır. Düzenleme bununla da sınırlı kalmayıp, okula yeni başlayan öğrencilerin velilerini de kapsayan ve katılımı zorunlu tutulan "Ebeveyn Programları"mevzuata dâhil edilerek yasal çerçevesi çizilmiştir.<br />
<strong>Mevzuat Yazarı Sedat DEĞER’in Değerlendirmesi:</strong><br />
Eğitim-öğretim sürecinin en kritik ve temel bileşeni şüphesiz "Okul - Aile - Öğrenci"saç ayağıdır. Ancak geçmiş uygulamalarda uyum süreçleri daha çok öğrenci odaklı yürütülüyor; eğitimin en önemli sacayağı olan aile boyutu ise ya pasif kalıyor ya da uyum programlarına katılım sağlamayarak sürecin dışında kalıyordu. Velinin eğitim-öğretimin başlangıcında sürecin dışında kalması, okul-aile iş birliğinin daha ilk günden zayıf kurulmasına yol açıyordu.<br />
Yapılan bu düzenleme ile Ebeveyn Programları'nın zorunlu hale getirilmesi, uyum sürecine katılmayan, pasif kalan veya okula gelmeyen velileri doğrudan sistemin içine dâhil etmeyi amaçlayan stratejik bir mevzuat adımıdır. Bu sayede, okula yeni başlayan çocuğun velisi daha ilk günden okula çağrılarak okul kuralları, müfredat, öğrenci psikolojisi ve ailenin eğitime sunacağı katkılar hakkında resmi olarak bilgilendirilecektir. Aile ayağının okula başlarken bu şekilde bilinçlendirilmesi ve sorumluluk altına alınması, okul-aile iş birliğini en üst düzeyde kuvvetlendirecek; eğitimin aile kanadının okula ve öğrencinin gelişimine aktif katkı sağlamasının önünü açacaktır.</p>

<p><strong>2. </strong>Seçmeli Ders Süreci Net Bir Takvime Bağlanıp İdari Yetkiler Tanımlandı<br />
Seçmeli ders tercihleri Ocak-Şubat ayları aralığında yapılacaktır. Belirtilen süre içerisinde seçim yapmayan öğrencilerin dersleri doğrudan okul yönetimi tarafından belirlenecektir. Ortaokul 5. sınıfa yeni başlayan öğrenciler ise ders seçimlerini veya değişikliklerini eğitim-öğretim yılının başında (eylül ayının ilk haftasında) bizzat kaydoldukları okulda yapacaktır.<br />
Mevzuat Yazarı Sedat DEĞER’in Değerlendirmesi:<br />
Sahada yıllardır kronikleşen iki büyük aksaklık vardı: Tarih belirsizliği ve dilekçe vermeyen velilerin durumu. Önceden takvim net olmadığı için ders seçimleri bazen mart ayına sarkıyor, norm kadro güncellemeleri ve öğretmen ihtiyacı planlamalarında ciddi mağduriyetler doğuyordu. Sürecin Ocak-Şubat aralığına sabitlenmesi idari birlik sağlamıştır.<br />
Daha da önemlisi; dilekçe teslim etmeyen öğrenci için okul müdürünün inisiyatif alıp ders belirlemesi, hukuki dayanağı olmadığı için veli şikâyetlerine ve idari davalara konu olabiliyordu. Yeni düzenlemeyle "seçim yapmayanın dersini idare belirler"hükmü getirilerek bu yetki doğrudan yasal zemine oturtulmuştur. Ayrıca eskiden ilkokul 4. sınıftayken yaptırılan 5. sınıf seçmeli ders tercihlerinin yarattığı iletişim kopukluğu, seçimin 5. sınıfın ilk haftasında ortaokul idaresince alınması kararıyla tamamen çözülmüştür.</p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>

<p>3. <strong>İlkokullarda Din Kültürü ve Yabancı Dil Dersine Branş Öğretmeni Girdiğinde Sınıf Öğretmenlerine Boş Dersinde Görev Verilmesi Yasal Zemine Oturtuldu</strong><br />
İlkokullarda Yabancı Dil ile Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersleri alan/branş öğretmenleri tarafından okutulduğunda, sınıf öğretmenlerinin bu ders saatlerinde okul yönetimi tarafından verilen eğitim ve öğretim görevlerini yapması yönetmelik maddesiyle yasal zemine oturtulmuştur (Madde 43/4).<br />
<strong>Mevzuat Yazarı Sedat DEĞER’in Değerlendirmesi:</strong><br />
Sahada uzun süredir en çok tartışılan ve okul idarecileri ile sınıf öğretmenlerini karşı karşıya getiren konulardan biri buydu. Uygulamada "Sınıf öğretmeni branş dersi saatinde serbesttir, okul idaresi kendisine hiçbir görev veremez"şeklinde bir algı hâkimdi. İdareciler ise nöbetçi öğretmenin bulunmadığı durumlarda boş sınıflara görevlendirme yapmak istediğinde hukuki dayanak eksikliği nedeniyle dirençle karşılaşıyordu.<br />
Yapılan bu net düzenleme ile mevzuat boşluğundan kaynaklanan idari tartışmalar tamamen sona ermiştir. Örneğin; ilkokul 3. sınıfta İngilizce dersine branş öğretmeni girdiğinde, o saatte boşta kalan sınıf öğretmenine okul yönetimi tarafından sosyal etkinlik rehberliği, okuma saatlerinin koordinesi, zümre çalışmaları veya okul içi eğitim-öğretim destek görevleri verilebilecektir. Öğretmenin de bu görevi yerine getirme sorumluluğu açıkça yasal zorunluluğa dönüştürülerek okul içi hiyerarşi ve iş bölümü güvence altına alınmıştır.</p>

<p>4. <strong>Taşıma Merkezi Okullardaki Öğretmen Nöbet Görevi Temel Yönetmeliğe Eklenerek Uyum Sağlandı</strong><br />
Taşıma merkezi olan okullarda görev yapan öğretmenler ve müdür yardımcılarına verilen taşıma nöbeti görevi, Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’nin nöbet esaslarını düzenleyen 44. maddesine eklenmiştir (Madde 44/14).<br />
<strong>Mevzuat Yazarı Sedat DEĞER’in Değerlendirmesi:</strong><br />
Taşımalı eğitim yapılan okullarda öğretmenlerin servis indirme-bindirme, öğrenci karşılama ve yemek takibi gibi taşıma nöbeti görevleri esasen 1 Ağustos 2024 tarihinde MEB Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği’nde yapılan değişiklikle yasal altyapıya kavuşturulmuştu. Ancak öğretmenlerin asli görev ve nöbet esaslarını düzenleyen temel mevzuat olan Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’nde bu hükmün doğrudan yer almaması, uygulamada ikilik yaratıyor ve zaman zaman "Temel yönetmelikte yazmıyor"gerekçesiyle itirazlara neden oluyordu.<br />
Yapılan bu son ekleme ile iki farklı yönetmelik arasındaki norm uyumu ve mevzuat bütünlüğü eksiksiz şekilde sağlanmıştır. Böylece idarecilerin nöbet çizelgelerini hazırlarken yaşadığı hukuki tereddütler giderilmiş, taşımalı okullarda görev yapan öğretmenlerin nöbet sorumluluğu normlar hiyerarşisine uygun olarak pekiştirilmiştir.</p>

