Genel Müdürlüğümüz tarafından 20–24 Ekim 2025 tarihlerinde planlanan "Uluslararası Anadolu İmam Hatip Liseleri Matematik Ders Materyalleri–Öğretim Uygulamaları İstişare, Değerlendirme ve TYMM'ye Entegrasyon Çalıştayı" bugün Ankara Gölbaşı Mogan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Uygulama Oteli'nde başladı. Açış konuşmasını Genel Müdürümüz Dr. Ahmet İşleyen'in yaptığı çalıştaya; Genel Müdürümüz ile birlikte Uluslararası Eğitim ve Öğretim Daire Başkanımız Bünyamin Akyüz, Öğretim Programları ve Materyalleri Daire Başkanımız Hasan Özarslan, Abant İzzet Baysal Üniversitesinden Prof. Dr. Hakan Yaman ve Prof. Dr. Soner Durmuş, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığından uzmanlar, Genel Müdürlüğümüzün koordinatörleri, Ortaöğretim Genel Müdürlüğünden öğretmenler, uluslararası Anadolu imam hatip liselerinden öğretmenler ve eğitim uzmanları katılım sağlayacaktır.
Matematik Eğitiminde Uluslararası İmam Hatip Öğrencileri İçin Uyum Hamlesi
Çalıştay; uluslararası Anadolu imam hatip liselerinde okutulan matematik derslerinin içeriğini, öğretim yöntemlerini ve ölçme, değerlendirme süreçlerini Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda yeniden ele almak amacıyla düzenlenmiştir.
Beş gün sürecek program boyunca ortak akıl ve tecrübe paylaşımıyla matematik müfredatı, ders materyalleri ve öğretim yöntemleri mercek altına alınacak; elde edilecek sonuçların "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" vizyonuna entegre edilmesi sağlanacaktır.
Matematiğin teori ve pratiğini buluşturan oturumlar sayesinde, sahada karşılaşılan sorunlar tespit edilerek çözümler aranacak; eğitimde yenilikçi ve bütüncül yaklaşımlar teşvik edilecektir. Yeni maarif modelinin getirdiği değer temelli ve beceri odaklı yaklaşım çerçevesinde matematik öğretiminde öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme ve uygulama becerilerinin nasıl geliştirileceği konuları ele alınacaktır.
Uluslararası Anadolu İmam Hatip Öğrencileri İçin Sadeleştirilmiş ve Etkili Öğrenme Materyalleri
Genel Müdürümüz Dr. Ahmet İşleyen, çalıştayın açış konuşmasında 2024–2025 eğitim öğretim yılından itibaren Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre hazırlanan 9. sınıf ders kitaplarının okutulmaya başlandığını, 2025–2026 yılında ise 10. sınıf kitaplarının da programa dahil edildiğini ifade etti.
İşleyen, uluslararası Anadolu imam hatip liselerinde görev yapan öğretmenlerle yapılan görüşmeler ve zümre raporları doğrultusunda özellikle matematik, Türk dili ve edebiyatı, tarih, coğrafya, fizik, kimya ve biyoloji gibi derslerde sadeleştirilmiş kaynaklara ihtiyaç duyulduğunu belirtti. Bu ihtiyacın ilk adımının matematik alanında atıldığını vurgulayarak şöyle konuştu:
"Hedefimiz sadece matematik değil; tüm branşlarda öğrencilerimizin seviyesine uygun, sadeleştirilmiş ve etkili öğrenme materyallerini bir an önce hayata geçirmek."
Zengin İçerik ve Oturumlar
Beş gün boyunca devam edecek çalıştay programı, mevcut durum analizinden gelecek planlamasına uzanan zengin bir içerikle yapılandırılacak. İlk gün açış konuşmalarının ardından, Uluslararası Anadolu İmam Hatip Liseleri (UAİHL) tanıtımı yapılarak bu okulların matematik eğitimine dair genel bir çerçeve çizildi. Ardından uluslararası AİHL'lerin matematik zümre başkanları tarafından hazırlanan kapsamlı matematik öğretimi raporu paylaşıldı. Bu rapor, farklı ülkelerden öğrencilerin öğrenim gördüğü 16 uluslararası Anadolu imam hatip lisesindeki mevcut uygulamaları ve ihtiyaçları ortaya koymuştur. Günün devamında "Yenilenen Ders Çizelgesinin Değerlendirilmesi" başlıklı oturumda imam hatip okullarında yakın dönemde güncellenen haftalık ders programındaki matematik dersi yerleşimi ve saatleri ele alındı. Yine ilk gün "Matematik Öğretiminde Yaşanan Problemler ve İhtiyaç Analizi" oturumu ile sahada öğretmenlerin ve öğrencilerin karşılaştığı zorluklar masaya yatırıldı; akabinde "Çözüm Önerileri ve Eylem Planı Oluşturma" çalışması ile belirlenen sorunlara yönelik somut çözüm adımları taslak olarak şekillendirildi.
