Kamu Personeli Danışma Kurulu toplantısı gerçekleştirildi.

Toplantıya Genel Başkanımız Önder Kahveci ile birlikte Toplu Sözleşmeden Sorumlu Genel Başkan Yardımcımız ve Türk Büro-Sen Genel Başkanımız Türkeş Güney ile teknik heyetimiz katıldı.

Toplantının açılışında konuşan Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanı Prof. Dr. Vedat Işıkhan, kurul toplantısının hayırlı olmasını temenni ederek, kamu çalışanlarının sorunlarının çözümü noktasında ellerinden gelen çabayı ve gayreti göstermeye devam ettiklerini ifade etti.

ÖNDER KAHVECİ: “ARTIK ERTELEME DEĞİL, ÇÖZÜM ZAMANIDIR”

Genel Başkanımız Önder Kahveci konuşmasında, son dönemde okullarda yaşanan şiddet olaylarına dikkat çekerek, eğitim kurumlarının güvenli limanlar olması gerektiğini vurguladı. Eğitimde güvenliğin ve öğretmenlerin itibarının bir milli mesele olduğunu belirten Kahveci, hayatını kaybeden öğretmen ve öğrencilere Allah’tan rahmet diledi.

Kahveci, Kamu Personeli Danışma Kurulu’nun yalnızca temennilerin dile getirildiği bir platform olmaktan çıkarılması gerektiğini ifade ederek, somut sonuç üreten ve kararların hayata geçirildiği bir yapıya dönüştürülmesi çağrısında bulundu.

SENDİKAL HAKLAR VE TOPLU SÖZLEŞME SİSTEMİ

Genel Başkanımız konuşmasında yeni bir kamu personel rejimine ihtiyaç duyulduğunun altını çizerken, 4688 sayılı Kanunun revize edilmesi gerektiğini ifade etti.

TOPLU SÖZLEŞME SİSTEMİNDE YAPISAL DEĞİŞİKLİK

Genel Başkan Kahveci, mevcut toplu sözleşme sisteminin yapısal sorunlar barındırdığını belirterek:

1.Genel toplu sözleşme ile hizmet kolu toplu sözleşmeleri birbirinden ayrılması,

2.Görüşmelerin farklı zamanlarda ve yeterli süreyle yapılması,

3.Hizmet kollarının teknik ve özgün sorunları ayrı ayrı müzakere edilmesi gibi başlıkların hayata geçirilmesi gerektiğini belirtti.

Toplu sözleşme imza yetkisinin dar bir alana sıkıştırıldığını belirten Genel Başkanımız Önder Kahveci,

Toplu Sözleşmenin tek bir kişi tarafından imzalanması demokratik temsil ilkesine aykırı olduğunu,İmza yetkisinin çoğulcu hale getirilmesi gerektiğini, Toplu sözleşmenin geçerli sayılabilmesi için heyet başkanıyla birlikte en az 7 üyenin onayının olması gerektiğini dile getirdi.

“Hakem Kurulu’na başvuru hakkı tüm konfederasyonlara tanınmalıdır” diyen Genel Başkanımız Kahveci, Mevcut yapının işlevsel olmadığını, Hakem Kurulu’nun süreci adil ve erişilebilir bir hale getirilmesi gerektiğini ifade etti.

EKONOMİK TALEPLER VE MAAŞ POLİTİKASI

Kahveci, kamu çalışanlarının en temel sorununun alım gücündeki erime olduğunu vurgulayarak:

1.Maaşlar gerçekleşen enflasyona göre belirlenmelidir.

2.Memurlara ek zam verilmelidir.

3.Refah payı uygulaması hayata geçirilmelidir.

4.Enflasyon farkı aylık olarak maaşlara yansıtılmalıdır şeklindeki taleplerimizi bir kez daha gündeme taşıdı.

Genel başkanımız Önder Kahveci, Türkiye Kamu-Sen olarak çözüm için kararlı bir şekilde gayret sarf ettiğimiz çalışma hayatının başlıklarına da gündeme taşıdı.

Kahveci;

1.Yardımcı Hizmetler Sınıfı’nın GİH’e geçirilmesi.

