Çalıştay; Talim ve Terbiye Kurulu Başkan Yardımcısı ve Üyeleri, Erzurum İl Millî Eğitim Müdürü ile Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, Din Öğretimi Genel Müdürlüğü, Ortaöğretim Genel Müdürlüğü ve çeşitli illerde görev yapan 100 öğretmenin katılımıyla gerçekleştirilmiştir.
Çalıştayda projeye dair bilgilendirici sunumlar yer almış, "MEB Söz Varlığı Veri Etiketleme Sistemi"nin kullanımı ve veri etiketlemesine yönelik uygulamalı eğitimler verilmiştir.
Söz konusu proje; okul öncesinden ortaöğretime kadar tüm eğitim kademelerinde öğrencilerin söz varlığını bilimsel yöntemlerle belirlemeyi, yaş ve sınıf düzeyine uygun dil gelişimini izlemeyi ve Türkçenin doğru, etkili ve işlevsel biçimde kullanımını desteklemeyi hedeflemektedir. Bu çerçevede yazılı, işitsel ve görsel içeriklerde yer alan kelimeler ayrıntılı olarak analiz edilmekte; bu analizler sonucunda temel söz varlığı listeleri oluşturulmaktadır.
Çalıştayın ilk iki gününde, farklı branşlara ait 2.700 ders kitabına ilişkin zengin üst veri (kitap adı, okul türü, sınıf düzeyi, alan bilgisi, konu alanı vb.) "MEB Söz Varlığı Veri Etiketleme Sistemi" üzerinden kontrol edilmiştir. Aynı süreçte; Türkçeden fen bilimlerine, sosyal bilgilerden matematiğe uzanan geniş bir yelpazede belirlenen 17.000 temel terim, ilgili branş öğretmenlerince terminolojik doğruluk ve kullanım bağlamı açısından değerlendirilerek veri tabanına aktarılmıştır. Çalıştayın üçüncü gününde 4.385 atasözü; anlamı, konusu ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi ile bağlantısı açısından sistem üzerinden incelenmiştir. Çalıştayın son gününde ders kitaplarındaki alan terimleri, atasözleri ve deyimler, yine aynı sistem üzerinden etiketlenmiştir. Söz konusu etiketleme faaliyeti, 7 binden fazla ders kitabının söz varlığı görünümünü tespit amacıyla yürütülmektedir.
Projenin ilerleyen aşamalarında, yalnızca ders kitaplarıyla sınırlı kalınmayarak, Millî Eğitim Bakanlığı, Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı, Kültür ve Turizm Bakanlığı ve TÜBİTAK gibi kurumlar tarafından yayımlanan çocuklara yönelik kitap ve dergiler, 11.000'i aşkın çocuk edebiyatı eseri (masal, öykü, şiir, roman vb.), Millî Eğitim Bakanlığı tarafından uygulanan bursluluk ve liselere geçiş sınavı soruları, Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) kapsamında kullanılan metinler, Ulusal düzeyde yürütülen Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE) uygulaması ile Dört Beceride Türkçe Dil Sınavı kapsamında yer alan açık uçlu sorulara öğrencilerce verilen yanıtlar, TRT Çocuk ve EBA platformlarında yayımlanan eğitsel videoların metinleri, çocuk tiyatrosu metinleri ile atasözleri, deyimler ve bilimsel terimler de Proje Etiketleme Sistemi üzerinden yapay zekâ ve doğal dil işleme teknolojileri aracılığıyla; sözcük türü, anlam alanı, kullanım sıklığı ve yaşa uygunluk gibi ölçütlere göre etiketlenerek sistematik biçimde sınıflandırılacaktır. Böylece, her bir kelimenin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin bütüncül eğitim yaklaşımı çerçevesinde öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri ile ilişkisi çok kapsamlı olarak izlenebilecektir.
