Programda konuşan Bakan Yardımcısı Yelkenci, atölye kapsamında yapılacak tüm çalışmaların öğretmen, öğrenciler ve eğitim sistemi için hayırlar getirmesini diledi.
Yelkenci, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin hem beceri hem de değer odaklı yapısıyla ölçme ve değerlendirme yaklaşımı üzerinden sürekli gelişimi hedeflediğini belirterek, aynı zamanda da öğrencilere düzenli geri bildirimlerle kendilerini inşa etmeleri için veri sunan bir süreci ifade ettiğini söyledi.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin sürekli inşa hâlinde bir süreç olduğunu vurgulayan Yelkenci, "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, milli pedagoji anlayışı için uygun zemin oluşturuyor. Kavramsal beceriler, alan becerileri, okuryazarlık becerileri, sosyal duygusal öğrenme becerileriyle karşımızda duran beceri örgüsü temelli bir program var. Erdem-değer-eylem çerçevesi de burada çok büyük bir destekleyici onu da unutmamamız gerekir." diye konuştu.
Yelkenci, 2024 Eylül'den beri öğrencilerdeki becerileri geliştirmeye yönelik çalışmalar yaptıklarını ifade ederek şunları kaydetti:
"Artık didaktik yaklaşımlar bizim modelimizde (Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) yok. Bir inşa süreci var ve bu inşa süreci çocuğun kendi kendine başardığı bir süreç... Biz öğretmenler sadece çocuklarımıza yardımcı oluyoruz, yol gösteriyoruz, rehberlik yapıyoruz. Ben buna 'öğretmenin mücerret kılavuzluk görevi' diyorum. Öyle bir kılavuz ki kılavuzluğunu öğrenciye hissettirmiyor, bir baskı oluşturmuyor öğrencide.
Doğal bir şekilde bütün süreçler yürüyor. Öğrencimiz, evladımız kendi kendisini çağın gereklerine uygun, imkânlarını kullanan ve aynı zamanda değerlerini edinmiş olan bir şekilde o inşa süreci sürüyor. Bu anlamda bu çalışmanın buraları besleyecek, kendinize ait, bize özgü, bu topluluğun ortalaması neyse o ortalamayı yansıtan, bize özgü fikirlerin çıkacağı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ni daha da besleyeceği, daha da güçlendireceği bir zemin olduğunu düşünüyorum."
Konuşmaların ardından Yelkenci ve beraberindeki heyet, atölye çalışmalarına katılan öğretmenleri ziyaret etti.