<p>5. <strong>Öğrenci Davranışları Kapsamına Dijital Okuryazarlık ve Akran Nezaketi Gibi Sorumluluklar Eklendi</strong><br />
Öğrenci hak ve sorumlulukları ile davranış değerlendirme kriterleri kapsamına; dijital okuryazarlık, bağımlılıkla mücadele, çevre duyarlılığı, akran nezaketi, siber sorumluluklar ile milli ve manevi değerler açık birer yükümlülük olarak eklenmiştir.<br />
Mevzuat Yazarı Sedat DEĞER’in Değerlendirmesi:<br />
Çağın değişen şartları ve teknolojinin hayatın her alanına girmesi, okul disiplin anlayışının ve öğrenci sorumluluklarının da güncellenmesini zorunlu kılıyordu. Klasik yönetmelik anlayışındaki sıraları korumak, derse zamanında girmek gibi sorumluluklar günümüz ihtiyaçlarına yetersiz kalıyordu.<br />
Yapılan bu eklemelerle birlikte, örneğin bir öğrencinin sınıf wp gruplarında veya sosyal medyada arkadaşına karşı sergilediği olumsuz bir tutum ya da akran zorbalığı olgusu, doğrudan yönetmelikte yer alan "akran nezaketi ve dijital sorumluluk"ihlali kapsamında değerlendirilebilecektir. Bu durum, okullarda yürütülen değerler eğitimi ile rehberlik faaliyetlerini sadece soyut bir temenni olmaktan çıkarıp, yasal ve pedagojik bir zemine oturtmuştur.</p>

<p>6. <strong>Özürsüz Devamsızlık Yapanların Belge Alması Engellenip Veli Bildirimleri Dijitalleştirildi</strong><br />
20 gün ve üzeri özürsüz (mazeretsiz) devamsızlık yapan öğrenciler, akademik not ortalamaları ne kadar yüksek olursa olsun Takdir veya Teşekkür Belgesi alamayacaktır. Ayrıca devamsızlık bildirimleri 5, 10 ve 15. günlerde velilere SMS ve elektronik iletişim araçlarıyla resmi olarak iletilecektir. Özel durumdaki öğrenciler için ise bildirim 30. günde yapılacaktır.<br />
<strong>Mevzuat Yazarı Sedat DEĞER’in Değerlendirmesi:</strong><br />
Bu düzenleme iki yönlü çok önemli bir idari adımdır. Birincisi; okullarda mazeretsiz ve keyfi devamsızlık alışkanlığının önüne geçilmesidir. Ders notları 90-95 olan ancak keyfi olarak 20 günden fazla okula gelmeyen bir öğrenci artık Takdir/Teşekkür belgesinden mahrum kalacağını bildiği için devamlılığa azami gayret gösterecektir.<br />
İkinci ve idarecileri en çok rahatlatan boyut ise bürokrasi ve kırtasiyeciliğin azaltılmasıdır. Önceden her 5, 10 ve 15. günlerde okul idareleri binlerce devamsızlık mektubu basıp PTT kanalıyla iadeli taahhütlü göndermek zorundaydı. Bu durum hem muazzam bir kağıt/posta maliyeti hem de idareciler için ciddi bir zaman kaybıydı. SMS ve dijital bildirim imkânı ile veliye anında bilgi akışı sağlanmış, bürokratik yük sıfırlanmıştır. 20. günde özel bir bildirim konulmayıp, özel eğitimli veya takipli öğrenciler için bildirim takviminin 30. güne esnetilmesi ise son derece rasyonel bir mevzuat mantığıdır.</p>

<p>7. <strong>Bilişim Araçlarının Kurallara Aykırı Kullanımına Doğrudan Disiplin Cezası Verilmesi Maddesi Getirildi</strong><br />
Okul idaresi, kurul ve komisyonlarca belirlenen kurallara aykırı şekilde cep telefonu, akıllı saat vb. bilişim araçlarını okulda veya sınıfta kullanan öğrencilere kınama disiplin cezası uygulanabilmesinin önü açılmıştır.<br />
<strong>Mevzuat Yazarı Sedat DEĞER’in Değerlendirmesi:</strong><br />
Geçtiğimiz yıllarda sınıflarda telefon kullanımı Bakanlık tarafından yayımlanan yıllık genelgeler ve resmi yazılar ile yasaklanıyor, tedbirler alınıyordu. Ancak genelgeler normlar hiyerarşisinde alt düzenleyici işlem olduğu için, kural ihlali yapan öğrenciye disiplin cezası verildiğinde veliler tarafından mahkemeye veya ilçe disiplin kurullarına taşınan kararlar "yönetmelikte doğrudan cezai karşılığı yok"gerekçesiyle iptal edilebiliyordu.<br />
Yapılan bu son düzenlemeyle kısıtlama kararları doğrudan temel Yönetmelik maddesine eklenmiştir. Artık ders esnasında gizlice telefonla video çeken, dersin akışını bozan veya izinsiz bilişim aracı kullanan öğrenciye Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu tarafından doğrudan Kınama Cezası verilebilecektir. Bu düzenleme sahadaki idareci ve öğretmenlerin elini tam anlamıyla güçlendirmiş, disiplin kararlarını sarsılmaz bir yasal zemine oturtmuştur.</p>

<p>8. <strong>Okullarda Güvenlik Amacıyla Tutanak Karşılığı Arama Yapılması Usulü Düzenlendi</strong><br />
Okul, pansiyon ve eklentilerinde yer alan sıra, masa, dolap ve gerekli görülen diğer alanlar güvenlik gerekçesiyle tutanak karşılığında aranabilecektir. Aramalar müdür yardımcısı, Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu üyeleri ve görevlendirilen öğretmenler tarafından yürütülüp iki nüsha tutanak altına alınacaktır.<br />
<strong>Mevzuat Yazarı Sedat DEĞER’in Değerlendirmesi:</strong><br />
Okul güvenliği ve zararlı maddelerin/nesnelerin okula sokulmaması adına arama usulünün yönetmelikle düzenlenmesi son derece kıymetlidir. Ancak burada idareci ve öğretmenlerimizin gözden kaçırmaması gereken çok kritik bir mevzuat detayı bulunmaktadır: Yönetmelik metninde açıkça "sıra, masa, dolap ve eklentiler"ifadesi yer alırken, öğrencinin üstünün ve kişisel çantasının aranmasına ilişkin doğrudan bir ibare bulunmamaktadır.<br />
Bu durum sahadaki uygulamada büyük bir hassasiyet gerektirmektedir. Örneğin; okulda bir arama yapılacaksa bu işlem mutlaka kurul üyeleriyle, öğrencinin onurunu zedelemeden, idari usullere uygun yapılmalı ve mutlaka iki nüsha tutanağa bağlanmalıdır. Doğrudan üst veya çanta aramasında hukuki ihtilaflar doğabileceğinden idarecilerimizin sadece yönetmeliğin açıkça yetki tanıdığı alanlarda ve usulüne uygun hareket etmesi gerekmektedir.</p>

<p>9. <strong>Veli Görüşmelerinin Randevu Sistemi Üzerinden Yürütülmesi Yönetmelik Hükmü Oldu</strong><br />
Okullarda veli görüşmelerinin kapıda veya koridorda rastgele değil, Bakanlıkça entegre edilen Okul Randevu Sistemi üzerinden planlanarak yapılması yönetmelik hükmüne bağlanmıştır.<br />
<strong>Mevzuat Yazarı Sedat DEĞER’in Değerlendirmesi:</strong><br />
Önceki süreçte randevulu veli görüşmesi sadece tavsiye niteliğindeki genelgelerle yürütülmeye çalışılıyordu. Bu durum, çat kapı okula gelip ders esnasında öğretmenle görüşmek isteyen, sınıf kapısını çalıp eğitim-öğretim akışını bölen veya okul koridorlarında güvenlik riski oluşturan veli profillerinin önüne geçmeyi zorlaştırıyordu.<br />
Konunun doğrudan Yönetmelik maddesi yapılmasıyla birlikte okul idareleri kapıdaki güvenlik görevlisine ve velilere karşı net bir yasal dayanağa kavuşmuştur. Örneğin; bir veli çocuğunun durumunu görüşmek istediğinde e-Devlet/e-Okul üzerinden öğretmenin boş saatine randevu alarak gelecektir. Bu sayede hem derslerin aksaması engellenmiş hem okul güvenliği sağlanmış hem de öğretmen ile veli arasındaki görüşmeler çok daha nitelikli, hazırlıklı ve kurumsal bir zemine taşınmıştır.</p>