TR-YÖS Hazırlık Programları ve Materyalleri
İkinci gün, öğrenme çıktılarının uluslararası öğrenciler açısından değerlendirilmesi ana teması etrafında iki oturum halinde atölye çalışmaları gerçekleştirilecektir. Bu oturumlarda farklı sınıf seviyelerinde Türk ve yabancı uyruklu öğrencilerin matematik kazanımlarını edinim durumu analiz edilerek kültürel ve dilsel farklılıkların öğrenme sürecine etkileri tartışılacak. Öğretmenler ve uzmanlar, öğrencilerin matematik okuryazarlığını geliştirmek için izlenebilecek yöntemleri, ölçme değerlendirme verilerini de dikkate alarak değerlendirilecektir. Yine ikinci gün, uluslararası Anadolu imam hatip okullarında TR-YÖS hazırlık uygulamaları başlığıyla düzenlenen oturumlarda, bu okullarda öğrenim gören yabancı öğrencilerin Türkiye'de üniversiteye girişte girdikleri Uluslararası YÖS (TR-YÖS) sınavına yönelik iyi uygulamalar paylaşılacaktır. Farklı okulların TR-YÖS hazırlık programları ve materyalleri karşılaştırılarak en etkili yöntemlerin ortak havuza kazandırılması sağlanacak.
Matematiğin Evrensel Dili TYMM Yolunda Yeniden Yorumlandı
Üçüncü gün, gündemin odağında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde yenilenen Ortaöğretim Matematik Dersi Öğretim Programı olacaktır. Bu kapsamda, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca hazırlanan ve kısa süre önce güncellenen matematik müfredatının felsefesi, kazanımları ve ünite içerikleri detaylı biçimde tanıtılacaktır. Katılımcılar TYMM'nin getirdiği yeniliklerin uluslararası Anadolu imam hatip liselerindeki uygulamalarına dair fikir teatisinde bulunulacaktır. Devamında gerçekleşecek ölçme ve değerlendirme uygulamaları oturumları ile farklı ülkelerden öğrencilerin bulunduğu sınıflarda sınav ve değerlendirme süreçlerinin nasıl yürütüldüğü, karşılaşılan güçlükler ve bu alandaki iyileştirme önerileri ele alınacaktır. Değerlendirme süreçlerinin öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerini ve derin öğrenme düzeylerini ortaya koyacak şekilde tasarlanmasının önemi vurgulanacaktır.
Sade, Etkili ve Öğrenci Odaklı Materyaller
Dördüncü günün tüm oturumları, matematik ders materyallerinin geliştirilmesine ayrılacaktır. Özellikle uluslararası Anadolu imam hatip liselerinde kullanılmak üzere matematik ders kitabı hazırlanması konusunda yoğun bir çalışma yürütülecektir. Farklı okullardan öğretmenler ve akademisyenler, mevcut ders kitaplarının uluslararası öğrenci profilini dikkate alarak gözden geçirilmesi ve gerekirse yeni bir destekleyici materyal seti oluşturulması için atölye çalışmaları gerçekleştirilecektir. Bu süreçte, matematiksel kavramların çok kültürlü öğrenci kitlesine en etkin şekilde nasıl sunulacağı, dil uyarlamaları ve görsel-işitsel materyal desteği gibi konular da ele alınacaktır. Ortak bir matematik dili oluşturmak ve her öğrenciyi kendi potansiyelinin zirvesine taşıyacak kaynaklar geliştirmek hedefiyle yaratıcı fikirler ortaya konulacaktır.
TYMM Entegrasyonu İçin Eylem Planı
Çalıştayın son gününde, önceki oturumlarda yapılan çalışmaların sonuçları derlenerek raporlar hazırlanarak uluslararası Anadolu imam hatip liselerinde matematik eğitiminin mevcut durum tespitini, dile getirilen sorunları ve önerilen çözüm yollarını sistematik bir şekilde ortaya koyulması planlanmaktadır. Son oturumda tüm katılımcılar bir araya gelerek çalışma raporlarını okuyup değerlendirerek elde edilen bulgular ışığında bir eylem planı ve takvimi belirlenecektir. Hazırlanan eylem planının, matematik ders materyallerinin TYMM'ye entegrasyonu sürecinde atılacak adımların zamanlamasını ve sorumlu birimlerini netleştirmesi öngörülmektedir.
Beş gün sürecek programda; öğretim programı ve ders çizelgeleri, ölçme-değerlendirme uygulamaları, ders materyalleri ve TR-YÖS hazırlık süreçleri farklı oturumlarda ele alınacaktır. Katılımcılar; ders kitaplarının güncellenmesi, çok kültürlü öğrenci profiline uygun içerik geliştirilmesi ve öğrenme çıktılarının iyileştirilmesi konularında ortak paydada buluşacaktır. Farklı disiplin ve kurumlardan gelen katılımcılar ile matematik eğitiminin tüm boyutlarına dair zengin bir perspektif oluşmasını sağlanacaktır. Akademisyenlerin teoriye dayalı önerileri ile öğretmenlerin saha tecrübelerinin buluşacağı bu sinerji eğitimde teori ve pratiğin bütünleşmesine güzel bir örnek teşkil edecektir. Matematiğin farklı kültürlerden gelen öğrencileri birleştiren evrensel bir dil olduğu vurgulanarak elde edilen çıktıların uluslararası Anadolu imam hatip liselerinde eğitim kalitesini yükselteceğine ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin sahada güç kazanacağına dikkat çekilecektir.