İstanbul’da Cumartesi Atölyeleri ve Dijital Vatandaşlık Eğitimi
İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından düzenlenen Cumartesi Atölyeleri, 3 Ocak Cumartesi günü Halkalı Atakent TED Kolejinde gerçekleştirildi.
İstanbul İl Milli Eğitim Müdürü ve İlçe Milli Eğitim Müdürü’nün katıldığı programda 400 öğretmen için 20 farklı atölye organize edildi.
Öğretmenlerin mesleki gelişimini desteklemek amacıyla gerçekleştirilen atölyelerden biri olan Dijital Vatandaşlık Atölyesi, 14 öğretmenin katılımıyla yapıldı. Eğitim, İstanbul koordinatörümüz Selda KUL BAŞTÜRK tarafından başarıyla gerçekleştirildi.
Değerli koordinatörümüze emekleri ve katkıları için teşekkür ederiz.
@tcmeb @mebyegitek @councilofeurope
#LearnConnectEngageThrive
Çocuk Konseyi Toplantımızdan Güçlü Bir Farkındalık: Dijital Bağımlılık
Çocuk Konseyi (Oyun Temelli Demokratik Katılım Programı) kapsamında bu hafta çocuklarımızla dijital bağımlılık teması üzerine derin ve anlamlı bir çalışma gerçekleştirdik. Konsey toplantılarımızda çocuklardan gelen sorunları oyun kartlarına dönüştürüyor; onların gündemlerinden yola çıkarak ortak düşünme ve çözüm üretme alanları oluşturuyoruz. Bugün de önceki çalışmalarımızdan elde ettiğimiz veriler ışığında dijital bağımlılık konusunu ele aldık.
Çocuklarla birlikte “Ekranlara neden yöneliyoruz?”, “Bu bize gerçekten iyi geliyor mu?” gibi sorular üzerinde düşündük. Kartlardan birinde, doğanın içinde tabletiyle oynayan çocuk vardı. Çocuklara şu soruyu sorduk:
“Doğanın içinde neden tabletle oynuyor olabilir?”
Çocuklarımızdan gelen yanıtlar son derece çarpıcıydı:
• “Annesi izin vermiş olabilir.”
• “Ben de oynuyorum, çok güzel oyunlar var.”
• “Arkadaşı yoktur. Üzgün olabilir. Kendini mutlu hissetmek için tabletle oynuyor olabilir.”
• “Ben tabletimle oynasam bile bazen duygum değişmiyor, yine üzgün oluyorum.”
• “Üzgünlüğün geçmesi için zaman lazım, günlerin geçmesi gerekiyor.”
• “Tablet yerine doğada oyun oynayabilir.”
Bu cevaplar, çocukların yalnızca gördüklerini anlatmadıklarını; duyguları fark ettiklerini, neden–sonuç ilişkileri kurduklarını ve alternatif çözümler üretebildiklerini açıkça ortaya koydu. En çarpıcı farkındalık ise şu cümlelerde gizliydi:
“Arkadaşsız olmak, mutsuzluk, sıkılmak… Dijital ekranlar bazen bunlara iyi geliyor.”
Ardından hep birlikte şu soruya odaklandık:
Peki, başka neler yapabiliriz?
Çocuklarımız tablet yerine yapabilecekleri pek çok alternatif etkinlik önerdi; oyun oynamak, doğada vakit geçirmek, arkadaşlarla birlikte olmak, paylaşmak ve hareket etmek…
Bugünkü Çocuk Konseyi toplantısı bize bir kez daha gösterdi ki; çocuklara alan açıldığında, gerçekten dinlendiklerinde ve söz hakkı verildiğinde son derece derin, anlamlı ve yol gösterici fikirler ortaya koyabiliyorlar.
Bugün sadece bir konuyu konuşmadık;
duyguları, yalnızlığı, mutluluğu ve birlikte çözüm üretmenin gücünü deneyimledik.
Demokratik Çocuk Konseyi Yeniden Toplandı
Demokratik Çocuk Konseyinde önemli konuklarımız vardı. Bu anlamlı buluşmada bizlerle birlikte olan Okullarda Orman Programı Türkiye Koordinatörü Sayın Fatma Köle, Sincan BİLSEM öğretmenlerinden Sayın Derya Ceylan ve Sayın Dr. Bilge Has Erdoğan’a değerli katkıları için teşekkür ederiz.
Bugün Demokratik Çocuk Konseyi toplantımızda çocuklarla, oyun temelli çalışmalar aracılığıyla arkadaşlık ilişkilerini, çatışma anlarını ve çözüm yollarını birlikte ele aldık.
Toplantıda oyun kartlarımızdan, el sıkışan iki çocuğun yer aldığı bir görsel üzerinden sohbet başlattık. Çocuklar bu görseli yorumlarken;
“küsmüşler”, “barışmışlar”, “selamlaşmışlar”, “kavga etmişler” gibi farklı anlamlar yüklediler. Aynı görselin, farklı bakış açılarıyla ne kadar çok duygu ve durumu anlatabildiğini birlikte fark ettik.
“Kavga ettiklerinde ne yapılmalı?” sorusu ise çocuklardan çok net ve güçlü yanıtlar getirdi:
konuşarak anlaşmak,
sınır koymak,
anneye ve öğretmene bilgi vermek,
yardım istemekten çekinmemek.
Oyunlar sırasında yaşanan anlaşmazlıklar, barışma süreçleri, özür dileme, ses tonu ve davranışların karşı taraf üzerindeki etkisi de çocukların kendi deneyimleri üzerinden konuşuldu. Çocuklar, hem kendilerini korumanın hem de başkasının sınırlarına saygı duymanın önemini vurguladılar.
Oyunla güçlenen, sözle derinleşen bu süreçte; çocukların düşüncelerini özgürce ifade edebildiği, dinlendiği ve birlikte çözüm ürettiği demokratik bir alanı hep birlikte deneyimledik.
Avrupa Konseyi’nin dijital vatandaşlık kaynağı Sanal Gezginler (Digi-Nauts) serisinin yeni bölümü Türkçe’ye kazandırıldı.Çeviri çalışmaları tamamlandı, seslendirme süreci ise EBA Seslendirme Ekibi tarafından başlatıldı.
Veliler İçin Dijital Vatandaşlık" eğitim serimizin 3. bölümü gerçekleşti. Sayın Buğra AYAN, “Yapay Zekâ İle Yeniden Yazılan Çocukluk” başlığıyla ailelere değerli bilgiler sundu. Katkısı ve desteği için gönülden teşekkür ediyoruz.