<p>10. <strong>Okul Kayıtlarında Şüpheli Adres Durumlarında Fatura İbrazı İstenebilmesi Şartı Getirildi</strong><br />
Okul kayıt dönemlerinde öğrenci adreslerinde şüphe veya gereklilik görülmesi halinde, okul idarelerince velilerden su, elektrik veya doğalgaz faturası ibraz etmesinin istenebilmesi hükmü yönetmeliğe eklenmiştir.<br />
<strong>Mevzuat Yazarı Sedat DEĞER’in Değerlendirmesi:</strong><br />
Sahadaki okul müdürlerinin yıllardır en çok başını ağrıtan, veli baskısına, usulsüzlüklere ve hatta adli süreçlere maruz kalmalarına yol açan konuların başında "Hayali Adres Beyanları"geliyordu. Popüler veya fiziki imkânı iyi olan okullara çocuğunu kaydettirmek isteyen bazı veliler, o bölgedeki bir tanıdığının adresinde gösterilerek (nüfus kaydı kaydırılarak) kayıt yaptırmaya çalışıyordu. Okul müdürleri durumdan şüphelense dahi "Fatura isteme yetkiniz yok"tepkisiyle karşılaşıyordu.<br />
Yönetmeliğe eklenen bu yeni madde, sahadaki kayıt usulsüzlüklerine karşı adeta devrim niteliğinde bir kalkan olmuştur. Artık okul yönetimi, adres kaydı şüpheli olan bir veliden son 3 aya ait kendi adına düzenlenmiş elektrik veya doğalgaz faturasını resmi olarak talep edebilecektir. Bu sayede popüler okullardaki sınıf mevcutlarının aşırı şişmesi önlenecek, imkânı kısıtlı çevre okulların öğrenci kaybetmesi engellenecek ve eğitimde fırsat eşitliği ile adil kontenjan dağılımı sağlanacaktır.</p>

<p>11. <strong>Ortaokul Şubelerinin e-Okul Üzerinden Otomatik Kura ile Belirlenmesi Esası Kabul Edildi</strong><br />
Ortaokula başlayan öğrencilerin şubeleri e-Okul sistemi üzerinden otomatik kura ile belirlenecektir. Şube değişiklikleri ise yalnızca rehberlik servisi raporu ve veli talebi doğrultusunda eğitim-öğretim yılı boyunca sadece bir kez yapılabilecektir.<br />
<strong>Mevzuat Yazarı Sedat DEĞER’in Değerlendirmesi:</strong><br />
Eğitim camiasının en kanayan yaralarından biri olan "Öğretmen Seçme"ve "Torpilli Sınıf Oluşturma"alışkanlığı bu madde ile kökten kazınmıştır. Eskiden kayıt dönemlerinde idareciler üzerinde kurulan veli/siyasî baskılar, belirli öğretmenlerin sınıflarına yığılmalara ve okullarda "başarılı öğrenciler bir sınıfa, sorunlu öğrenciler diğer sınıfa"şeklinde homojen olmayan, adil dışı sınıf yapılarına yol açıyordu.<br />
Şubelerin e-Okul kanalıyla nesnel kriterlerle kurayla belirlenmesi, her sınıfta heterojen ve dengeli bir öğrenci profilinin oluşmasını teminat altına almıştır. Şube değişikliğinin ise velinin keyfiyetinden çıkarılıp "Rehberlik Servisi Raporu"şartına bağlanması ve yılda 1 defa ile sınırlandırılması, okul yönetimlerinin üzerindeki gereksiz veli baskısını tamamen kaldırmış, öğrencinin sınıf iklimine uyumunu korumuştur.</p>

<p>12. <strong>Kardeş, Çalışan Veli ve Ağır Hastası Bulunan Aileler İçin Nakil Kolaylıkları Tanındı</strong><br />
Kardeşlerin aynı okula nakillerinin kolaylaştırılması, anne ve babanın ikisinin de çalışması durumunda iş yerine yakın okula nakil imkânı sunulması ve ailede ağır hastası bulunan öğrenciler için tedavi görülen sağlık kurumuna yakın okula nakil hakkı tanınması hükümleri yönetmeliğe eklenmiştir.<br />
<strong>Mevzuat Yazarı Sedat DEĞER’in Değerlendirmesi:</strong><br />
Eski nakil mevzuatındaki katı adrese dayalı bürokratik engeller, sosyal hayatın gerçekleriyle bağdaşmıyor ve aileleri ciddi mağduriyetlere sürüklüyordu. Yapılan bu insan odaklı düzenleme sahadaki çok büyük sosyal krizleri çözecektir.<br />
Örneğin; sabahın erken saatinde işe giden çalışan bir anne-babanın, çocuğunu iş yerine yakın bir okula nakil ettirebilmesi hem çocuğun takibini hem de ulaşım lojistiğini kolaylaştıracaktır. Yine ailede kanser veya ağır kronik rahatsızlığı olan ve hastanede tedavi gören bir birey olduğunda, öğrencinin o hastaneye yakın bir okula nakledilebilmesi pedagojik bir tutumdur. Kardeşlerin farklı okullara gitme çilesinin bitirilerek aynı çatı altında toplanması ise ailelerin mali ve zaman yükünü azaltan çok kıymetli bir reformdur.</p>

<p>13. <strong>Ortaokullarda Gelişim Raporu Düzenlenmesi Zorunlu Hale Getirilerek e-Rapor Sistemine Geçildi</strong><br />
İlkokullarda uygulanan Gelişim Raporu, ortaokullarda da 5. sınıftan itibaren karne ile birlikte verilmek üzere zorunlu tutulmuştur. Ayrıca raporların e-İmza ile imzalanarak e-Rapor şeklinde dijital ortamda veliye sunulması esası getirilmiştir.<br />
<strong>Mevzuat Yazarı Sedat DEĞER’in Değerlendirmesi:</strong><br />
Hatırlanacağı üzere geçtiğimiz dönemlerde ortaokullarda Gelişim Raporu doldurulması hususu, yönetmelikte açık bir maddesi bulunmadığı gerekçesiyle bazı öğretmen sendikaları tarafından eylem konusu yapılmış ve "yasal dayanağı yok"denilerek raporlar doldurulmamıştı. Konunun yargıya taşınması neticesinde Danıştay, Bakanlık lehine karar vererek uygulamanın haklılığını tescillemişti.<br />
Bakanlık, Danıştay kararıyla haklılığı sabitlenen bu uygulamayı doğrudan Yönetmelik hükmü yaparak sahadaki tüm hukuki belirsizlikleri ve sendikal eylem muafiyetlerini tamamen ortadan kaldırmıştır. Artık ortaokul öğretmenleri için Gelişim Raporu doldurmak açık bir mevzuat zorunluluğudur. Raporun e-İmza ile e-Rapor olarak düzenlenmesi ise okul idarelerini ve öğretmenleri binlerce sayfa kağıt israfından ve imza bürokrasisinden kurtarmış, velinin e-Devlet/e-Okul üzerinden çocuğunun akademik ve sosyal-duygusal gelişimine anında erişimini sağlamıştır.</p>

<p>14. <strong>Ortaokul Öğrencilerine Proje Çalışması Zorunluluğu Getirilip Teslim Edilmeyen Projeye "0"Puan Verilmesi Esası Netleştirildi</strong><br />
Her ortaokul öğrencisinin her ders yılı en az bir dersten proje çalışması yapması zorunlu hale getirilmiştir. Belirlenen süre içerisinde teslim edilmeyen projelere ise e-Okul sisteminde doğrudan "0"(sıfır) puan verileceği hükme bağlanmıştır.<br />
<strong>Mevzuat Yazarı Sedat DEĞER’in Değerlendirmesi:</strong><br />
Önceki uygulamalarda sahadaki en büyük karmaşalardan biri proje ödevini alıp süresi geldiğinde teslim etmeyen öğrencilerin durumuydu. Öğretmenler e-Okul sistemine not girerken "Sıfır mı yazacağız, G (Girmedi) mi yazacağız, yoksa boş mu bırakacağız?"ikilemi yaşıyordu. Not boş bırakıldığında resmi kayıtlarda öğrenci hiç proje almamış gibi görünüyor, bu da e-Okul veri bütünlüğünü bozuyordu.<br />
Yapılan bu net düzenleme ile iki kritik husus çözülmüştür: Birincisi, proje çalışması öğrenci için kaçınılmaz bir sorumluluk haline getirilmiştir. İkincisi, ödevini zamanında getirmeyen öğrenciye doğrudan "0"(sıfır) puan verileceği mevzuat hükmü yapılarak sahadaki tereddütler giderilmiştir. Örneğin; kasım ayında proje konusu alan ve nisan ayında teslim etmesi gereken bir öğrenci, "nasıl olsa bir şey olmaz"diyerek ödevi getirmediğinde ortalamasını doğrudan etkileyecek olan "0"puanı alacağını bilecek ve sorumluluk bilinci kazanacaktır</p>