2.Tüm ek ödemelerin emekliliğe yansıtılması,

3.Gelir vergisi oranı %15’e sabitlenmesi,

4.Bayram ikramiyesinin kamu görevlilerine de verilmesi,

5.Sosyal Güvenlikte 2008 öncesi-sonrası adaletsizliğinin giderilmesi,

6.İlave ek ödemenin emeklilere de verilmesi,

7.2016’dan sonra göreve başlayanlara ilave bir derece verilmesi,

8.Birinci dereceye gelen tüm memurların ek gösterge rakamlarının 3600’e yükseltilmesi gibi başlıkları bir kez daha dile getirdi.

YENİ KAMU PERSONEL REJİMİ VURGUSU

1965 yılında yürürlüğe giren 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun günümüz ihtiyaçlarına cevap veremediğini ifade eden Kahveci, kamu personel sisteminin çok parçalı ve karmaşık bir yapıya dönüştüğünü belirtti.

Genel Başkan Kahveci, yeni sistemin;

1.Liyakat,

2.Devlete sadakat,

3.Statü hukuku,

4.Görevde ve emeklilikte refah ilkeleri üzerine inşa edilmesi gerektiğini vurguladı.

Genel başkanımız Önder Kahveci burada en büyük amacın;

•Adil ve sade bir ücret sistemi,

•Güvenceli istihdam,

•Güçlü sosyal güvenlik yapısı,

•Etkin ve verimli kamu hizmeti üretimi olduğunu ifade etti.

“SİSTEM ADALET ÜZERİNE YENİDEN İNŞA EDİLMELİ”

Genel Başkanımız Önder Kahveci, konuşmasının sonunda kamu çalışanlarının memnun olmadığı bir sistemin verimli olamayacağını belirterek, artık meselelerin ertelenmemesi gerektiğini vurguladı.

Türkiye Kamu-Sen olarak çözüm üretmeye, sorumluluk almaya ve kamu personel sisteminin adalet temelinde yeniden inşa edilmesi için her türlü katkıyı sunmaya hazır olduğumuzu dile getirdi.

Önder Kahveci

Kamu Personeli Danışma Kurulu Toplantısına Toplu Sözleşmeden Sorumlu Genel Başkan Yardımcımız Türk Büro-Sen Genel Başkanımız Türkeş Güney ve teknik heyetimizle birlikte katıldık. Toplantıda kamu çalışanlarımızın temel sorunlarını ve çözüm önerilerimizi bir kez daha kararlı bir şekilde dile getirirken özellikle yeni bir kamu personel rejimi konusunda hızlı bir şekilde adım atılması konusunda görüşlerimizi ifade ettik. Türkiye Kamu-Sen olarak ısrarla üzerinde durduğumuz;

Yeni bir kamu personel rejimi,

Sendikal hakların genişletilmesi ve 4688 sayılı Kanunun güncellenmesi

Toplu sözleşme sisteminin yeniden yapılandırılması (genel ve hizmet kolu ayrımı)

Birinci dereceye gelen memurlara 3600 ek gösterge verilmesi

Enflasyona karşı alım gücünün korunması Ek zam ve refah payı verilmesi

Yardımcı Hizmetler Sınıfının GİH’e geçirilmesi

Sosyal diyalog mekanizmalarının etkin ve bağlayıcı hale getirilmesi

Sosyal Güvenlikte

2008 öncesi-sonrası adaletsizliğinin giderilmesi,

Tüm ek ödemelerin emekliliğe yansıtılması,

2016’dan sonra göreve başlayanlara ilave bir derece verilmesi,

İlave ek ödemenin emeklilere de verilmesi,

Vergi dilimleri

Bayram ikramiyesi gibi bir çok başlığı bir kez daha masaya taşıdık. Türkiye Kamu-Sen olarak dile getirdiğimiz sorunların çözümü için Kamu Personeli Danışma Kurulu’nun etkin bir şekilde işletilmesi arzumuzu bir kez daha vurguladık.

DUYURU
(22 Nisan 2026)

2026 Elektronik İngilizce Yeterlik Sınavı/Electronic-Test of English Proficiency (e-TEP 2026/2): Sınava Giriş Belgeleri Erişime Açıldı

25 Nisan 2026 tarihinde uygulanacak 2026 Elektronik İngilizce Yeterlik Sınavı’na/Electronic-Test of English Proficiency (e-TEP 2026/2) başvuran adayların, sınava girecekleri bina/salonlara atanma işlemleri tamamlanmıştır.

Adaylar; sınava girecekleri yer bilgisini gösteren Sınava Giriş Belgesi’ni, 22 Nisan 2026 tarihinde saat 14.00'ten itibaren ÖSYM’nin https://ais.osym.gov.tr adresinden T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle edinebilecektir.

