Başkanlığımızca 19.07.2025 tarihinde yayımlanan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programlarının dijital vatandaşlık eğitimi perspektifinden analiz edildiği araştırma raporunun İngilizce çevirisi yapılmıştır. Okul öncesi eğitim programı ile diğer kademelerden 25 farklı derse ait öğretim programının dijital vatandaşlığın boyutlarını ne ölçüde içerdiğini ortaya koyan rapor ile bu alandaki gelişim alanlarını görünür kılmak ve politika geliştirme süreçlerine katkı sunmak hedeflenmektedir.
Başkanlığımızca 19.07.2025 tarihinde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programlarının dijital vatandaşlık eğitimi perspektifinden analiz edildiği araştırma raporu İngilizceye çevrilerek ilgililerin istifadesine sunulmuştur.
Dijital teknolojilerin gündelik yaşamın her alanında yaygınlaştığı günümüzde bireylerin yalnızca teknoloji kullanıcıları değil aynı zamanda etik, bilinçli ve sorumlu dijital vatandaşlar olarak yetişmeleri eğitim sistemlerinin temel sorumlulukları arasında yer almaktadır. Bu anlayış doğrultusunda hazırlanan raporda TYMM öğretim programlarının Avrupa Konseyi Dijital Vatandaşlık Eğitimi (DVE) planlayıcısı çerçevesinde sistematik bir analizi gerçekleştirilmiştir.
Rapor, okul öncesi eğitim programı ile 25 farklı derse ait öğretim programlarını incelemekte; bu programlarda dijital vatandaşlık kavramının alt boyutlarına ne ölçüde yer verildiğini ortaya koymaktadır. Elde edilen bulgular öğretim programlarının dijital vatandaşlık temasını nasıl yapılandırdığını ortaya çıkarmakta ve bu temanın eğitim politikalarına entegrasyonu konusunda önemli öneriler sunmaktadır.
Çalışma; dijital haklar, sorumluluklar, etik ilkeler, dijital sağlık ve dijital tüketici farkındalığı gibi çok boyutlu temaların öğretim programlarında nasıl temsil edildiğini analiz ederken dijital vatandaşlığın yalnızca teknik becerilerle sınırlı kalmaması gerektiği yönünde bütüncül bir yaklaşımın önemini vurgulamaktadır. Ayrıca raporda dijital vatandaşlık eğitiminin erken yaşlardan itibaren gelişimsel düzeye uygun biçimde yapılandırılmasının önemi vurgulanmakta; öğretmen eğitimi, iyi uygulama örneklerinin yaygınlaştırılması ve disiplinler arası etkileşimin güçlendirilmesine yönelik somut öneriler sunulmaktadır. Rapor; politika geliştiriciler, program geliştirme uzmanları, akademisyenler ve öğretmenler için kapsamlı bir başvuru kaynağı niteliği taşımaktadır.
Raporun İngilizce çevirisine erişmek için tıklayınız.