<p>15. Resmi Öğrenci Belgelerinin e-Devlet Üzerinden Alınabilmesine İmkân Sağlandı</p>

<p>Öğrenci belgeleri ve resmi okul evrakları artık e-Devlet kapısı üzerinden karekodlu ve doğrulanabilir şekilde alınabilecektir.</p>

<p><strong>Mevzuat Yazarı Sedat DEĞER’in Değerlendirmesi:</strong></p>

<p>Dijitalleşen yönetim anlayışının sahaya yansıyan en pratik ve faydalı maddelerinden biridir. Özellikle kayıt dönemlerinde, burs başvurularında, toplu taşıma kartı indirimlerinde veya kurum idari işlemlerinde veliler ve öğrenciler tek bir "Öğrenci Belgesi" için okula gelip müdür yardımcısı kapısında sıra beklemek zorundaydı.</p>

<p>Bu belgenin e-Devlet sistemine entegre edilmesiyle birlikte, okul idarelerinin üzerindeki evrak basma, imzalama ve mühürleme gibi muazzam bir bürokratik angarya kaldırılmıştır. Velilerimiz ve öğrencilerimiz zamandan tasarruf sağlarken, okul idarecileri asli görevleri olan eğitim-öğretim liderliğine çok daha fazla zaman ayırma imkânı bulacaktır.</p>

<p></p>

<p>Yayımlanan MEB Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği değişikliği; idari tıkanıklıkları çözen, gri alan bırakmayarak yetki ve sorumlulukları netleştiren, mevzuatı teknolojinin ve sahanın gerçeklerine adapte eden bütüncül bir mevzuat reformudur. Bütün idareci ve öğretmenlerimizin</p></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>EĞİTİM/ÖĞRETİM</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/meb-ilkogretim-yonetmeligi-degisti-15-baslikta-ogrenci-veli-ve-ogretmenleri-ilgilendiren-cok-onemli-yenilikler</guid>
      <pubDate>Tue, 04 Aug 2026 23:48:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2026/08/sedatdeger.jpg" type="image/jpeg" length="23912"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[60 saniyede ekonomide bugün 4 Ağustos 2026]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/60-saniyede-ekonomide-bugun-4-agustos-2026</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/60-saniyede-ekonomide-bugun-4-agustos-2026" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<h2 aria-level="2" dir="ltr" role="heading"><a aria-hidden="true" href="https://x.com/aa_finans" rel="nofollow" role="link" tabindex="-1"><img alt="" draggable="true" src="https://pbs.twimg.com/profile_images/2082721906491273216/EuLOIVmC_bigger.jpg" /></a></h2>

<section aria-labelledby="accessible-list-1" role="region">
<article aria-labelledby="id__vt6qhkwfg3o id__442jmg1vxvm id__2a33qooy8a6 id__4ofzftwgoh8 id__9vrr73it6w9 id__9lgbc19vatg id__mme8d8me1j id__y9wsnejeqga id__b33z5vbfgsq id__s7hd5leviu id__8eimw4h4piu id__fat47q2q2bs id__7j8sz201g4c id__o27m7g9rjk id__e0tcyq9qqgm id__r0x6vdy9cm id__c4aqpbolq0k id__p324hk3712s id__juv8wp92qqb id__824gv5inbp" role="article" tabindex="-1">
<p><a href="https://x.com/aa_finans" rel="nofollow" role="link">AA Ekonomi Finans</a></p>

<p><a href="https://x.com/aa_finans" rel="nofollow" role="link" tabindex="-1">@aa_finans</a></p>

<p>75 araştırmacı daha ülkeye döndü</p>

<p>Türk boğazlarından 40 bini aşkın gemi geçti</p>

<p>Emekli maaş farkları 7 Ağustos’ta yatırılacak</p>

<p>60 saniyede ekonomide bugün</p>

<p></p>

<blockquote class="twitter-tweet" data-media-max-width="560">
<p dir="ltr" lang="tr">🔍75 araştırmacı daha ülkeye döndü<br />
<br />
🚢Türk boğazlarından 40 bini aşkın gemi geçti<br />
<br />
👛Emekli maaş farkları 7 Ağustos’ta yatırılacak<br />
<br />
60 saniyede ekonomide bugün👇<a href="https://x.com/Halkbank?ref_src=twsrc%5Etfw" rel="nofollow">@Halkbank</a> <a href="https://t.co/uN5EbiBKi6" rel="nofollow">pic.twitter.com/uN5EbiBKi6</a></p>
— AA Ekonomi Finans (@aa_finans) <a href="https://x.com/aa_finans/status/2084640501156696270?ref_src=twsrc%5Etfw" rel="nofollow">August 4, 2026</a></blockquote>
<script async src="https://platform.x.com/widgets.js" charset="utf-8"></script>

<p></p>

<p></p>

<blockquote class="twitter-tweet" data-media-max-width="560">
<p dir="ltr" lang="tr">📈📉 Piyasalarda gün sonu : (18:15)<a href="https://x.com/Halkbank?ref_src=twsrc%5Etfw" rel="nofollow">@halkbank</a><br />
<br />
katkılarıyla hazırlanan "Gün sonu özeti" ile piyasalarda öne çıkan göstergelerden haberdar olun👇 <a href="https://t.co/xVVzM69at0" rel="nofollow">pic.twitter.com/xVVzM69at0</a></p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
— AA Ekonomi Finans (@aa_finans) <a href="https://x.com/aa_finans/status/2084665871683707369?ref_src=twsrc%5Etfw" rel="nofollow">August 4, 2026</a></blockquote>
<script async src="https://platform.x.com/widgets.js" charset="utf-8"></script>

<p></p>
</article>
</section></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>MALİ KONULAR</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/60-saniyede-ekonomide-bugun-4-agustos-2026</guid>
      <pubDate>Tue, 04 Aug 2026 23:45:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2024/08/sabithaberresmi/ekonomidebugun.jpg" type="image/jpeg" length="38480"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[Bilim ve Sanat Merkezlerine (BİLSEM) Öğretmen Atama Sonuçları]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/bilim-ve-sanat-merkezlerine-bilsem-ogretmen-atama-sonuclari</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/bilim-ve-sanat-merkezlerine-bilsem-ogretmen-atama-sonuclari" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<p>2026 Yılı Bilim ve Sanat Merkezlerine Öğretmen Seçme ve Atama Kılavuzu kapsamında gerçekleştirilen sözlü sınav sonuçlarına göre tercih yapan öğretmenlerin atama sonuçları yayımlanmıştır.</p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>

<p>Ataması gerçekleştirilen öğretmenlerin tebligat ve ilişik kesme işlemleri, görev yaptıkları il millî eğitim müdürlükleri koordinasyonunda yürütülecektir. İlişik kesme sürecine ilişkin bilgi almak isteyen öğretmenlerin, görev yaptıkları il millî eğitim müdürlüklerinin personel hizmetlerinden sorumlu birimleriyle iletişime geçmeleri gerekmektedir.</p>

<p>MEBBİS kullanıcı hesabınız ile sonucunuzu öğrenmek için <a href="https://pbs.meb.gov.tr/" rel="noreferrer noopener" target="_blank">tıklayınız.</a></p>

