TYMM, yerli ve millî karakteriyle evrensel eğitim birikimini dışlamadan kendi değer dünyamızdan hareket ederek özgün bir eğitim paradigması ortaya koymaktadır. TYMM'nin temel hedefi; çocuklarımızı dünyaya ilişkin yerleşik kabulleri sorgulayabilen, zamanın ve mekânın evrensel referanslara nasıl dönüştüğünü idrak edebilen, tarihsel anlatıları tek merkezli okumalar yerine çok boyutlu bir medeniyet perspektifiyle değerlendirebilen bireyler yetiştirmektir. Maarif anlayışının ruhu; zamanı ve mekânı başkalarının belirlediği referanslara göre okumayı değil bu referansların hangi tarihsel, siyasi ve kültürel süreçler içinde inşa edildiğini kavramayı esas almaktadır. Bu anlayış, tarihi ve bilimi belli coğrafyalara hapseden dar yaklaşımların ötesine geçerek bilginin insanlığın müşterek birikimi olduğunu hatırlatmaktadır.
TYMM Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi temelli, sorgulayıcı ve çok yönlü öğrenmeyi esas alan yeni bir eğitim modeli sunmaktadır. TYMM çerçevesinde hazırlanan öğretim programlarında öğrenen davranışlarını bütüncül biçimde açıklayan, Erdem-Değer-Eylem ilişkisini merkeze alan ve toplumsal bağlamla uyumlu bir çerçeve geliştirilmiştir. Bu çerçevede TYMM öğrencilerin yerleşik kabulleri sorgulayabilmesini ve öğrenmeyi çok yönlü bakış açısıyla değerlendirilebilmesini amaçlayan çağdaş bir eğitim anlayışı ortaya koymaktadır. Bu raporda TYMM'deki yerli ve millî vizyonun güçlü yönleri vurgulanmış, TYMM Öğretim Programları Ortak Metni'nde ortaya konulan Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi kavramsal bütünlük içinde ele alınmış, modelin eğitim felsefesine kattığı özgün boyutlar ortaya konulmuş ve uygulamaya dönük yansımalardan bahsedilmiştir. Bu bağlamda Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi; Türkiye Yüzyılı vizyonunun temel taşı olan güçlü birey, güçlü toplum ve güçlü devlet anlayışının eğitim alanındaki karşılığı olarak ele alınmaktadır.
Modelin temel hedefi; öğrencileri dünyaya ilişkin yerleşik kabulleri sorgulayabilen, tarihsel anlatıları tek merkezli okumalar yerine çok boyutlu bir medeniyet perspektifiyle değerlendirebilen bireyler yetiştirmek. TYMM, bilginin belirli coğrafyalara hapsedilmesine karşı çıkarak bilgiyi insanlığın müşterek birikimi olarak ele alıyor.
TYMM medeniyetimizin köklü mirasını çağdaş eğitim anlayışıyla bir araya getirerek millî değerlere bağlı bütüncül bir eğitim perspektifinin kuramsal zeminini oluşturmaktadır. Bireyin çok yönlü gelişimini ön planda tutan bu bakış açısı millî ve kültürel sürekliliği korurken küresel yeterlikleri de kapsayan özgün bir yaklaşım sunmaktadır. TYMM, küreselleşmenin getirdiği meydan okumaları ve fırsatları dikkate alan çift yönlü bir yaklaşım ortaya koymaktadır. Model hem millî kimliği korumayı hem de öğrenciyi küresel dünyanın bilgi ve beceri gereksinimlerine hazırlamayı amaçlayan bütünleşik bir eğitim paradigması benimsemektedir. Eğitimi bir ayağı geçmişte duran diğer ayağını da insanlığın geleceğine ufuklar açan bir köprü olarak gören TYMM, kökleri bu topraklarda ufku ise insanlığın ortak yarınında olan özgün bir eğitim modeli olarak değerlendirilmektedir. TYMM'de öğretim süreçleriyle bütünleştirilen Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi; disiplinler arası ilişkiler, kültürel aktarım stratejileri ve etkin pedagojik yöntemler aracılığıyla öğrencilerin kültürel farkındalığını çok yönlü biçimde desteklemektedir. Ders içi ve ders dışı projelerle zenginleşen öğrenme deneyimi öğrencilerin millî aidiyet duygusunu güçlendirirken evrensel değerlere açık bir perspektif geliştirmesine de imkân sağlamaktadır.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Millî Zihin, Evrensel Vizyon raporuna ulaşmak için tıklayınız.
