Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından yürütülen "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Matematik ve Fen Bilimleri Dersleri Öğretim Programlarının TIMSS 2027 Bilişsel Alanlarına Göre İncelenmesi" başlıklı araştırma çalışması sonuçlanmıştır.
Çalışmanın temel amacı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) kapsamında hazırlanan öğretim programlarının Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS) 2027 değerlendirme çerçevesiyle ilişkisi ve uyum düzeyini ortaya koymaktır. Araştırma, nitel araştırma yaklaşımlarından doküman incelemesine dayalı olarak yürütülmüş olup TYMM Matematik (1–8. sınıflar), TYMM Fen Bilimleri (3–8. sınıflar) ve fenle ilişkili Hayat Bilgisi (1–3. sınıflar) Öğretim Programlarında yer alan öğrenme çıktıları TIMSS 2027'nin bilme, uygulama ve muhakeme bilişsel alanlarıyla kodlanarak içerik analizi yoluyla değerlendirilmiştir. Ayrıca öğretim programlarının temaları/üniteleri/öğrenme alanları TIMSS 2027 konu alanları ile eşleştirilerek sınıf düzeylerine göre dağılımları analiz edilmiş ve değerlendirilmiştir.
Araştırma sonuçları, TYMM kapsamında güncellenen Matematik, Fen Bilimleri ve Fenle ilişkili Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programlarının TIMSS 2027'nin bilişsel ve konu alanları ile yüksek düzeyde uyum gösterdiğini ortaya koymaktadır. Bu uyum, yalnızca programların uluslararası standartlarla tutarlı bir yapıda olduğunu göstermekle kalmamakta; aynı zamanda bu programların okullarda etkili biçimde uygulanması hâlinde öğrencilerin bilme, uygulama ve muhakeme süreçlerinde üst düzey öğrenme becerileri geliştirmesine doğrudan katkı sağlayacağını da işaret etmektedir. Bu bağlamda, söz konusu becerilerdeki ilerlemenin Türkiye'nin TIMSS performansını daha ileri seviyelere taşıma potansiyeline sahip olduğu değerlendirilmektedir.
Elde edilen bulgular, Türkiye'nin öğretim programlarının uluslararası değerlendirme çerçeveleriyle bütünleşme düzeyine ilişkin somut kanıtlar sunmakta ve TIMSS'te son yıllarda gözlenen yükseliş eğiliminin sürdürülebilirliğini destekleyen yapısal bir güçlenmeye işaret etmektedir. Bu kapsamda öğrencilerin üst düzey bilişsel becerilerinin geliştirilmesi, öğrenme ekosisteminin uluslararası standartlarla uyumunun artırılması ve öğretim programlarının sürekli iyileştirilmesi, eğitim politikalarının öncelikli alanları olarak öne çıkmaktadır.
Bu bütünsel değerlendirme doğrultusunda çalışma; TYMM'nin uygulanmasına yönelik kurumsal karar alma süreçlerini destekleyen ve öğretim programlarının uluslararası ölçütlerle uyumunun güçlendirilmesine katkı sunan referans niteliğinde bir kaynak olarak değerlendirilmektedir. Bu yönüyle araştırmanın, Türkiye'nin eğitim sisteminin uluslararası rekabet gücünün artırılmasına da önemli katkı sağlayacağı öngörülmektedir.
Rapora ulaşmak için tıklayınız.