<p>e-Devlet kullanıcı hesabınız ile sonucunuzu öğrenmek için <a href="https://pbs.meb.gov.tr/sonuc" rel="noreferrer noopener" target="_blank">tıklayınız.</a></p></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>ÖĞRETMEN</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/bilim-ve-sanat-merkezlerine-bilsem-ogretmen-atama-sonuclari</guid>
      <pubDate>Tue, 04 Aug 2026 23:45:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2026/08/bilsem-27.jpg" type="image/jpeg" length="66235"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[60 saniyede bugün 4 Ağustos 2026 Türkiye ve dünya gündeminin 60 saniyelik özeti]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/60-saniyede-bugun-4-agustos-2026-turkiye-ve-dunya-gundeminin-60-saniyelik-ozeti</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/60-saniyede-bugun-4-agustos-2026-turkiye-ve-dunya-gundeminin-60-saniyelik-ozeti" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<h1>• Yüksek Askeri Şura toplantısı yapıldı</h1>

<h1>• Cumhurbaşkanı Erdoğan: Türk Silahlı Kuvvetlerimiz milletimizin güven kaynağı</h1>

<h1>• Türkiye kızılötesi dedektör üreten sayılı ülkeler arasına girdi</h1>

<p><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/aVTYLD_arfo?rel=0" width="640"></iframe></p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>

<p><img alt="Content media" src="https://web-cdnprod.aa.com.tr/uploads/Contents/2026/08/04/thumbs_b_c_5a169dea4f5442a993b4797b0483b3e7.jpg" /></p></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>GÜNDEM</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/60-saniyede-bugun-4-agustos-2026-turkiye-ve-dunya-gundeminin-60-saniyelik-ozeti</guid>
      <pubDate>Tue, 04 Aug 2026 23:43:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2024/08/sabithaberresmi/60saniyedebugun.jpg" type="image/jpeg" length="46798"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[Bi’DüşünSen Bulursun Projesi Girişimcilik İş Fikri Yarışması]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/bidusunsen-bulursun-projesi-girisimcilik-is-fikri-yarismasi</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/bidusunsen-bulursun-projesi-girisimcilik-is-fikri-yarismasi" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<section>
<p><img alt="" height="1350" sizes="(max-width: 1080px) 100vw, 1080px" src="https://habitatdernegi.org/wp-content/uploads/2026/08/f90d2ff0-2c1d-458c-ae1e-1d16bacdb821.png" width="1080" /></p>

<h1>Bi’DüşünSen Bulursun Projesi Girişimcilik İş Fikri Yarışması</h1>
</section>

<section></section>

<section>Antalya Sanayici ve İş İnsanları Derneği (ANSİAD) ve Habitat Derneği ortaklığında gerçekleştirilen Bi’DüşünSen Bulursun! projesi kapsamında Girişimcilik İş Fikri Yarışması gerçekleşecektir. Girişimcilik kültürünün yaygınlaştırılması, iş planı ve iş kurma süreçleri ile ilgili eğitim bilgilerinin pekiştirilmesi, yeni iş fikirleri ortaya çıkarma ve bunları sunma becerilerinin geliştirilmesi amacıyla düzenlenen ANSİAD Girişimcilik Ekosistemi Girişimcilik Programı’nda <strong><em>“Yapay Zekâ ile Sürdürülebilir Geleceği Tasarla”</em></strong> temasına uygun girişimleri olan kişiler başvuru yapabilir.</section>

<section>
<p><strong>Yarışmanın Teması:</strong></p>

<p>Her yıl belirlenen tema, yarışmanın çerçevesini belirler. Bu seneki tema “<em>Yapay Zekâ ile Sürdürülebilir Geleceği Tasarla</em>“dır.</p>

<ul>
 <li>İklim İçinFikir -Yapay zekâ ile iklim değişikliğiyle mücadeleye katkı sağlayan, doğal kaynakların verimli kullanımını destekleyen veya çevresel sorunlara çözüm üreten iş fikirleri</li>
 <li>Teknoloji İçinÇözüm -Yapay zekâ teknolojilerini kullanarak bireylerin, kurumların veya toplumun karşılaştığı sorunlara yenilikçi ve uygulanabilir çözümler geliştiren girişimler</li>
 <li>Gelecek İçinGirişim -Sürdürülebilir kalkınmayı odağına alan, ekonomik, çevresel veya sosyal etki yaratmayı hedefleyen, ölçeklenebilir ve yenilikçi girişim fikirleri</li>
</ul>

<p><strong>Başvuru Koşulları:</strong></p>

<p>1- Yarışma Programı’na başvurular yalnızca programın resmi internet sitesinde (<a href="https://bidusunsenbulursun.com/" rel="nofollow">https://bidusunsenbulursun.com/</a>) yer alan başvuru formu aracılığı ile kabul edilir. Başka kanallardan yapıldığı iddia edilen başvurular kabul edilmez.</p>

<p>2- İnternet sitesinde yer alan başvuru formu ve işbu şartname ile talep edilen sair belgeler Türkçe olarak hazırlanır. Başka dilde hazırlanan evrak, ANSİAD tarafından kabul edilmez.</p>

<p>3- Başvurular <strong>25 Ekim 2026 saat 23:59</strong>‘a kadar açık olacaktır. Tüm Ekipler, son başvuru tarihine kadar başvuru formunu eksiksiz ve doğru bir şekilde doldurarak ANSİAD’a iletmekle yükümlüdür, aksi takdirde başvuru tamamlanmamış sayılır. Eksik ve hatalı doldurulan ya da geç gönderilen başvuru formlarına ilişkin ANSİAD herhangi bir sorumluluk kabul etmez.</p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>

<p>4- Batı Akdeniz Bölgesinde bulunan üniversitelerin Fakülte,Yüksekokul ve Enstitülerinde Ön Lisans, Lisans ve Yüksek Lisans, Doktora programlarında öğrenim gören, araştırma yapan öğrenciler başvuruda bulunur. Yarışma Programı’na ekibin kurucu ortaklarından <strong>en az biri 18-35 yaş arasında olan</strong> tüm girişimler başvurabilir. Ekip üyelerinden herhangi birinin Batı Akdeniz Bölgesi dışındaki üniversitelerde öğrenim görüyor veya araştırma faaliyetlerini yürütüyor olması, başvurunun değerlendirmeye alınmasına engel teşkil etmez. Başka bir deyişle, yarışma programına kurucu ortaklarından <strong>en az biri Ekim 1991 sonrasında ve Ekim 2008 öncesinde doğmuş bir ekip üyesi</strong> bulunan tüm girişimlerin başvurusuna açıktır.</p>

<p>5- Başvuru kaydı bireysel olarak oluşturulabilir ancak başvurunun geçerli sayılması için son başvuru tarihine kadar <strong>en az 2 (iki) en fazla 5 (beş) kişiden oluşan</strong> bir Ekip kurulmuş ve formun ilgili bölümlerinin eksiksiz doldurulmuş olması gerekmektedir.</p>

<p>6- Yarışma programına şirketleşme aşamasında olan veya <strong>25 Ekim 2026</strong> itibari ile şirketleşmesinden <strong>dört (4) yıl geçmemiş olan</strong> girişimlerin başvurusuna açıktır.</p>

<p>7- Geçmiş yıllardaki ANSİAD iş fikri yarışmalarında aynı proje ile ödül almış projeler kabul edilmeyecektir.</p>

<p>8- Her bir ekip veya ekip üyesi yarışma programına <strong>sadece 1 (bir) iş fikri ile</strong> başvurabilir. Aksi bir uygulama tespit edildiği durumda, Yarışma programının hangi aşamasında olursa olsun, ekip üyesinin hakları düşecektir.</p>