DİKKAT!

25 Nisan 2026 tarihinde uygulanacak e-TEP 2026/2 sınavı için adaylar, saat 13.30’dan sonra sınav binalarına alınmayacaktır.

Adaylara ve kamuoyuna saygıyla duyurulur.

ÖSYM BAŞKANLIĞI

Temel Kurallar

BAŞVURU VE TERCİH İŞLEMLERİNDE DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR

1. Yurt İçi Dil Kursu Başvuru İşlemleri:

1.1. Yurt içi dil kursu başvuruları REBUS --> Öğrenci Modülü --> Bilgi Girişi --> Yurt İçi Dil Başvurusu ekranından yapılacaktır.

1.2. Yurt içi dil kurslarına katılmak isteyen bursiyerler, "İSTİYORUM" tercihlerini yaptıktan sonra KAYDET butonu ile kaydedeceklerdir. Dil kursuna katılmayacak bursiyerlerin herhangi bir tercih yapmasına gerek yoktur.

Yurt İçi Dil Kursları Kabul Belgeleri Yükleme İşlemleri:

REBUS --> Öğrenci Modülü --> Bilgi Girişi -->Yurt İçi Dil Kabul Belgeleri ekranından öğrenim görülecek kurumlardan alınan kabul belgesi ve varsa bedelli askerlik belgesinin de birleştirilerek PDF formatında ilgili kısma yüklenmesi,

MERNİS Bilgilerinin Güncellenmesi (Kabul belgesi işlemlerine başlamadan önce MERNİS Bilgilerini Güncelleme butonunu bir kez tıklayınız.)

Öğretim şeklinin seçilmesi (Örgün\Çevrim içi öğrenim)

Önemli Not: Bursiyer, yerleşim yerinde örgün öğretim yoluyla dil kursu açılamaması hâlinde çevrim içi dil öğrenimi tercihinde bulunabilir. Dil kursu başvurularında ikamet adresi bilgileri kontrol edilecektir. İkamet adresi bilgileri ile öğretim şekli (Örgün\Çevrim içi) seçiminin uygun görülmemesi hâlinde başvurular Bakanlık tarafından reddedilecektir.

Önemli Not: Yurt dışı dil kursu başvurusunda bulunan bursiyerler, yurt içi dil kursuna katılamazlar.

Yurt içinde dil öğrenimi görülecek kurumun seçilmesi (Ek-3),

Öğrenime başlama ve bitirme tarihlerinin girilmesi (Dönemin ilk ayının ilk günü dönemin son ayının son günü 01.05.2026-31.08.2026),

Yurt içi dil öğrenimi süresince Yurt İçi Bursu "İSTİYORUM" veya "İSTEMİYORUM" seçiminin yapılması (Yapılan seçim dönem içerisinde değiştirilemez) (Yurt içi bursu almak isteyen bursiyerlerin Vakıfbank'ta kendi adlarına hesap açtırmaları gerekmektedir. Şube sınırlaması bulunmamaktadır.)

Aylık ders saati bilgisinin girilmesi,

Aylık kurs ücreti bilgisinin girilmesi (4600 TL (dört bin altı yüz TL)) ve daha sonra KAYDET butonuna tıklanarak tercihin kaydedilmesi gerekmektedir.

Ek-1 1416 sayılı Kanun Kapsamında Yabancı Dil Öğrenimine İlişkin Usul ve Esaslar (tıklayınız)

Ek-2 Yurt İçi Dil Kursu Kabul Belgesi Örneği (tıklayınız)

Ek-3 1416 Burs Programı Kapsamında Yurt İçi Dil Kursu Açılacak Üniversitelerin Listesi (tıklayınız)

AA Ekonomi Finans

TCMB politika faizi belli oldu

Tüketici güven endeksi yükseldi

Elektrikte kurulu güç 125 bin megavatı aştı

60 saniyede ekonomide bugün

🏦TCMB politika faizi belli oldu

📈Tüketici güven endeksi yükseldi

⚡️Elektrikte kurulu güç 125 bin megavatı aştı

60 saniyede ekonomide bugün👇@Halkbank pic.twitter.com/6IHb3lkxCR

— AA Ekonomi Finans (@aa_finans) April 22, 2026

•⁠ ⁠Cumhurbaşkanı Erdoğan, NATO Genel Sekreteri Rutte'yi kabul etti

•⁠ ⁠Hava araçlarının yeni silahı CANiK M3 FALCON, SAHA 2026'da ilk kez sergilenecek

