EĞİTİME BAKIŞ DERGİMİZİN YENİ SAYISINDA MAARİF MODELİ FARKLI AÇILARDAN DEĞERLENDİRİLİYOR
Eğitim-Bir-Sen olarak akademik sendikacılık anlayışımızın köklü bir tezahürü olan Eğitime Bakış dergimizin 63. sayısını, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” temasıyla kamuoyuna sunuyoruz. Eğitim politikalarını gündelik tartışmaların ötesine taşıyarak düşünsel ve bilimsel bir zeminde ele alma çabasını sürdüren Eğitime Bakış, 63. sayısıyla Türkiye’nin eğitim gündemindeki en önemli başlıklardan biri olan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli üzerine kapsamlı bir kaynak niteliği taşıyor. Modelin okul öncesinden ilkokula, ortaokuldan ortaöğretime uzanan yansımalarının yanı sıra; erdem-değer-eylem yaklaşımı, yetkin ve erdemli insan profili, bilgelik, çocuk ve değer eğitimi, öğretmenin değişen rolü, Türk dili ve edebiyatı programı ile program geliştirme anlayışı gibi pek çok başlık kapsamlı biçimde inceleniyor.
Okumak ve incelemek için: https://ebs.org.tr/storage/publication/6a4628b6bac6c1782982838.pdf
Derginin yeni sayısında eğitimci, akademisyen ve araştırmacılar Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni farklı yönleriyle ele alıyor.
Modelin okul öncesinden ilkokula, ortaokuldan ortaöğretime uzanan yansımalarının yanı sıra, erdem-değer-eylem yaklaşımı, yetkin ve erdemli insan profili, bilgelik, çocuk ve değer eğitimi, öğretmenin değişen rolü, Türk dili ve edebiyatı programı ve program geliştirme anlayışı gibi başlıklar da inceleniyor.
Derginin son sayısında, Mehmet Emin Efe “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”, Doç. Dr. Vedat Bayraktar “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı’nda Sınıfın Duvarlarını Aşmak: Toplumla Bütünleşme”, Dr. Öğr. Üyesi Murat Temur “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve İlkokul Kademesine Yönelik Geliştirilen Öğretim Programları”, Özkan Yıldırım “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Perspektifinden Ortaöğretimin Yeniden Anlamı”, Serpil Yıldırım ve Yücel Çelik “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Bağlamında Ortaokul Öğretmeninin Dönüşen Rol ve Sorumlulukları”, Arş. Gör. Dr. Nafia Kübra Karakaya Dohman “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı Üzerine Yapılan Araştırmaların Sistematik İncelemesi”, Prof. Dr. Abdullah Adıgüzel “Eğitim Programının Temel Ögeleri Açısından Türkiye Yüzyılı Maarif Modeline Eleştirel Bakış”, Dr. Öğr. Üyesi Mehmet Kart “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Öğrenci Profili: Yetkin ve Erdemli İnsan Anlayışının Güncel Göstergeler Işığında Değerlendirilmesi”, Prof. Dr. Ertuğrul Yaman “Eğitim-Maarif Modeli Türk Dili ve Edebiyatı Programı”, Doç. Dr. İsa Kaya“Erdem Temelli Erken Çocukluk Eğitiminde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”, Doç. Dr. Ayhan Öz “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli İzleme Araştırması”, Enver Türksoy “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde İlkokul Döneminin Yeniden Düşünülmesi: Erdem, Değer ve Eylem Ekseninde Bir İnceleme”, Dr. Veysel Bilal Arslankara “Türkiye Yüzyılı’nın Eğitimde Bilgelik Modeli”, Prof. Dr. İsmail Aydoğan “Eğilim Kavramının Ontolojik ve Toplumsal Boyutları”, Sevgi Taşkın “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Öğrenci Profilinin Oluşumunda Erdem Değer Eylem Yaklaşımının Rolü”, Prof. Dr. Özkan Sapsağlam “Çocuklar İçin Değer” başlıklı yazılarıyla konuyufarklı açılardan ele aldı.
Prof. Dr. Semih Aktekin “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” ve Prof. Dr. Ahmet Cevat Acar, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Eğitim Programı” ile ilgili kendilerine yöneltilen soruları cevapladı.
Eğitimdeki dönüşüm, farklı perspektiflerle tartışılıyor
Derginin bu sayısının öne çıkan yönlerinden biri, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin uygulama süreçleri ve geliştirilmesi gereken boyutlarıyla da değerlendirilmesidir.
Böylece eğitimde yaşanan kapsamlı değişimin akademisyenlerin, eğitimcilerin ve sahada görev yapan isimlerin perspektifinden tartışılmasına imkan sağlanıyor.
Dergide modelin öne çıkardığı “yetkin ve erdemli insan” anlayışı da farklı çalışmaların ortak tartışma alanlarından birini oluşturuyor. Beceri ve değerlerin birlikte ele alınması, öğrencinin yalnızca akademik başarısına değil zihinsel, sosyal, duygusal, ahlaki ve kültürel gelişimine de odaklanan bütüncül eğitim anlayışı, sayının temel temaları arasında yer alıyor.
Eğitim politikalarını gündelik tartışmaların ötesine taşıyarak düşünsel ve bilimsel bir zeminde ele alma çabasını sürdüren Eğitime Bakış, 63. sayısıyla Türkiye’nin eğitim gündemindeki en önemli başlıklardan biri olan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli üzerine kapsamlı bir kaynak niteliği taşıyor.
Derginin 64. sayısında ise “Eğitim Ekosisteminde Şiddet” ele alınacak.
Dergi ile ilgili iletişim için; [email protected]