<p>9- Başvuru formunda, yer alan tüm ekip üyelerinin adı, soyadı, doğum tarihi, TC kimlik numarası, elektronik posta adresi, cep telefonu ve öğrenim durumu kayıt aşamasında eksiksiz ve doğru olarak yazılmalıdır. Başvuru formunun doldurulmasının ardından ANSİAD tarafından yapılacak bildirimlerin tamamı tüm ekip üyelerine yapılacak olup iletişimde başvuru formunda belirtilen elektronik posta adresi ve cep telefon numarası bilgileri kullanılacaktır. Başvuru formunda yer alan bu bilgilerin doğru olmaması veya sonradan değişmesi sebebiyle, ANSİAD’ın bildirimlerinin ekip üyelerine ulaşmamış olmasından ANSİAD sorumlu değildir. ANSİAD tarafından işbu yarışma programı kapsamında toplanan kişisel veriler, 6698 sayılı Kişisel Verilerin Korunması Kanunu (“Kanun”) kapsamında ve Kanun hükümlerine uygun olarak işlenecektir.</p>

<p>10- Ekip Üyeleri, başvuru formunda vermiş oldukları kişisel bilgilerin kendilerine ait olduğunu ve ANSİAD’ın bu bilgileri amacına uygun olarak kullanılmak kaydı ile Aydınlatma Metni’nde anılan şartlarda ve ilgili şartlara uygun olarak işleyebileceğini kabul ederler.</p>

<p>11- Başvuruya konu iş fikri, ekip üyeleri tarafından geliştirilmiş ve iş hayatına uygulanabilir nitelikte olan her türlü yenilikçi fikir olabilir. İş fikrinin kapsamı konusunda bir sınırlama olmamakla birlikte; Ekip Üyeleri bu şartnameyi imzalamakla,</p>

<ul>
 <li aria-setsize="-1">Yarışma Programı’na sunulan iş fikrinin üçüncü kişilerin fikri mülkiyet haklarını ihlal etmediğini;</li>
</ul>

<ul>
 <li aria-setsize="-1">Üçüncü kişilerin fikri mülkiyet haklarının ihlaline ilişkin ileri sürebilecekleri her türlü talep ve davadan şahsen sorumlu olacaklarını, ANSİAD ve ANSİAD adına hareket eden paydaşları her türlü talep ve davadan ari tutacaklarını;</li>
</ul>

<ul>
 <li aria-setsize="-1">İş fikrinin hukuka uygun, ANSİAD değerleri ve genel ahlak kuralları ile çatışmayan, hiçbir kişi ve kurumu rencide etmeyen bir fikir olduğunu peşinen beyan ve taahhüt ederler.</li>
</ul>

<p>12- Herhangi bir zorunluluk olmamakla birlikte; ekip üyeleri sundukları iş fikrinin tamamı veya bazı unsurları üzerinde patent, faydalı model, marka veya sair fikri mülkiyet hakları için Türk Patent ve Marka Kurumu veya diğer ofisler nezdinde başvuruda bulunmuş veya tescil elde etmiş olabilirler. Bu halde, başvuru formundaki ilgili soruya cevaben, söz konusu fikri mülkiyet hakkına ilişkin yapılan işlemler ve durum hakkında kısaca bilgi verilmesi gerekmektedir. ANSİAD, gerekirse bu konuda daha fazla bilgi talebinde bulunabilir.</p>

<p>13- ANSİAD, bu şartnamede belirtilen kurallara uygun olmadığını tespit ettiği başvuru sahiplerini her aşamada yarışma programından diskalifiye etme, yarışma programı kapsamında verilen destekleri geri alma veya kesme hakkına sahiptir.</p>

<p>14- ANSİAD ve Habitat Derneği çalışanlarının, 2026 mentör ve jürilerinin birinci ve ikinci derece akrabalarının programa başvurması mümkün değildir. Belirtilen yakınlığa sahip olan kişilerin programa başvurmuş olması halinde, söz konusu Takım Üyesi’nin dahil olduğu takım yarışma dışı bırakılacaktır.</p>

<p><strong>Bi’DüşünSen Bulursun İş Fikri Yarışması Süreci Hakkında:</strong></p>

<ul>
 <li aria-setsize="-1">Bi’DüşünSen Bulursun İş Fikri Yarışması başvuruları arasından 10 girişim seçilecektir.</li>
</ul>

<ul>
 <li aria-setsize="-1">Seçilen girişimlere online olarak 3 Kasım 2026 – 1 Aralık 2026 tarihleri arasında eğitim ve mentorluk programı uygulanacaktır.</li>
</ul>

<ul>
 <li aria-setsize="-1">Eğitim ve mentorluk programını tamamlayan girişimler <strong>8 Aralık 2026 Salı</strong> günü Antalya’da gerçekleşecek Demo Day finaline davet edilecektir.</li>
</ul>

<ul>
 <li aria-setsize="-1">Demo Day finalinde 10 girişim arasından 3 girişim seçilecektir.</li>
</ul>

<ul>
 <li aria-setsize="-1">Seçilen 3 girişime toplamda 100 gram altın ödülü verilecektir.</li>
</ul>

<p><strong>Son Başvuru Tarihi: 25 Ekim 2026</strong></p>

<p><a href="https://bidusunsenbulursun.com/" rel="nofollow" target="_blank">Başvuru İçin Tıklayın </a></p>
</section></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>YARIŞMA/ETKİNLİKLER</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/bidusunsen-bulursun-projesi-girisimcilik-is-fikri-yarismasi</guid>
      <pubDate>Tue, 04 Aug 2026 11:10:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2026/08/bidusun.jpg" type="image/jpeg" length="79686"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[Yapay zekânın sınırlarını aşmaya hazır mısın?]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/yapay-zekanin-sinirlarini-asmaya-hazir-misin</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/yapay-zekanin-sinirlarini-asmaya-hazir-misin" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<h2 aria-level="2" dir="ltr" role="heading"><a aria-hidden="true" href="https://x.com/roketsan" rel="nofollow" role="link" tabindex="-1"><img alt="" draggable="true" src="https://pbs.twimg.com/profile_images/1750483947170013184/mCfl7iC5_bigger.jpg" /></a></h2>

<p><a href="https://x.com/roketsan" rel="nofollow" role="link">ROKETSAN</a></p>

<p>Yapay zekânın sınırlarını aşmaya hazır mısın? Yapay zekâ alanındaki en güncel gelişmeleri yakından takip etmek, sektörün öncülerinden vizyoner bir bakış açısı kazanmak ve kariyerine güçlü bir yön vermek istiyorsan LEVEL UP AI | ROKETSAN Yapay Zekâ Hackathonu'nda buluşuyoruz!  48 saatlik Hackathon  Sektör öncüleriyle vizyoner AI Panel deneyimi  Uygulamalı AI Workshop'ları  ROKETSAN Yapay Zekâ Ödülü ve takımlara özel ödüller  ROKETSAN'da kariyer fırsatı ve daha fazlası seni bekliyor!  Başvuru ve Detaylar: <a dir="ltr" href="https://t.co/NnpmYGU7Ny" rel="noopener noreferrer nofollow" role="link" target="_blank">https://levelup.roketsan.com.tr</a>  Son Başvuru Tarihi: 16 Ağustos 2026</p>

<p><a href="https://x.com/roketsan/status/2084173165614248044/photo/1" rel="nofollow" role="link"><img alt="Resim" draggable="true" src="https://pbs.twimg.com/media/HOxzxxlWgAAVgjl?format=jpg&amp;name=small" / width="665" height="379"></a></p>

<p><a href="https://x.com/roketsan/status/2084173165614248044/photo/2" rel="nofollow" role="link"><img alt="Resim" draggable="true" src="https://pbs.twimg.com/media/HOxzxxfXYAAqJ1v?format=jpg&amp;name=small" / width="665" height="379"></a></p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>

<p><a href="https://x.com/roketsan/status/2084173165614248044/photo/3" rel="nofollow" role="link"><img alt="Resim" draggable="true" src="https://pbs.twimg.com/media/HOxzxxhWYAABhW-?format=jpg&amp;name=small" / width="665" height="379"></a></p>