•⁠ ⁠Merkez Bankası, politika faizini yüzde 37'de sabit bıraktı

Eğitim Bilimleri

Aile ile Birlikte Gerçekleştirilen Düzenli Etkinlikler Çocukların Gelişimini Nasıl Etkiler? 2025 yılında yayımlanan bir çalışma, aile içinde düzenli olarak gerçekleştirilen ortak etkinliklerin birey, ebeveyn ve aile düzeyindeki etkilerini aile sistemleri yaklaşımıyla inceledi. Bu kapsamda birlikte yemek yemek ya da belirli günlerde bir araya gelmek gibi tekrar eden ve aile için özel anlam taşıyan alışkanlıkların çocukların gelişiminde önemli bir rol oynadığı ortaya kondu. Araştırma, bu tür etkinliklerin sadece rutin davranışlar değil çocukların gelişimini destekleyen güçlü sosyal yapılar olduğunu gösterdi. Bulgular, anlamlı aile etkinliklerinin çocuklarda ve gençlerde aidiyet duygusunu güçlendirdiğini, kaygıyı azalttığını ve psikolojik iyi oluşu desteklediğini ortaya koydu. Aynı zamanda bu etkinliklerin, aile içi bağlılığı artırarak öğrenme için gerekli olan güvenli ortamın oluşmasına katkı sağladığı da görüldü. Kısacası: Aile ile birlikte düzenli olarak gerçekleştirilen etkinlikler öğrencilerin sadece duygusal gelişimini değil öğrenmeye hazır bulunuşluklarını da destekleyen güçlü bir sosyal öğrenme ortamı oluşturuyor. (Crespo C., 2025, Journal of Family Theory & Review).

Eğitim Bilimleri

Sürdürülebilirlik Eğitimi Öğrencilere Ne Kazandırır? Viyana’daki kurumlar tarafından yürütülen ve 72 öğrencinin katıldığı bir çalışma, ortaöğretim düzeyinde sürdürülebilirlik eğitiminin nasıl daha etkili hâle getirilebileceğini inceledi. Bulgular, proje temelli öğrenme yaklaşımının öğrencilerin çevre sorunlarına yönelik farkındalığını artırdığını ve onları gerçek hayat problemlerine çözüm üretmeye yönlendirdiğini gösteriyor. Araştırmaya göre öğrenciler, geri dönüşüm ve sürdürülebilirlik konularını sadece teorik olarak değil, uygulama içinde öğrenerek eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştiriyor. Aynı zamanda bu süreç, öğrencilerin çevresel sorumluluk bilincini güçlendiriyor. Kısacası: Sürdürülebilirlik eğitimi, öğrencileri sadece bilinçlendirmez, aynı zamanda çözüm üreten bireylere dönüştürür. (Jäggle G., ve ark., 2024, Science Activities).

Eğitim Bilimleri

ChatGPT Ekip Arkadaşı Olduğunda Öğrenme Nasıl Değişiyor? 2026 yılında yayımlanan bir çalışma öğretmen adaylarının ders planı hazırlama sürecinde ChatGPT’yi bir ekip arkadaşı gibi kullanmasının etkilerini inceledi. Bulgular, ChatGPT kullanılan aşamalarda özellikle teknolojiye ilişkin bilgi düzeyinde artış olduğunu gösterdi. Dikkat çekici olarak, yapay zekâ desteği kaldırıldığında bu düzeyde bir gerileme görülmüyor. Bu durum, öğretmen adaylarının yapay zekâdan gelen önerileri doğrudan kabul etmek yerine sorgulayarak değerlendirdiğinde öğrenmenin sürdürülebildiğini de gösteriyor. Bununla birlikte, yapay zekâ süreci hızlandırıp daha düzenli hâle getirse de bazı gruplarda tartışma ve ortak fikir üretiminin zayıfladığı, bunun da yaratıcılığı sınırlayabildiği görüldü. Süreç ilerledikçe öğretmen adaylarının yapay zekâya daha etkili sorular sormayı ve gelen yanıtları sorgulamayı geliştirdiği de dikkat çekti. Kısacası: Yapay zekâ, öğrenmeyi destekliyor, ancak kalıcı etki, onu sorgulayarak kullananlarda ortaya çıkıyor. (Agostini, D., 2026, Frontiers in Education).

