Ekran Süresi ve Az Uyku Çocuklarda Fazla Kilo Riskini Artırıyor mu? 2025 yılında yayımlanan kapsamlı bir derleme, çocukluk çağı obezitesinin yalnızca beslenme miktarıyla açıklanamayacağını; şekerli içecek tüketimi, ekran süresi ve uyku düzeninin birlikte enerji dengesini etkileyerek riski artırabileceğini ortaya koydu. Bulgulara göre daha az uyuyan çocuklarda obezite riski artıyor, günde 2 saatin üzerindeki ekran süresi daha yüksek kilo riskiyle ilişkilendiriliyor, şekerli içecek tüketimi ise yüksek kalori alımıyla bağlantılı bulunuyor. Üstelik bu üç faktör birbirini de etkiliyor: Ekran süresi uykuyu bozuyor, yetersiz uyku iştahı artırıyor, şekerli içecekler hem kalori alımını yükseltiyor hem de uyku düzenini etkiliyor. Kısacası: Çocukluk çağı obezitesinde risk, tek bir alışkanlıktan değil; günlük yaşamda bir araya gelen küçük davranışların toplam etkisinden doğuyor. (Murphy, H. M., ve ark., 2025, Paediatrics & Child Health).
Robotik Eğitiminde Oyun Tabanlı Öğrenme mi Oyunlaştırma mı Daha Etkili? 95 çalışmanın incelendiği kapsamlı bir araştırmaya göre iki yöntem arasında öğrenme başarısı açısından belirgin bir fark olmadığı ortaya kondu. Oyunlaştırma daha çok sınıf ortamında kullanılırken, oyun temelli uygulamalar hem okul içinde hem dışında görülüyor. Ancak çalışmaların çoğu sadece temel programlamaya odaklanıyor; ileri düzey yazılım, donanım ve sanal gerçeklik gibi teknolojiler oldukça sınırlı kullanılıyor. Kısacası: Bulgular, robotik eğitiminde oyun yaklaşımlarının tek başına belirleyici olmadığını; pedagojik tasarım ve öğrenme bağlamının önemli rol oynadığını gösterdi. (Mubarrat, S. T., ve ark., 2026, Association for Computing Machinery).
Olumlu Okul İklimi Başarıyı Nasıl Etkiliyor? 296 beşinci ve altıncı sınıf öğrencisiyle yürütülen bir araştırma, olumlu bir okul ikliminin öğrencilerin içsel motivasyonunu güçlendirdiğini ve bunun da akademik başarıya yansıdığını ortaya koydu. Öğrenciler; öğretmenlerinden destek gördükleri, okula ait hissettikleri, uygulamaların adil olduğunu düşündüklerinde öğrenmeye karşı daha istekli oluyor. Araştırmaya göre motivasyon, okul iklimi ile akademik başarı arasındaki ilişkide “kilit bir köprü” görevi görüyor. Kısacası: Akademik başarı yalnızca bireysel çabanın değil, öğrencinin içinde bulunduğu okul ikliminin de bir sonucu. (Dimitropoulou, P., ve ark., 2025, Behavioral Sciences).
·
Bazı Çocuklar Neden Çok Çalışsa da Matematikte Zorlanıyor? Stanford Üniversitesinde yürütülen yeni bir çalışma, matematikte yaşanan güçlüklerin yalnızca sayılarla sınırlı olmadığını gösterdi. Matematikte zorlanan çocukların, sayı karşılaştırma görevleri sırasında hata yaptıklarında düşünme stratejilerini değiştirmeye daha az eğilimli oldukları belirlendi. Yapılan beyin taramaları, hataları fark edip davranışı uyarlamaya yardımcı olan bölgelerin bu çocuklarda daha az aktif olduğunu gösterdi. Kısacası: Mesele bazen sayıları bilmemek değil, hatalardan öğrenip düşünme biçimini değiştirebilmek. (Chang, H., ve ark., 2026, Journal of Neuroscience).
·