<p><a href="https://x.com/roketsan/status/2084173165614248044/photo/4" rel="nofollow" role="link"><img alt="Resim" draggable="true" src="https://pbs.twimg.com/media/HOxzxxhW4AEPqiK?format=jpg&amp;name=small" / width="665" height="379"></a></p>
</article>
</section></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>EĞİTİM/ÖĞRETİM</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/yapay-zekanin-sinirlarini-asmaya-hazir-misin</guid>
      <pubDate>Tue, 04 Aug 2026 11:00:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2026/08/roketsan-7.jpg" type="image/jpeg" length="76932"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[Temel Sistem Mühendisliği Eğitimi Başlıyor!]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/temel-sistem-muhendisligi-egitimi-basliyor</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/temel-sistem-muhendisligi-egitimi-basliyor" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<h2 aria-level="2" dir="ltr" role="heading"><a aria-hidden="true" href="https://x.com/SavunmaAkademi" rel="nofollow" role="link" tabindex="-1"><img alt="" draggable="true" src="https://pbs.twimg.com/profile_images/1194869511196946433/pEIO1GXS_bigger.jpg" /></a></h2>

<section aria-labelledby="accessible-list-1" role="region">
<article aria-labelledby="id__wdbure9qx1 id__6wqd43gun9a id__ky1no6m1lf id__bxspuv88vd id__ybmg114yjr id__xz07revzrmi id__4evfnrs8vlj id__b822gfot8nn id__zt8ezds1r7s id__7swxlnd6ws2 id__oro11sf0idp id__b42dltd9ove id__p6duaq33lnb id__ga3vtn76j2i id__66wt6qqtgqn id__90lqqdki9kt id__idaiyle03i id__3qmzlrf78b id__t1xnjhwmhxp id__ra4it2zaht" role="article" tabindex="-1">
<p><a href="https://x.com/SavunmaAkademi" rel="nofollow" role="link">Savunma Sanayii Akademi</a></p>

<p><a href="https://x.com/SavunmaAkademi" rel="nofollow" role="link" tabindex="-1">@SavunmaAkademi</a></p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>

<p> Temel Sistem Mühendisliği Eğitimi Başlıyor!  31 Ağustos - 4 Eylül 2026 Bilgi almak için  <a dir="ltr" href="https://t.co/D7sdRfLMt6" rel="noopener noreferrer nofollow" role="link" target="_blank">https://savunmagelisim.com/tr/kategoriler/yaklasan-egitimler</a> Kayıt oluşturmak için  egitim@tregitim.com.tr Bu eğitim, Sistem Mühendisliği’nin (SM) temel unsurlarını ve süreçlerini kapsamlı bir şekilde anlatmayı amaçlamaktadır. <a dir="ltr" href="https://x.com/hashtag/SavunmaSanayiiAkademi?src=hashtag_click" rel="nofollow" role="link">#SavunmaSanayiiAkademi</a> <a dir="ltr" href="https://x.com/hashtag/MilliYetkinlikHamlesi?src=hashtag_click" rel="nofollow" role="link">#MilliYetkinlikHamlesi</a></p>

<p><a href="https://x.com/SavunmaAkademi/status/2084170877378183628/photo/1" rel="nofollow" role="link"><img alt="Resim" draggable="true" src="https://pbs.twimg.com/media/HOx2VutXwAA2uJU?format=jpg&amp;name=small" / width="665" height="379"></a></p>
</article>
</section></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>EĞİTİM/ÖĞRETİM</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/temel-sistem-muhendisligi-egitimi-basliyor</guid>
      <pubDate>Tue, 04 Aug 2026 10:50:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2026/08/sistem-8.jpg" type="image/jpeg" length="84254"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[TÜYEK 6.388 YENİ YAZMAYI ERİŞİME AÇTI]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/tuyek-6388-yeni-yazmayi-erisime-acti</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/tuyek-6388-yeni-yazmayi-erisime-acti" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<h2 aria-level="2" dir="ltr" role="heading"><a aria-hidden="true" href="https://x.com/coskunyilmaz66" rel="nofollow" role="link" tabindex="-1"><img alt="" draggable="true" src="https://pbs.twimg.com/profile_images/1925066927551983616/HiTSKiPt_bigger.jpg" /></a></h2>

<section aria-labelledby="accessible-list-1" role="region">
<article aria-labelledby="id__7l32dihcgpy id__a2pxa85w9av id__hvkqcln5bnv id__903hq8h4a1 id__rzezmlq1oj id__7tyuz9vv2x id__ptueika5en id__7xch7c060nr id__y7aix3d3yu9 id__2nui71gb85w id__m6hwbxyywfk id__tqewmilkmt id__7ux04smhg18 id__83fvwozb4y id__n2b6j8bxcbp id__x0nq5bliw1k id__6plp7iu8p8f id__2365bh1h1y8 id__zltxppjgtcl id__eip4w72rub" role="article" tabindex="-1">
<p><a href="https://x.com/coskunyilmaz66" rel="nofollow" role="link">Coşkun Yılmaz</a></p>

<p><a href="https://x.com/coskunyilmaz66" rel="nofollow" role="link" tabindex="-1">@coskunyilmaz66</a></p>

<p></p>

<p><a dir="ltr" href="https://t.co/ICNu31LFMP" rel="noopener noreferrer nofollow" role="link" target="_blank">http://yek.gov.tr</a> “TÜYEK Yeni Yazmalar Koleksiyonu” TÜYEK’in satın aldığı yazma eserlerden oluşuyor. Dijitalleştirme ve kataloglama çalışmaları devam eden koleksiyondaki 6.388 eser erişime açılacak.</p>

<p>Dünyanın en büyük yazma eser portalı olan, TÜYEK’in resmi hesabı <a dir="ltr" href="https://t.co/PibgIVdtPs" rel="noopener noreferrer nofollow" role="link" target="_blank">https://yek.gov.tr</a>’de erişime açılacak 6.388 yazmanın %57’si Arapça, %38’i Türkçe ve %4,5’i Farsçadır.</p>

<p>Bu dillerin yanı sıra İbranice, Süryanice, Yunanca, Peştuca, Kürtçe, Urduca ve Latince dillerinde de eserler bulunmaktadır.</p>

<p>Koleksiyonun erişime açılan eserlerin ağırlıklı kısmı (%59’u) İslâmî ilimlerle ilgili. Bu dağılımı “Dil ve dilbilim” (%13), “Edebiyat ve retorik” (%8) ve “Felsefî ilimler” (%8) izlemektedir. Koleksiyonda fürû-i fıkıh (Hanefî fıkhı, ferâiz, fetâvâ), akâid, kelâm, amelî ve nazarî tasavvuf, tefsir, hadis (kırk hadis ve derleme mecmuaları), Kur’ân ilimleri ve tecvide ait eserler bulunmaktadır.</p>

<p>Ayrıca Arap dili grameri (nahiv, sarf, belâgat) üzerine yazılmış şerh ve hâşiyeler ile mantık ve felsefî ilimlere dair risaleler, koleksiyonun önemli bir kısmını oluşturmaktadır.</p>

<p>Edebiyat ve sosyal tarih çalışmaları açısından divanlar, mecmûa-i eş‘âr, münşeât derlemeleri ve dinî-ahlâkî metinler kayda değer bir hacme sahiptir.</p>

<p>Koleksiyonda botanik, matematik, astronomi ve tıbb-ı nebevî alanlarında telif ve tercüme eserler de yer almaktadır.</p>

<p>Koleksiyondaki 6.388 eserden 2.130’unda (%33) istinsah tarihi yer almaktadır.</p>

<p>Tarihi zikredilen en eski nüsha, h. 702/1302-3 tarihli Cüveynî’nin el-Varakât’ına Firkâh’ın yazdığı şerh üzerine yazılmış Hâşiye alâ Şerhi’l-Varakât adlı eserdir; bunu h. h. 718/1318-19, h.762/1360-61, h.786/1384-83 ve h.789/1387-88 tarihli nüshalar takip etmektedir.</p>

<p>Aralarında Kâdî Beyzâvî’nin meşhur tefsiri Envâru’t-Tenzîl ve Hacı Paşa’nın tıbba dair şerhinin de bulunduğu bu erken dönem nüshalar, koleksiyonun yalnızca Osmanlı klasik dönemine değil, Anadolu Selçuklu ve Beylikler dönemine kadar uzanan geniş bir zaman dilimine ve coğrafyaya yayıldığını göstermektedir.</p>