Eğitim Bilimleri

Sınıf Ortamındaki Işık Çocukların Dikkatini Etkiler mi? 2025’te yayımlanan bir araştırma, anaokulu çocuklarının bulunduğu ortamda kullanılan ışığın dikkat, tepki süresi ve fiziksel tepkiler üzerindeki etkisini inceledi. 24 çocuğun katıldığı çalışmada, farklı ışık türleri altında çocukların dikkat ve tepki performansları ölçüldü. Bulgular, mavi ışık açısından zenginleştirilmiş beyaz ışığın çocukların dikkatini artırdığını, tepki sürelerini kısalttığını ve fiziksel tepkilerini hızlandırdığını gösterdi. Ayrıca kalp ritmi ve fizyolojik tepkiler üzerinde de olumlu etkiler gözlendi. Kısacası: Işık sadece ortamı aydınlatmıyor, çocukların dikkatini ve tepkilerini doğrudan şekillendiriyor. (Jiang Y. ve ark., 2025, Scientific Reports).

Gençlerin siber güvenlik alanına olan ilgilerini artırmak, dijital tehditlere karşı farkındalık oluşturmak, uygulamalı eğitimlerle teknik becerilerini geliştirmek ve ülkemizin nitelikli insan kaynağına katkı sağlamak amacıyla düzenlenen kamp, katılımcılarına yoğun ve çok yönlü bir program sunacak.

Kamp programı kapsamında gençler;

• uygulamalı siber güvenlik laboratuvarına,
• ağ güvenliği, zararlı yazılım analizi, şifreleme yöntemleri ve etik hackerlik eğitim atölyelerine,
• güncel siber tehditler, kariyer fırsatları ve sektör deneyimlerine odaklanan uzman söyleşilerine,
• sosyal ve sportif etkinliklere katılım sağlayacak.

Manisa Kula Gençlik Kampı’nda iki dönem halinde gerçekleştirilecek programın tarihleri ise şu şekilde:

Erkek Dönemi: 1–5 Mayıs 2026
Kadın Dönemi: 6–10 Mayıs 2026

Türkiye’nin tüm illerinden toplam 240 gencin katılacağı kampın başvuru değerlendirme süreci tamamlanmış olup, sonuçlar ilan edilmiştir.

Katılmaya hak kazanan adayların, kendilerine iletilen bilgilendirmeleri dikkatle takip etmeleri önem arz etmektedir. Katılımcıların ulaşım, konaklama ve yemek giderleri Bakanlığımız tarafından karşılanacaktır.

Başvuru Sonuçlarına Ulaşmak için Tıklayınız!

Savunma Sanayii Akademi

Milli Yetkinlik Hamlesi doğrultusunda, Üniversite öğrencilerimizle buluştuğumuz programımız; "Savunma Sanayii Kampüs" Devam Ediyor Yedinci Durağımız Elazığ Savunma sanayiimize dair kıymetli bilgileri, yeni projeleri ve hedefleri; savunma sanayiimizin yarınları olan kıymetli gençlerimizle paylaşacağımız bu özel etkinlikte buluşalım. 28 Nisan 2026 13.00 - 17.00 Fırat Üniversitesi Atatürk Kültür Merkezi, Elazığ #SavunmaSanayiiKampüs

@firatresmihesap

2. SINIF TÜRKÇE DERSİ MEVCUT DURUM ANALİZİ ÖĞRETMEN ANKETİ

Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı

Değerli Öğretmenim, Bu anket; İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programının, 2. sınıf düzeyindeki öğrencilerin dört dil beceri (dinleme/izleme, okuma, yazma, konuşma) gelişim sürecinin analiz edilmesi amacıyla Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından yapılmaktadır. Ankette Türkçe dersindeki öğrenme-öğretme süreçleri, anlama becerileri (dinleme/izleme, okuma) ve anlatma becerileri (konuşma, yazma) ile ilgili 4 seçenekli 27 soru yer almaktadır. Elde edilen veri yalnızca bilimsel amaçlarla kullanılacak olup gizlilik ilkesi çerçevesinde değerlendirilecektir. Cevaplarınız, sürecin daha etkili ve nitelikli bir şekilde yürütülmesine önemli katkı sağlayacaktır. Görüşleriniz bizim için değerlidir, zamanınızı ayırdığınız ve anketi içtenlikle yanıtladığınız için teşekkür ederiz. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Eğitim Araştırmaları Daire Başkanlığı

