Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları Okuryazarlığı Öğretmen Kılavuz Kitabı – Temel Eğitimden Ortaöğretime Örneklerle" başlıklı çalışmanın beşinci modülü "Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme)-1" ve "Ölçme ve Değerlendirme Uygulamaları-2" olmak üzere iki bölümden oluşuyor. Bu modül, öğretmenlere öğrencilerin gelişimini izlemeye, öğrenme süreçlerini desteklemeye ve öğrenme çıktılarının niteliğini artırmaya yönelik kapsamlı bir rehber sunuyor.
Modülün birinci kitabı olan "Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme)-1"in ilk bölümünde, ölçme ve değerlendirmenin sadece sonuç odaklı değil; öğrenciyi destekleyen, yaşantıyla ilişki kuran, ilgi çekici ve dijital teknolojilerle zenginleştirilmiş bir süreç olarak ele alınması gerektiği vurgulanıyor. Ayrıca özel gereksinimlere göre çeşitlenen, objektif, sürekli geri bildirim sağlayan ve öğrenciyi değerlendirme sürecine aktif biçimde katan yaklaşımlar tanıtılıyor.
Modülün birinci kitabının ikinci bölümünde, ölçme ve değerlendirmenin temel kavramları, türleri ve ilkeleri açıklanıyor. Amaç odaklılık, öğrenci merkezlilik, çeşitlilik, şeffaflık ve etkili geri bildirim gibi ilkeler, ölçme sürecinin niteliğini artıran temel unsurlar olarak sunuluyor. Öğretim programlarında kullanılan öğrenme kanıtlarının işleyişi, ön değerlendirme süreçleri ve öğrenme-öğretme yaşantılarına yansımaları örneklerle açıklanıyor.
Birinci kitabın en kapsamlı bölümlerinden biri olan "Ölçme ve Değerlendirme Araçları" başlığı altında açık uçlu sorulardan dereceli puanlama anahtarlarına, portfolyolardan kavram haritalarına kadar çok çeşitli araçların özellikleri, hazırlanma ve puanlama süreçleri detaylandırılıyor. Bu araçlar, öğrencilerin bilgi, beceri ve tutumlarını çok boyutlu biçimde değerlendirmeyi mümkün kılıyor.
Modülün ikinci kitabı olan "Ölçme ve Değerlendirme Uygulamaları-2", öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarında kullanabilecekleri bağlam temelli sorular, kavram analiz şemaları, performans görevleri, infografikler, senaryo ve oyun tabanlı etkinlikler gibi zengin örnekler içeriyor. Venn şeması, kelime ilişkilendirme testi, tanılayıcı dallanmış ağaç, kavram haritası, yapılandırılmış grid, gözlem formları, öğrenme günlüğü ve portfolyo gibi araçlar, öğrencilerin düşünme süreçlerini görünür kılmayı ve öğrenme kanıtlarını somutlaştırmayı amaçlıyor.
Bu modül, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin "öğrenci merkezli, gelişim odaklı ve bütüncül değerlendirme" anlayışının öğrenme-öğretme sürecine etkin bir şekilde yansıtılabilmesi için kapsamlı bir başvuru kaynağı niteliği taşıyor.
Modüle ve diğer kılavuz içeriklerine ulaşmak için tıklayınız.