<p>Ancak hicrî takvime göre tarihli nüshaların büyük çoğunluğunun 12. ve 13. yüzyıllara (miladî 18. ve 19. yüzyıllara) ait olduğu, bunu 11. ve 10. (miladî 15. ve 16. yüzyıllar) yüzyılların izlediği görülmektedir.</p>

<p>6.388 eserden yalnızca 296’sında (%4,6) yazmaların istinsah yerlerine dair bilgi bulunmaktadır. Sınırlı sayıdaki bu kayıtlarda 175 farklı yer adının olması, koleksiyonun bir merkeze bağlı olmadığını, farklı coğrafyaların ait olduğunu göstermektedir. En fazla zikredilen istinsah yeri İstanbul’dur.</p>

<p>Onu Kayseri, Bursa, Edirne ve Adana gibi Anadolu’nun farklı bölgelerindeki merkezler izlemektedir. Kayıtların bir kısmında yalnızca şehir adı değil, istinsahın gerçekleştiği medrese de belirtilmiştir.</p>

<p>Ahmediye, Fatih, Rüstem Paşa, Hadım Hasan Paşa ve İskender Paşa Medresesi vb. medreselerin istinsah yeri olarak zikredilmesi, koleksiyonun Osmanlı medrese geleneğinin müşahhas izlerini taşıdığını ortaya koymaktadır.</p>

<p>Bununla birlikte Şam, Mekke, Kahire, Trablusşam ve Mısır gibi Osmanlı’nın Arap vilayetlerine ait istinsah merkezlerinin yanı sıra, İmparatorluğun Kırım ve Midilli gibi imparatorluğun uç bölgelerinden örneklere dahi rastlanmaktadır.</p>

<p>Metin tenkidi açısından en değerli nüsha olarak kabul edilen 10’dan fazla müellif hattı bulunmaktadır. Diyarbakırlı Mehmed Sa‘îd Paşa’nın henüz basılmamış Mir’âtü’l-İber adlı eserinin onuncu cildi ile Dîvân-ı Rif‘at bunlar arasındadır. 30’dan fazla nüshada “diploma” niteliğindeki belgeler olan icazetnâmeler yer almaktadır.</p>

<p>Kitâb-ı Mühr isimli eser, çeşitli isimlerin mühür metnine nasıl dönüştürülebileceğini görsellerle açıklayan özgün bir eserdir. Öte yandan koleksiyondaki 33 cönk, Âşık Ömer, Kuddûsî, Karacaoğlan, Pir Sultan ve Yunus Emre gibi halk şairlerinin şiirlerini barındırarak koleksiyonun yalnızca medrese ilimleriyle sınırlı kalmayıp halk kültürünü de kapsadığını göstermektedir.</p>

<p>TÜYEK Yeni Yazmalar koleksiyonunun kataloglaması tamamlanan bu ilk 6.388 eser, gerek dil ve konu çeşitliliği gerekse içerdiği müellif hattı nüshalar, icazetnâmeler, tezhipli/minyatürlü eserler ve zengin mecmualarla Osmanlı ilim ve edebiyat tarihi araştırmaları için son derece kıymetli bir kaynak niteliği taşımaktadır. Sistemli ve titiz bir kataloglama sürecinin ürünü olan bu bölümün tamamlanması, TÜYEK’in yazma eser mirasını bilim dünyasına ve kamuoyuna kazandırma misyonunda devamlılığını göstermesi bakımından dikkate şayandır.</p>

<p><a href="https://x.com/coskunyilmaz66/status/2084191965952815254/photo/1" rel="nofollow" role="link"><img alt="Resim" draggable="true" height="379" src="https://pbs.twimg.com/media/HOyJV27WkAAowfr?format=jpg&amp;name=small" width="665" /></a></p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>

<p><a aria-describedby="id__d98qaz1ysrg" aria-label="Bu, bu gönderinin son sürümüdür. Son düzenleme: ÖÖ 11:17 · 3 Ağu 2026" href="https://x.com/coskunyilmaz66/status/2084191965952815254/history" rel="nofollow" role="link">Son düzenleme:<time datetime="2026-08-03T08:17:41.000Z">ÖÖ 11:17 · 3 Ağu 2026</time></a></p>

<p>·</p>

<p><a dir="ltr" href="https://x.com/coskunyilmaz66/status/2084191965952815254/analytics" rel="nofollow" role="link">12,8 B</a></p>
<a dir="ltr" href="https://x.com/coskunyilmaz66/status/2084191965952815254/analytics" rel="nofollow" role="link">Görüntülem</a></article>
</section></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>AKADEMİK/BİLİM</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/tuyek-6388-yeni-yazmayi-erisime-acti</guid>
      <pubDate>Tue, 04 Aug 2026 10:40:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2026/08/yazmaeser.jpg" type="image/jpeg" length="13275"/>
    </item>
    <item turbo="true">
      <title><![CDATA[Diyabet Farkındalık Kampı-3 Düzenlenecek]]></title>
      <link>https://www.ogretmenler.net/diyabet-farkindalik-kampi-3-duzenlenecek</link>
      <atom:link rel="self" href="https://www.ogretmenler.net/diyabet-farkindalik-kampi-3-duzenlenecek" type="application/rss+xml"/>
      <description><![CDATA[]]></description>
      <turbo:content><![CDATA[<p><strong>Diyabetle yaşayan çocukların öz bakım becerilerini geliştirmelerine, sosyal uyumlarını güçlendirmelerine ve destekleyici bir ortamda yeni deneyimler kazanmalarına katkı sunmayı amaçlayan Diyabet Farkındalık Kampı-3, Samsun’da gerçekleştirilecek.</strong></p>

<p>Gençlik ve Spor Bakanlığı Gençlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından düzenlenecek kamp, Samsun’un Ladik ilçesinde bulunan Samsun Ladik Gençlik Kampı’nda iki ayrı dönem hâlinde gerçekleştirilecek.</p>

<p>Kampın erkek katılımcılara yönelik birinci dönemi <strong>21–24 Ağustos 2026</strong>, kadın katılımcılara yönelik ikinci dönemi ise <strong>25–28 Ağustos 2026</strong> tarihleri arasında düzenlenecek.</p>

<h3>Başvuru Kriterleri</h3>

<p>Kampa;</p><div id="ad_121" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>
                                <div id="ad_121_mobile" data-channel="121" data-advert="temedya" data-rotation="120" class="mb-3 text-center"></div>

<ul>
 <li><strong>12–18 yaş aralığında</strong> bulunan,</li>
 <li><strong>Tip 1 diyabet tanısı</strong> almış,</li>
 <li>Başvuru yapılan dönemin katılımcı grubuna uygun olan çocuklar başvurabilecek.</li>
</ul>

<p><strong>Son başvuru tarihi 14 Ağustos 2026</strong> olarak belirlendi.</p>

<p>Kamp programında katılımcıların öz bakım becerilerini geliştirmeye yönelik eğitim ve atölyelerin yanı sıra grup etkinlikleri, spor ve sanat faaliyetleri ile bilgilendirme oturumları yer alacak.</p>

<p><a href="https://drive.gsb.gov.tr/app/tr-TR/Form/Paylas/GSBDrive/2f141042-ab46-46d9-9fe3-e231267fbdb3" rel="nofollow"><strong>Başvuru Yapmak İçin Tıklayınız!</strong></a></p></p><div class="article-source py-3 small ">
    </div>
]]></turbo:content>
      <category>EĞİTİM/ÖĞRETİM</category>
      <guid>https://www.ogretmenler.net/diyabet-farkindalik-kampi-3-duzenlenecek</guid>
      <pubDate>Tue, 04 Aug 2026 10:30:00 +0300</pubDate>
      <enclosure url="https://ogretmenlernet.teimg.com/crop/1280x720/ogretmenler-net/uploads/2026/08/seker-1.jpg" type="image/jpeg" length="45257"/>
    </item>
  </channel>
</rss>