Başlangıç Tarihi:

17.04.2026

Bitiş Tarihi

3.06.2026

6.SINIF TÜRKÇE DERSİ MEVCUT DURUM ANALİZİ ÖĞRENCİ ANKETİ

Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı

Sevgili Öğrenciler, Bu anket, bu yıl Türkçe dersinde öğrendiğiniz konuların ve kazandığınız becerilerin size ne kadar faydalı olduğunu anlamak için hazırlanmıştır. Verdiğiniz cevaplar eğitim süreçlerimizi geliştirmemize yardımcı olacaktır. Lütfen her ifadeyi dikkatlice okuyarak size en uygun olan seçeneği işaretleyiniz.

Başlangıç Tarihi:

17.04.2026

Bitiş Tarihi

3.06.2026

6. SINIF TÜRKÇE DERSİ MEVCUT DURUM ANALİZİ ÖĞRETMEN ANKETİ

Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı

Değerli Öğretmenim, Bu anket, Türkçe Dersi Öğretim Programının sahadaki etkilerine ve öğrenme çıktılarına ulaşma düzeyini belirlemek amacıyla Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından yapılmaktadır. Ankette Türkçe dersindeki öğrenme-öğretme süreçleri, anlama becerileri (dinleme/izleme, okuma) ve anlatma becerileri (konuşma, yazma) ile ilgili 4 seçenekli 27 soru yer almaktadır. Anketin yanıtlanmasının yaklaşık 15 dakika sürmesi beklenmektedir. Elde edilen veri yalnızca bilimsel amaçlarla kullanılacak olup gizlilik ilkesi çerçevesinde değerlendirilecektir. Cevaplarınız, sürecin daha etkili ve nitelikli bir şekilde yürütülmesine önemli katkı sağlayacaktır. Görüşleriniz bizim için değerlidir, zamanınızı ayırdığınız ve anketi içtenlikle yanıtladığınız için teşekkür ederiz. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Eğitim Araştırmaları Daire Başkanlığı

Başlangıç Tarihi:

17.04.2026

Bitiş Tarihi

3.06.2026

10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ MEVCUT DURUM ANALİZİ ÖĞRENCİ ANKETİ

Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı

Sevgili Öğrenciler, Bu anket, bu yıl Türk dili ve edebiyatı dersinde öğrendiğiniz konuların ve kazandığınız becerilerin size ne kadar faydalı olduğunu anlamak için hazırlanmıştır. Verdiğiniz cevaplar eğitim süreçlerimizi geliştirmemize yardımcı olacaktır. Lütfen her ifadeyi dikkatlice okuyarak size en uygun olan seçeneği işaretleyiniz.

Başlangıç Tarihi:

17.04.2026

Bitiş Tarihi

3.06.2026

10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ MEVCUT DURUM ANALİZİ ÖĞRETMEN ANKETİ

Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı

Değerli Öğretmenim, Bu anket, Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı?nın sahadaki etkilerini ve öğrenme çıktılarına ulaşma düzeyini belirlemek amacıyla Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından yapılmaktadır. Ankette Türk dili ve edebiyatı dersindeki öğrenme-öğretme süreçleri, anlama becerileri (dinleme/izleme, okuma) ve anlatma becerileri (konuşma, yazma) ile ilgili 4 seçenekli 30 soru yer almaktadır. Anketin yanıtlanmasının yaklaşık 15 dakika sürmesi beklenmektedir. Elde edilen veri yalnızca bilimsel amaçlarla kullanılacak olup gizlilik ilkesi çerçevesinde değerlendirilecektir. Cevaplarınız, sürecin daha etkili ve nitelikli bir şekilde yürütülmesine önemli katkı sağlayacaktır. ?Görüşleriniz bizim için değerlidir, zamanınızı ayırdığınız ve anketi içtenlikle yanıtladığınız için teşekkür ederiz. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Eğitim Araştırmaları Daire Başkanlığı

Başlangıç Tarihi:

17.04.2026

Bitiş Tarihi

3.06.2026

Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı

#PODCAST Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı Haftalık Bülten 13 - 19 Nisan 2026

1 hafta boyunca yaşanan önemli gelişmeler; #SanTekPodCast'te!

#PODCAST

Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı Haftalık Bülten

🗣 1 hafta boyunca yaşanan önemli gelişmeler;#SanTekPodCast'te!

