"BratislavAI 2025 Forumu" ve "8. OECD Eğitimin ve Becerilerin Geleceği 2040 Küresel Forumu", 24-26 Kasım tarihlerinde Slovakya'nın başkenti Bratislava'da düzenlendi.
Bu kapsamda düzenlenen etkinliklere, dünyanın farklı bölgelerinden eğitim bakanları ve politika yapıcıların yanı sıra, önde gelen uluslararası kuruluşlar ile teknoloji sektörünün lider temsilcileri de katıldı.
"Yapay zekâ geleceği değil, bugünü şekillendiriyor"
Bakan Yardımcısı Ökten, Bakanlar Toplantısı'nda yaptığı konuşmada, yapay zekânın eğitim sistemlerinde yarattığı dönüşümün artık yönetilmesi gereken stratejik bir süreç olduğunu vurguladı. Ökten, Türkiye'nin bu dönüşüme insanı merkeze alan, etik değerlere bağlı ve kapsayıcı bir yaklaşımla hazırlandığını ifade etti.
Öne çıkan başlıklar arasında, yapay zekâ uygulamalarının fırsat eşitliğini güçlendirecek şekilde yönlendirilmesi gerektiği, dijital dönüşümün yalnızca teknolojik değil eğitimin yeniden kurgulanması için bir fırsat sunduğu ve öğrencilerin geleceğin becerilerine hazırlanması ile öğretmen rollerinin dönüşmesinin kritik öncelik olduğu yer aldı.
Bakan Yardımcısı Ökten, yapay zekâ araçlarının öğretmenlerin yerini almayan ancak onların pedagojik kararlarını destekleyen güçlü araçlar olduğunu vurgulayarak, "Yapay zekâ dil öğrenimi, veri analizi ve problem çözmede yüksek doğruluk gösterse de etik muhakeme, duygusal anlayış ve gerçek yaşam bağlamına uyum alanlarında insan unsurunun yerini tutamaz." ifadelerini kullandı.
Ökten, bu nedenle Türkiye'nin hem öğrenciler hem de öğretmenler için yapay zekâ okuryazarlığını artıran programlara, kişiselleştirilmiş öğrenme süreçlerine ve karar destek mekanizmalarına yatırım yaptığını belirtti.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli: İnsanlığın iyiliğini önceleyen bir eğitim vizyonu
Konuşmasında Türkiye'nin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile yapay zekâ çağında eğitimi yeniden konumlandırdığını anlatan Ökten, bu modelin yalnızca geleceğin becerilerine uyum sağlamakla kalmadığını; aynı zamanda "erdem-değer-eylem" çerçevesi ile insanın bütüncül gelişimini önceleyen özgün bir yaklaşım sunduğunu vurguladı.
Ökten, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin öğrenci merkezli yapısı ve değerler eğitimine verdiği önem sayesinde teknolojinin okullara salt bir araç olarak entegre edilmediğini, tam tersine yapay zekâ çağında eğitimin yönünü ve anlamını yeniden şekillendiren güçlü bir çerçeve sunduğunu ifade etti.
"OECD'nin AI araçlarıyla uyumlu bir gelişim gösteriyoruz"
Forumda tanıtılan OECD Yapay Zekâ Yetkinlik Göstergelerine de değinen Ökten, Türkiye'de eğitim ortamları için geliştirilen yapay zekâ destekli uygulamalarda, bu göstergelerin ortaya koyduğu örüntüyle büyük ölçüde örtüşen bir gelişim çizgisi gözlemlediklerini belirtti.
Ayrıca, OECD Yapay Zekâ Müfredat Analiz Aracı'nın geliştirilmesine Türkiye'nin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile aktif katkı sunduğunu, bu aracın ülkeler arasında müfredat karşılaştırmalarında önemli bir referans çerçevesi oluşturduğunu ifade etti.
"Türkiye, uluslararası deneyim paylaşımına değer veriyor"
Bakan Yardımcısı Ökten, ayrıca Slovakya Cumhurbaşkanı'nın himayesinde gerçekleştirilen üst düzey zirveye katılarak ülkelerin yenilikçi eğitim reformlarına ilişkin görüş alışverişlerinde bulundu.
UNESCO, OECD ve Avrupa Konseyi ile yürütülen girişimlerin Türkiye'ye kanıta dayalı politika geliştirme, etik yapay zekâ çerçeveleri, öğretmen eğitimi ve müfredat uyumu gibi alanlarda önemli katkılar sunduğunu belirten Ökten, diğer ülkelerin yapay zekâ politikaları ve uygulamalarına ilişkin deneyimlerini dikkatle takip ettiklerini ifade etti.
Ökten, "Burada bulunma nedenimiz, ülkelerin tecrübelerini dinlemek ve kendi birikimimizle küresel diyaloğa katkıda bulunmaktır. Türkiye uluslararası iş birliğini güçlendirmeye hazırdır." dedi.
"BratislavAI 2025 Forumu" ve "8. OECD Eğitimin ve Becerilerin Geleceği 2040 Küresel Forumu"nda gerçekleştirilen değerlendirmelerin, önümüzdeki dönemde müfredat politikaları, beceri ekosistemi, öğretmen eğitimi, etik yapay zekâ uygulamaları ve dijital dönüşüm stratejilerinin şekillenmesinde yol gösterici olması bekleniyor.
İlgili Fotoğraflar
