Proje ile öğretmenlerin teknoloji destekli öğrenme senaryoları hazırlama becerilerinin güçlendirilmesi ve yenilikçi yaklaşımlara dayalı mesleki gelişimlerinin desteklenmesi hedefleniyor. Türkçe, İngilizce, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenliği olmak üzere altı branştan 529 eğitmen, ülke genelinde planlanan çalışmalara katkı sunuyor.
Yüz Yüze Eğitimler Tüm Yurtta Başladı
İl ve ilçe millî eğitim müdürlüklerinde görev yapan öğretmenlere yönelik mahallî yüz yüze eğitimler, "Yenilikçi Yaklaşımlar ve Teknoloji Kullanımı" başlığıyla uygulanmaya başlandı.
Branş bazlı olarak yürütülen eğitimlerde katılımcılar, kendi alanlarına ilişkin güncel gelişmeleri öğrenme fırsatı buluyor. Uygulamalı atölye çalışmalarının yer aldığı eğitimlerde öğretmenler, derslerinde kullanabilecekleri dijital materyaller hazırlıyor ve teknoloji odaklı öğrenme senaryoları geliştiriyor. Bu çalışmalarla öğretmenlerin teknoloji kullanımına yönelik özgüvenlerinin artırılması ve derslerin daha etkileşimli, öğrenci merkezli bir yapıda yürütülmesi amaçlanıyor.
Eğitimlere katılan öğretmenler; web araçlarından yararlanma, etkileşimli içerik tasarlama, oyunlaştırma ve ölçme-değerlendirme uygulamalarını kullanma gibi birçok alanda deneyim elde ediyor. Bu yaklaşımlar sayesinde derslerin öğrencilerin ilgisini çekecek biçimde zenginleştirilmesi hedefleniyor.
Mahallî eğitimlere gösterilen yoğun ilgi, öğretmenlerin dijital dönüşüme yönelik güçlü bir farkındalığa sahip olduğunu ortaya koyuyor.
İl ve ilçe düzeyinde yürütülen eğitimlere ilişkin duyurulara https://d3.eba.gov.tr/yuzyuzeegitimler adresinden ulaşılabiliyor. Kurs başvuruları ise MEBBİS Hizmet İçi Eğitim Modülü üzerinden yapılabiliyor.
Teknoloji Odaklı Öğrenme Senaryolarının 2. Pilot Uygulaması Tamamlandı
D3 Projesi kapsamında hazırlanan öğrenme senaryolarının sınıf içi uygulanabilirliğini değerlendirmek amacıyla yürütülen ikinci pilot uygulama tamamlandı.
Sınıf öğretmenliği, ilköğretim matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler, Türkçe ve İngilizce alanlarında hazırlanan senaryolar, öğretim programlarındaki kazanımları destekleyecek şekilde tasarlandı.
Pilot uygulama; Ankara, Aydın, Gaziantep, Kocaeli, Konya ve Van illerinde yer alan toplam 12 okulda, 6 farklı branştan 12 öğretmen tarafından gerçekleştirildi. Dijital Beceriler Daire Başkanlığı proje ekibi, süreç boyunca öğretmen ve öğrencilere rehberlik etti. Ders gözlemleri ile uygulama öncesi ve sonrası yapılan mülakatlardan elde edilen veriler analiz edilerek raporlandı.
Sonuçlar Öğrenci Katılımında Artışı Gösterdi
Pilot çalışmadan elde edilen sonuçlar, teknoloji odaklı öğrenme senaryolarının öğrencilerin derse katılımını artırdığını ve öğrenme süreçlerine olumlu katkı sunduğunu ortaya koydu. Öğretmenler, senaryoların sınıf ortamında uygulanabilir olduğunu ve teknoloji kullanımını desteklediğini belirterek bu yöntemin öğretim programlarıyla uyumlu bir rehber niteliği taşıdığını ifade etti.
Farklı branşlarda yapılan uygulamalar, teknolojinin derslere entegrasyonunun öğrencilerin motivasyonunu artırdığını ve öğrenme deneyimlerini zenginleştirdiğini gösterdi. Çalışmanın, eğitimde teknoloji kullanımına yönelik gelecekte yürütülecek projeler için önemli bir referans oluşturacağı değerlendiriliyor.