🗓 13 - 19 Nisan 2026 pic.twitter.com/UJvMB4dvf5

— Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı (@TCSanayi) April 21, 2026

Hamza Aydoğdu

Batmintonda Erzincanlı Millî Sporcularımız Zirvede Her Daim gurur duyduğumuz gençlerimizden muhteşem bir haber aldık! Bulgaristan’da düzenlenen Bulgarian Junior U19 International Badminton turnuvasında, Erzincanlı evlatlarımız ay-yıldızlı bayrağımızı en yüksekte dalgalandırarak göğsümüzü kabarttı. Sporcularımızdan: Gökay Göl ve Nisa Nur Çimen – Karışık Çiftler'de Altın Madalya

Nisa Nur Çimen, Çift Kadınlar'da Altın Madalya

Gökay Göl, Çift Erkekler'de Gümüş Madalya

kazandılar. Hayata geçirdiğimiz "Değer Erzincan" projemizin ruhunun, sahadaki yansımasını görmek bizleri ziyadesiyle mutlu ediyor. Bizler, gençlerimizin sadece akademik ve sportif alanlarda değil, ahlakıyla ve azmiyle de parlamasını hedefliyoruz. ​Bu büyük gururu bizlere yaşatan, 16 ülke arasından sıyrılıp zirveye yerleşen evlatlarımızı ve kıymetli antrenörlerimizi canıgönülden tebrik ediyor; başarılarının devamını diliyorum.

TÜBİTAK

TÜBİTAK Bilim Merkezleri Sergi Tasarım Yarışması başvuruları devam ediyor! Bilim ve teknolojiyi etkileşimli deneyimlere dönüştürmek amacıyla düzenlediğimiz TÜBİTAK Bilim Merkezleri Sergi Tasarım Yarışmasına dair merak edilenleri derledik. Son başvuru tarihi: 6 Mayıs 2026

Üniversitelerin tüm bölümlerinden öğrencilerin ve bilim merkezi çalışanlarının başvurabildiği yarışma hakkında bilgi için yayınımızı izleyebilirsiniz:

https://youtube.com/watch?v=c5eiq83AG0c

Yarışma hakkında detaylar: https://tubitak.gov.tr/tr/duyuru/bili

TÜBİTAK Bilim Merkezleri Sergi Tasarım Yarışması başvuruları devam ediyor! 🔬

🤗 Bilim ve teknolojiyi etkileşimli deneyimlere dönüştürmek amacıyla düzenlediğimiz TÜBİTAK Bilim Merkezleri Sergi Tasarım Yarışmasına dair merak edilenleri derledik.

Son başvuru tarihi:
🗓️ 6 Mayıs… pic.twitter.com/w33auHu0zL

— TÜBİTAK (@Tubitak) April 21, 2026

TÜBİTAK

TÜBİTAK Bilim Merkezleri Sergi Tasarım Yarışması başvuruları başladı!

Bilim ve teknoloji etkileşimli deneyimlere dönüşüyor; düzenekler, teknolojik arayüzler ve sanatsal tasarım ögeleriyle harmanlanıyor.

Yarışmaya, üniversitelerin tüm bölümlerinden lisans, yüksek lisans ve doktora öğrencileri ile bilim merkezi çalışanları başvurabilecek.

TÜBİTAK Popüler Bilim Kitapları’ndaki içeriklerden ilham alınarak özgün sergi düzenekleri tasarlanacak.

Ziyaretçiler, deneyerek ve keşfederek öğrenebilecek! Son başvuru tarihi:

6 Mayıs 2026

Detaylar: https://tubitak.gov.tr/tr/duyuru/bilim-merkezi-sergi-tasarim-yarismasi-basvurulari-basladi

Bilim Merkezi Sergi Tasarım Yarışması ile üniversite öğrencileri ve bilim merkezi çalışanlarının teorik bilgilerini somut ve etkileşimli sergi düzeneklerine dönüştürmeleri amaçlanıyor.

Bilim ve Toplum Başkanlığı tarafından düzenlenen Bilim Merkezi Sergi Tasarım Yarışması için başvuru süreci başladı. Yarışmada, TÜBİTAK Popüler Bilim Kitapları içeriklerinden ilham alınarak ziyaretçilerin dokunarak, deneyerek ve keşfederek öğrenebileceği özgün sergi düzeneklerinin tasarlanması bekleniyor. Katılımcılardan, 50 m²’lik bir alan içinde en az 1, en fazla 5 sergi ünitesinden oluşan bütünsel bir sergi kurgusu sunmaları isteniyor.

Çağrı Takvimi:

1. Aşama (Kavramsal Tasarım) Teslimi: 6 Mayıs 2026

1. Aşama Sonuçlarının Açıklanması: 13 Mayıs 2026

2. Aşama (Uygulama Projesi) Teslimi: 9 Haziran 2026

2. Aşama Jüri (Final) Sunumu: 11 Haziran 2026

Ödül Töreni: TÜBİTEM Zirvesi 2026’da gerçekleştirilecek olup TÜBİTAK tarafından duyurulacaktır.

Final sunumları ve ödül töreni Gaziantep Müzeyyen Erkul Bilim Merkezi’nde gerçekleştirilecektir.

Ödül ve Destekler:

Yarışmada dereceye giren katılımcılar için birincilik ödülü 75.000 TL, ikincilik ödülü 50.000 TL, üçüncülük ödülü 40.000 TL olarak belirlenmiş olup ayrıca fikir projesi kapsamında 30.000 TL destek verilecektir.

Birinci aşamayı başarıyla tamamlayan katılımcılara, projelerini geliştirmeleri için 10.000 TL üst limitli prototipleme desteği sağlanabilecek veya katılımcıların Millî Teknoloji Atölyelerine yönlendirilerek prototip üretimi desteklenecektir.

Final sunumuna davet edilen katılımcıların (ekip başvurusu olması hâlinde ekip temsilcisinin) ulaşım giderleri de karşılanacaktır.

Başvuru:

Üniversitelerin tüm bölümlerinden lisans, yüksek lisans ve doktora öğrencileri ile bilim merkezlerinde görev yapan çalışanlar yarışmaya başvurabilir. Başvurular bireysel olarak ya da en fazla 5 kişiden oluşan disiplinlerarası ekipler hâlinde yapılabilir.

Yarışmaya başvurmak isteyenlerin ARBİS kaydının bulunması gerekmektedir. ARBİS kaydı için tıklayınız.

Başvuru için tıklayınız.

Ayrıntılı bilgi ve teknik şartnameye ekte yer alan PDF dokümanından ulaşılabilir.

İletişim:

bilimmerkezleri@tubitak.gov.tr

Tasarım sürecinde bilim merkezlerini ziyaret etmek isteyen katılımcılara yukarıda yer alan e-posta adresi üzerinden iletişime geçmeleri durumunda ücretsiz ziyaret imkânı sağlanacaktır.

Çağrı Dokümanı

Belge

Sergi Tasarım Yarışması Teknik Şartnamesi 579.58 KB Sergi Tasarım Yarışması Teknik Şartnamesi

HÂKİMLER VE SAVCILAR KURULU KARARLARI

–– Hâkimler ve Savcılar Kurulu Birinci Dairesinin 20/04/2026 Tarihli ve 888, 889, 890 Sayılı Kararları

YÖNETMELİKLER

–– Dicle Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik

–– Marmara Üniversitesi Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik

TEBLİĞLER

–– Özel Tüketim Vergisi (II) Sayılı Liste Uygulama Genel Tebliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Tebliğ (Seri No: 17)

–– Tıbbi Cihazların Elektronik Kullanım Talimatlarına İlişkin Tebliğde Değişiklik Yapılmasına Dair Tebliğ

İLÂN BÖLÜMÜ

a - Yargı İlânları

b - Artırma, Eksiltme ve İhale İlânları

c - Çeşitli İlânlar

– T.C. Merkez Bankasınca Belirlenen Döviz Kurları ve Devlet İç Borçlanma Senetlerinin Günlük Değerleri

Türk Dil Kurumu

“Çevrim İçi Dil Konferansları” Ünlü Formantları Bağlamında Dil Değişkenliği ve Toplum Dil Bilimi Doç. Dr. Emre YAĞLI 24.04.2026 15.00 Youtube kanalımızdan canlı olarak takip edebilirsiniz. #DilKonferansları

Türk Tarih Kurumu

Çevrim içi düzenlenen Dijital Tarih ve Tarihî Coğrafya Konferanslarımıza Doç. Dr. Ayşe Tarhan konuk oluyor.

Osmanlıca Derlem Hazırlama ve Metin Madenciliği

29 Nisan 2026 16.00 Konferansa kayıt yaptırmak için: https://b.ayk.tr/dijitaltarih29042026